最新部编人教语文二年级上册5.红马的故事

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给下面句子加上标点符号。
1、妈妈走到我身边 笑，着问 ：作业完成了吗 ？”
“
2、我的文具盒里有三支笔 一：支铅笔 一，支
钢笔 还，有一支圆珠笔 。
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先按原文填空，再仿写句子。
1、老师还会画漫画：
自由读2、3自然段，你 能找出“我们”喜欢上美术 课的理由吗？
学习方法：
读——找——读——说
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老师画得妙
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三 朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。
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考考你
级术由挥粉板
妙瓶合盛丑兴 奋 干 标 补认
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跟我读
故事 年级 粉笔 黑板 尾巴 标准 帮助 补上 居然
挥着 巡逻 洗澡 苍蝇
戴面具
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普通话 浸在水里
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含苞待放
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老师一排排地“巡逻”，一面笑 一面点头，不时帮同学补上一两笔。
（巡逻是什么意思？为什么打上引 号？）
（从“一排排”、“笑”、“点头”、 “帮”、“补上”
这些词语中体会到什么？）
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通读全文，整体感知： “我们”为什么很喜欢上美术课？
2020/1/11
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读第一自然段，说说自己读懂了什么？ 你认为本段中哪条词语很重要？
自由画画（找关键词）
学习方法： 读——想——说——找
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（老师为什么说“我”画的红马“很好，
很好”然？后），老师拿起手中的笔，在我 （的“画这纸样上”写指了的一是个哪大样？大）的“90”！
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6 红马的故事
美术课上自由画画
老师
学生
画得妙
喜欢学
善于思考、仔细观察、丰富想象、大胆创作
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们
。我自画由了画画
两匹红色，的老马师居然
然 会认出这两个怪，物是马
并 给了我一个大大！的“90”
（概括文章主要内容）
找时间、地点、人物、事件
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自读课文，读通顺、读流利。 不会读的生字多拼读几次。
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总分句
老师画得妙：牛、百合
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老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
老师还画漫画：小丑，狮子，椅子。
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想象生动 老师画得妙：有趣
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他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三 朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。
6 红马的故事
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6 红马的故事
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默读课文，边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？
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小学三的年时级候,美术老师让我
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具 的狮子，会走路的椅子。
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他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三 朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，花瓶里有三朵百合。
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读一读，写一写。 故事 年级 粉笔 黑板
尾巴 标准 帮助 补上 居然
事
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级尾 最新人教部编版小学二年级上册语 文精品课件设计
帮
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学习4——12自然段，联 系前文找出描写老师指导学生 画画的语句多读几遍，说说自 己的体会。
学习方法：
读——找——读——说
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“画什么都可以。”
“自己画！”
自 由
想 象
“高兴画什么就画什么。”
画
、 创
画作
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看
啦！”
画画方法：思考、观察。
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老师指导画画方法：新、活
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我喜欢上美术课，最喜欢 自由画画。老师刚才画了一头 水牛，我不画牛，我画马，画 两匹正在赛跑的马。
，
2、
：，
，
。
，。
注意冒号（：）的用法。
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幸 福 课 堂 自主学习
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写出你的故事吧
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老师走到我旁边，笑着说：“画 好了？这是什么马？”
“这是红马。”我指着两匹用蜡 笔涂得周身通红的马。我很奇怪，老 师居然会认出这两个怪物是马。
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“马为什么是红色的？”
“因为赛跑很热嘛！”
“哈哈哈！”老师发声大笑，说： “很好，很好！就是要这样画！”
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具 的狮子，会走路的椅子。
仿写句子： 同学们在课间休息：有的___ ，有的 ______，有的________。
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6 红马的故事
自由画画
老师
学生
画得真妙
学得有趣
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