六年级语文下册 第10课《古诗三首》同步练习(含答案解析)(部编版)

人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写词语。

dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo qīng bái qīng qiūfěn gǔ suì shēn
________ ________ ________ ________ ________ ________
2.写出下面诗句中加下划线的字的意思。

①何当金络脑________
②烈火焚烧若等闲________
③粉骨碎身浑不怕________
④要留清白在人间________
⑤任尔东西南北风________
3.理解课文内容填空。

（1）李贺在《马诗》中描写环境的诗句是________。

描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是________。

（2）《石灰吟》是________代诗人________通过对石头不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白的描写，赞颂了石灰________、________的品质，抒发了诗人________
的思想感情。

名句是：________。

（3）《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。

诗人在赞美竹的________品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。

4.课文综合回顾。

古人借诗表达意愿，表明志向。

诗人李贺以”________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“________,________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“________，________ ”表明自己顽强、高洁的心志。

5.写出下列句子中加下划的词语的意思。

（1）何当金络脑，快走踏清秋。

何当：________
（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

浑：________清白：________
（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

任尔：________
6.根据古诗内容填空。

（1）《马诗》的作者是________ 代诗人________“________,________”这两句诗表达了诗人渴望报效祖国、建功立业的崇高志向。

（2）《石灰吟》的作者是________代的________ ，这是一首________诗。

作者通过对________的赞颂，表达了自己________ 、________ 的大无畏精神和________的崇高品格。

（3）《竹石》的作者是________代的________。

这首诗表面写________其实写________。

诗人在赞美竹子的坚韧执着的品格的同时，也表现了自己________的品质。

7.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )。

A. 大漠沙／如雪
B. 千磨／万击／还坚劲
C. 何当／金络脑
D. 要留／清白／在／人间
8.下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是( )。

A. 坚劲
B. 干劲冲天
C. 劲风
D. 强弓劲弩
9.判断下列说法。

（1）《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。

（2）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。

（3）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。

（4）李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。

（5）郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。

二、阅读理解
10.课外阅读。

别董大①
[唐]高适
千里黄云②白日曛③，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。

②黄云：乌云。

③白日曛：曛，昏暗。

太阳黯淡无光。

（1）诗中描写的景物有________、________、北风、大雁和________。

（2）从内容看这是一首( )。

A.写景状物诗
B.送别诗
C.田园诗
（3）写出后两句诗的意思。

（4）“千里”有人写作“十里”，你认为哪个更好？为什么？
（5）诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？
11.课内阅读。

石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（1）这首诗的作者是________朝诗人________。

“吟”是________的意思。

（2）用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是( )
A.千锤/万凿/出深/山。

B.烈火/焚烧/若/等闲。

C.粉骨/碎身/浑/不怕。

D.要留/清白/在/人间。

（3）诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着________；第三、四两句描写了________的精神，表达了诗人________的决心。

（4）这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是________，“志”是________。

（5）作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？
三、语言表达
12.将下列句子改为陈述句。

①不好好学习，怎能取得好成绩呢？
②对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
13.解释下列词语的意思
①千锤万凿
②烈火焚烧
③粉骨碎身
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】大漠；燕山；千锤万凿；清白；清秋；粉骨碎身
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“漠、燕、锤、凿、碎”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：大漠、燕山、千锤万凿、清白、清秋、粉骨碎身
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】何时将要；平常；全，全然；高尚的节操；任凭你
【解析】【分析】要求学生结合诗句理解字义。

①何当金络脑：什么时候这匹马才能带上金子做的辔头。

何当：是什么时候才可以的意思。

②烈火焚烧若等闲：它把烈火焚烧看成平平常常的事。

等闲：平常
③粉骨碎身浑不怕：即使粉身碎骨也全然毫不惧怕。

浑：全，全然。

④要留清白在人间：甘愿把一身清白留在人世间。

清白：高尚的节操⑤任尔东西南北风：不管你是酷暑的东南风,还是严冬的西北风。

任尔：任凭你。

故答案为：①何时将要；②平常；③全，全然；④高尚的节操；⑤任凭你
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。

3.【答案】（1）大漠沙如雪，燕山月似钩；何当金络脑，快走踏清秋
（2）明；于谦；千锤万击；烈火焚烧；粉骨碎身；坚强不屈；洁身自好；不同流合污，坚决与恶势力斗争到底；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
（3）坚韧，执著；决不向任何邪恶势力低头
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）大漠沙如雪，燕山月似钩；何当金络脑，快走踏清秋
（2）明；于谦；千锤万击；烈火焚烧；粉骨碎身；坚强不屈；洁身自好；不同流合污，坚决与恶势力斗争到底；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
（3）坚韧，执著；决不向任何邪恶势力低头
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。

4.【答案】何当金络脑；快走踏清秋；千锤万凿出深山；烈火焚烧若等闲；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
【解析】【分析】考查对诗词积累运用，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：何当金络脑、快走踏清秋、千锤万凿出深山、烈火焚烧若等闲、千磨万击还坚劲、任尔东西南北风
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

5.【答案】（1）何时将要。

（2）全，全然。

；指高尚的节操。

（3）任凭你。

【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。

（1）何当金络脑，快走踏清秋：什么时候这匹马才能带上金子做的辔头，好让我在这清秋的深秋尽情的驰骋呢？何当：何时将要。

（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间浑：即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。

全，全然。

清白：指高尚的节操。

（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

任尔：任凭你。

故答案为：（1）何当：何时将要。

（2）全，全然。

清白：指高尚的节操。

（3）任尔：任凭你。

【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力。

6.【答案】（1）唐；李贸；何当金络脑；快走踏清秋
（2）明；于谦；托物言志；石灰；不怕艰险；勇于牺牲；为人清白正直
（3）清；郑燮；竹；人；坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）唐、李贸、何当金络脑、快走踏清秋（2）明、于谦、托物言志、石灰、不怕艰险、勇于牺牲、为人清白正直（3）1、清2、郑燮3、竹4、人5、坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿
【点评】这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

7.【答案】A
【解析】【分析】（2）划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，① 注意不要把固定词组分开。

②为加强语感，可以把动词重读。

③前词重后词要轻。

④把声调读准。

⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。

A：错误，改为：大漠／沙如雪。

B、C、D正确。

故答案为：A
【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。

8.【答案】B
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。

A、C、D都读jìng，B：干劲冲天jìn。

故答案为：B。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

9.【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
（5）错误
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。

（1）正确（2）错误, “大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了对偶和比喻的修辞方法。

（3）正确（4）正确（5）错误,郑燮，又名郑板桥，中国清代书画家，最擅长画兰、竹。

故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确（5）错误
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

二、阅读理解
10.【答案】（1）黄云；白日；雪
（2）B
（3）不要担心以后没有人了解你、赏识你，天下人有谁不知道你呢？
（4）用“千里”好。

“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相对应。

（5）表达了诗人对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友要乐观豪迈，积极进取。

【解析】【分析】（1）寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景的实物挑出来即可。

（2）解答时要带着问题读诗文整体感知文章内容，结合选项判断。

（3）本题考查学生对词语、诗句的理解能力。

解答本题，应根据对诗歌内容的整体感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释。

（4）此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：（1）黄云、白日、雪；
（2）B；
（3）不要担心以后没有人了解你、赏识你，天下人有谁不知道你呢？
（4）用“千里”好。

“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相对应。

（5）表达了诗人对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友要乐观豪迈，积极进取。

【点评】（1）考查对诗中描写景物的掌握。

（2）此题考查诗体的掌握能力。

（3）此题考查对诗句的掌握能力。

（4）此题考查学生对词语的辨析能力。

（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

11.【答案】（1）明；于谦；古代诗歌的一种
（2）A
（3）仁人志士无论面临怎样严峻的考验都从容不迫；视死如归、不怕牺牲；坚守高尚节操
（4）石灰；为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心
（5）不是。

他想借这首诗明志，告诉世人他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险，不怕牺牲。

【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

（2）划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，① 注意不要把固定词组分开。

②为加强语感，可以把动词重读。

③前词重后词要轻。

④把声调读准。

⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。

（3）、（4）本题主要考查对诗文内容的理解能力。

解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

（5）这道题是对诗文主题的考查。

分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）明、于谦、古代诗歌的一种
（2）A
（3）1、仁人志士无论面临怎样严峻的考验都从容不迫2、视死如归、不怕牺牲3、坚守高尚节操
（4）1、石灰2、为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心.
（5）不是。

他想借这首诗明志，告诉世人他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险，不怕牺牲。

【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（2）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。

（3）、（4）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

三、语言表达
12.【答案】①不好好学习，不能取得好成绩。

②对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

即有“不”去“不”；无“不”加“不：。

将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。

下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。

掌握和了解这些转换对提
高同学们的语言运用能力有着重要的意义。

13.【答案】①千锤万凿：是比喻经过千锤百练才能成才。

②烈火焚烧：石头是经过千万次锤打才从深山里开采出来。

③粉骨碎身：指身躯粉碎，牺牲生命。

【解析】【分析】千锤万凿：是比喻经过千锤百练才能成才。

烈火焚烧：石头是经过千万次锤打才从深山里开采出来。

粉骨碎身：指身躯粉碎，牺牲生命。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。

成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。