一年级下册摆一摆、想一想(人教版)
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能摆出18、27、36、45、54、 用3个圆片可以摆4个数字。
在数位表中摆出61这个数字，需要多少个圆片？
63、72、81、90，共9个不同的 两位数。
2.在数位表中摆出61这个数字， 需要多少个圆片？
答：需要7个圆片。
61个位和十位数字和是7， 所以需要7个圆片。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
新知应用
1. 用9个圆片在数位表上能摆出多
教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
少个不同的两位数？ 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？ 用2个圆片可以摆3个数字。 我们小组摆放时先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 用9个圆片在数位表上能摆出多少个不同的两位数？ 我们小组摆放时先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 用2个圆片摆出不同的数。
课堂小结
摆一摆，想一想
十位
个位
组成的数
20 11摆出多 少个不同的两位数。
20 11 2
用2个圆片可 以摆3个数字。
我们小组摆放时先考虑摆放的数位 顺序，再考虑数位上圆片摆放的个 数。先摆十位，再摆个位。
十位
个位
组成的数
2 11 20
我们小组也是按顺序摆的，先摆 个位，再摆十位。
活动过程二
（一）回顾感知，导入新课。 游戏一：明察秋毫 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
用3个圆片摆出不同的数。 2.能用简便的竖式写法正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。
结合竖式的过程，说说自己的计算方法。 三、巩固练习 八、板书设计 多媒体课件；1平方米纸张。学具袋： 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形纸；1平方厘米、1平方分米纸片。 4：通过摸和看这些物体的面，你发现了什么？（物体的表面有大有小）板书：物体的表面） 师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？ (2)学生发现比值相等，初步感知比例的意义。 3.建立1秒或几秒的时间概念。 教学重点：感受事件发生的可能性是有大小的。
综合实践
摆一摆 ， 想一想
人教版数学一年级下册
活动内容
根据自己的实际操作，通过摆一摆， 想一想，发现圆片的个数和摆出的数的个 数之间的关系，总结其中的规律。
活动准备
物品准备：圆片，数位卡片等。 活动分工：每个小组4人，其中记录员1人， 操作员3人。
活动过程一
用2个圆片摆出不同的数。
十位
个位
组成的数
十位
个位
组成的数
30 21 12 3
用3个圆片可 以摆4个数字。
我们组是按顺序摆放的，先摆十位， 再摆个位。
活动过程三 分别用4、5、6个圆片摆出不同的数，
记录每次摆出的数，并完成统计表。
圆片数 摆出数字个数
圆片数 摆出数字个 数
2
3
3
4
4
5
5
6
活动总结
通过每次用不同个数的圆片在数位 表上摆数，我们可以发现摆出的数的个 数总比圆片的个数多1。
在数位表中摆出61这个数字，需要多少个圆片？
63、72、81、90，共9个不同的 两位数。
2.在数位表中摆出61这个数字， 需要多少个圆片？
答：需要7个圆片。
61个位和十位数字和是7， 所以需要7个圆片。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
新知应用
1. 用9个圆片在数位表上能摆出多
教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
少个不同的两位数？ 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？ 用2个圆片可以摆3个数字。 我们小组摆放时先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 用9个圆片在数位表上能摆出多少个不同的两位数？ 我们小组摆放时先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 用2个圆片摆出不同的数。
课堂小结
摆一摆，想一想
十位
个位
组成的数
20 11摆出多 少个不同的两位数。
20 11 2
用2个圆片可 以摆3个数字。
我们小组摆放时先考虑摆放的数位 顺序，再考虑数位上圆片摆放的个 数。先摆十位，再摆个位。
十位
个位
组成的数
2 11 20
我们小组也是按顺序摆的，先摆 个位，再摆十位。
活动过程二
（一）回顾感知，导入新课。 游戏一：明察秋毫 教学内容： 教材第40页内容及“做一做”，练习八第1～3题。
用3个圆片摆出不同的数。 2.能用简便的竖式写法正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。
结合竖式的过程，说说自己的计算方法。 三、巩固练习 八、板书设计 多媒体课件；1平方米纸张。学具袋： 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形纸；1平方厘米、1平方分米纸片。 4：通过摸和看这些物体的面，你发现了什么？（物体的表面有大有小）板书：物体的表面） 师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？ (2)学生发现比值相等，初步感知比例的意义。 3.建立1秒或几秒的时间概念。 教学重点：感受事件发生的可能性是有大小的。
综合实践
摆一摆 ， 想一想
人教版数学一年级下册
活动内容
根据自己的实际操作，通过摆一摆， 想一想，发现圆片的个数和摆出的数的个 数之间的关系，总结其中的规律。
活动准备
物品准备：圆片，数位卡片等。 活动分工：每个小组4人，其中记录员1人， 操作员3人。
活动过程一
用2个圆片摆出不同的数。
十位
个位
组成的数
十位
个位
组成的数
30 21 12 3
用3个圆片可 以摆4个数字。
我们组是按顺序摆放的，先摆十位， 再摆个位。
活动过程三 分别用4、5、6个圆片摆出不同的数，
记录每次摆出的数，并完成统计表。
圆片数 摆出数字个数
圆片数 摆出数字个 数
2
3
3
4
4
5
5
6
活动总结
通过每次用不同个数的圆片在数位 表上摆数，我们可以发现摆出的数的个 数总比圆片的个数多1。