听听那冷雨

《听听那冷雨》学案答案
二、预习设计（二）、触觉，视觉，味觉，嗅觉，听觉。

”重点描写的是听觉。

典型语句有：触觉：冷雨。

视觉：淋淋漓漓，淅淅沥沥，点点滴滴，滂滂沱沱（叠词）嗅觉：清清爽爽新新，有一点薄荷的香味，淡淡的土腥气。

味觉：舔舔吧，那冷雨。

从听觉上来品位这冷雨：第5节：凄凉凄清凄楚凄迷。

第6节：清脆可听，如瀑布，比碎玉。

（比喻）第7节：黑键灰键（比喻）“拂弄”、“奏”。

第8节：羯鼓，电琵琶，“刷”、“鞭”、“打”。

第9节：雨是一种单调而耐听的音乐，是回忆的音乐，是潮潮润润的音乐。

三、问题探究（一）、1. 以听雨（清明时节的雨）为主线，将横的地域感（从美国，到台湾，到大陆）、纵的历史感（从太初有字，到亡宋之痛，到公寓时代）纵横交错的现实感（人到中年沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想追求）交织成一个形像密集、述写瑰丽、情切意浓的美的境界。

作者喜爱的是：大陆瓦上的雨。

2. 乡思、乡愁、故国之恋。

3．第2节——“杏花。

春雨。

江南。

……那磁石一般的向心力当必然长在。

”
第4节——“不过要领略‘白云回望合，青霭入看无’的境界，仍须回中国。

”
第5节——“一打少年听雨，红烛昏沉。

二打中年听雨，客舟中，江阔云低。

三打白头听雨在僧庐下。

”
第6节——“尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。

”
第9节——“雨是一种回忆的音乐，……下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。

”
（二）、1. 料料峭峭…‘淋淋漓漓…‘淅渐沥沥”“天潮潮地湿湿”“走人霏霏令人更想入非非”“凄凄切切”等词把雨的特点刻画得淋漓尽致，雨的缠绵、细蜜、柔情等溢于言表了。

叠词叠音有轻音乐的美感，可以通过拍手跺脚的律动感悟节奏的短促轻快，可以通过对比感悟词语固有的音高音长差别，可以读得又长又高．可以读得又短又轻，可以聆听轻音乐、学唱有叠词叠音歌词的歌曲去享受叠词叠音之美，从运用角度看，可以连缀这些叠词叠音组成另一幅图景、一首诗，可以来一个叠词叠音短剧表演。

简言之，让我们学生参与到叠词叠音的言语实践中来，可以享受美昧!
2. 我们来审视中国近代的历史，我们都会感到非常悲痛，确实是“一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的”。

我们历史的概念里面有的是悲凉、悲伤的概念。

在痛定思痛的时候，我们就是反思。

我们在付出这么沉重的学费的时候，如果历史允许重新书写的时候，我们的中国应该怎么办?这些都值得我们好好思考。

3. (唐)杜牧的《清明》能否给你一点启发呢?
在这里我们为失去的亲人找一块永久的空间，让世界每一个角落的亲友为失落的真情而祈祷。

在这里我们庆祝每一个生命特有的璀璨，让生命的故事作为时代的缩影在世间永远流传。

我们的五千年文明的古国呢?我们该怎样珍惜?
（三）、冷雨，不仅指雨的温度，更是作者将愁情与雨景，历史时空与现实时空，目前与联想交融的主观体验，传达的实离愁与伤感。

人生的喟叹，历史的呢喃，文学的情致，浪漫的情怀，都深蓄着沧桑与伤感。

作者以不同地方听雨、看雨、体味雨串起一系列的人生感悟，表达了游子对祖国、对故乡的深深的眷恋。

反馈检测：（一）山是大地的一部乐曲：山谷是序曲，山峰是高潮，树林、花鸟是山的音符。

大地是宇宙的一部剧本：草儿是场景，鸟儿是旁自，人类是大地的主角。

春天是大自然的一本画册：飞禽走兽是造型，秀美山川是线条，红花绿树是春天的色彩。