小学四年级下册英语第五单元Unit5 period2

Unit5 My clothes

Period 2

（A Let's spell）

【教学目标】

知识与能力目标：

1.能够根据发音规则读出含有字母组合-le的单词，并能够根据单词读音拼写出相应单词.

2.能在单线上完成书写单词的活动，做到书写规范正确。

情感态度、文化意识目标：

通过绘本阅读学习，感受一家人应该相信相爱，互帮互助。

学习策略目标：

学生能够感知并归纳字母组合-le在单词中的发音规则。

【教学重难点】

1.学生能够感知并归纳字母组合-le在单词中的发音规则。

2.字母组合-le在单词中的发音规则。

【教学用具】

多媒体设备、多媒体课件、单词卡片

【教学过程】

一、warm-up:

1.Let’s chant:phonics song.

2.Review课件出示字母及字母组合长短音的对比单词。学生边复习，边回忆。通过上面的方法复习以前学过的字母发音。

【设计意图】歌谣激趣，活跃气氛，引入主题。

二、Presentation and practice：

1.课件呈现第一组例词:apple, people,table

Look，there are many kids. They are having a party. We can also say , there are many people.

Look，there is a table. And there is an apple on the table. One apple is enough for so many people?

No, we need many apples.

2.let’s chant.

The people see the apple. The people see the table.

The table is big. The apple is little.

The little apple on the big table.

3.通过读例词，说出听到最多的音是哪一个，并说一说是哪个字母的发音。

学生说出发音，继而找到相应的字母组合-le.

4.教师示范/l/的发音；ppt呈现舌位图。

5.Let’s spell：利用手指拆音的方式感知单词的发音；

6.Magic finger:利用-le发/l/的规律读出更多的单词

老师利用磁力白板，摆出更多含有-le字母组合的词让学生试读。

7.read the real words：

老师用单词卡呈现一些真正的词让学生读。

【设计意图】通过情景创设，突破本文新授内容，并且在有趣的

上学、放学情景中，帮助学生理解运用。

三、Consolidation and extension

绘本阅读，巩固拓展。

1.呈现绘本封皮

2.呈现绘本

3.总结绘本出现的-le发音

T:In this story, there are many words with the –le, can you find them?

S: Yes(学生开始寻找，然后说出)

uncle circle people purple apple little Turtle table middle candle noodle

最后教师总结-le的发音规律.

四、Summary

What have you learned today?

【Blackboard design】

Unit5 My clothes

A Let’s spell

[l]apple, people,table, uncle, little

Chen Jie has a green ____.

This is a ____ bike.

That is Uncle Dan’s ____.