幼儿园中班语言教案小兔子拔萝卜

幼儿园中班语言教案小兔子拔萝卜

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“小兔子拔萝卜”。通过讲述小兔子帮助农民伯伯拔萝卜的故事，引导幼儿感受团结协作的力量，培养他们乐于助人的品质。

二、教学目标

1. 知道故事的主要角色和情节，理解故事传达的团结协作、乐于助人的精神。

2. 能够用完整的句子表达故事内容，提高语言组织和表达能力。

3. 感受故事中的乐趣，培养对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解故事中的团结协作精神，用完整的句子表达故事内容。

2. 教学重点：掌握故事的主要角色、情节，以及故事传达的乐于助人的品质。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事挂图、小兔子、萝卜道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师出示小兔子、萝卜道具，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道小兔子为什么会和萝卜在一起吗？”引发幼儿思考。

2. 讲解故事（10分钟）

（1）教师通过挂图，讲述故事《小兔子拔萝卜》。

（2）引导幼儿关注故事中的人物、情节，以及小兔子乐于助人的品质。

3. 例题讲解（5分钟）

（1）教师提问：“故事中，小兔子是怎样帮助农民伯伯拔萝卜的？”

（2）引导幼儿用完整的句子回答，如：“小兔子用尽力气，终于帮农民伯伯拔出了萝卜。”

4. 随堂练习（5分钟）

（1）教师提出问题：“你们在日常生活中，有帮助过别人吗？举个例子。”

（2）引导幼儿相互分享，培养他们乐于助人的品质。

5. 小结与延伸（5分钟）

（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭。

六、板书设计

1. 故事小兔子拔萝卜

2. 故事角色：小兔子、农民伯伯、萝卜

3. 故事重点：团结协作、乐于助人

七、作业设计

1. 作业题目：画一幅“小兔子拔萝卜”的画，并简单描述画面内容。

2. 答案示例：画面中有小兔子、农民伯伯和萝卜，小兔子正在用力拔萝卜，农民伯伯满脸笑容。

八、课后反思及拓展延伸

1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事，引导幼儿感受团结协作、乐于助人的精神。在教学中，要注意关注每个幼儿的发言，鼓励他们用完整的句子表达。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中，帮助父母做一些力所能及的事情，将所学内容付诸实践。同时，家长要关注幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

重点和难点解析

1. 实践情景引入时的互动性。

2. 例题讲解中幼儿的语言表达能力培养。

3. 作业设计的生活化与创意性。

4. 课后反思及拓展延伸的实践性。

一、实践情景引入时的互动性

在实践情景引入环节，教师与幼儿的互动至关重要。教师应通过生动有趣的提问和引导，激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们积极参与到课堂中来。

1. 教师出示小兔子、萝卜道具时，要用生动的语言描述，如：“看，这是谁？它手里拿着什么呢？”

2. 提问时要关注幼儿的回答，给予及时的反馈，如：“你观察得真仔细！小兔子为什么会和萝卜在一起呢？”

3. 鼓励幼儿相互交流，分享自己的看法，培养他们的表达能力和团队合作精神。

二、例题讲解中幼儿的语言表达能力培养

在例题讲解环节，教师应注重培养幼儿的语言表达能力，帮助他

们用完整的句子表达故事内容。

1. 教师提出问题时，要引导幼儿用完整的句子回答，如：“请你

说说，小兔子是怎样帮助农民伯伯拔萝卜的？”

2. 对于幼儿的回答，教师要及时纠正语法错误，帮助他们构建正

确的句子结构。

3. 鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事情节，如：“小兔子用尽力气，终于帮农民伯伯拔出了萝卜。”

三、作业设计的生活化与创意性

作业设计应贴近幼儿的生活，激发他们的创意思维。

1. 作业题目要具有生活化，让幼儿容易产生共鸣，如：“画一幅

小兔子拔萝卜的画。”

2. 答案示例要给幼儿一定的创意空间，鼓励他们发挥想象力，如：“画面中有小兔子、农民伯伯和萝卜，还可以加入一些背景元素，如

太阳、云朵等。”

3. 教师在批改作业时，要关注幼儿的创意表现，给予积极的评价

和鼓励。

四、课后反思及拓展延伸的实践性

课后反思和拓展延伸环节应注重实践性，让幼儿将所学内容应用

到实际生活中。

2. 拓展延伸要结合幼儿的生活实际，提出具有实践性的任务，如：“回家后，帮助父母做一些力所能及的事情，感受团结协作的力量。”

3. 家长要积极参与到课后拓展延伸活动中，关注幼儿的表现，并

及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲故事时，教师应运用丰富的语言和变化的语调，以吸引幼儿

的注意力。

2. 在提问和引导幼儿回答时，语速要适中，语调要亲切，让幼儿

感受到教师的鼓励和期待。

二、时间分配

1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后

续教学内容的进行。

2. 例题讲解环节可适当延长，确保幼儿充分理解和掌握故事内容。

3. 随堂练习和拓展延伸环节要合理安排时间，保证幼儿有足够的

时间进行互动和实践。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 教师在提问时要注意观察幼儿的反应，给予适当的提示和鼓励。

3. 控制提问的频率，确保每个幼儿都有机会回答问题。

四、情景导入

1. 利用生动有趣的道具和图片，创造引人入胜的情景，激发幼儿

的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近实际的情景，让幼儿更容易理

解和接受。

教案反思