2024年九年级英语培优补差计划（三篇）

2024年九年级英语培优补差计划

九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。

三、学生情况分析：

本学期我所任教的两个班的学生共有____人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

四、定内容：

这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成绩，因此，我拟计划按照中考试题的题型划分，对学生进行专项训练，重点讲解单选题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的基础知识，并布置一定的练习，有针对性地训练，提高学生的做题能力。

五、主要措施

1.认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。

2.制定切实可行的培优转差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。

3.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。

4.做到斕锰们？，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。

5.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步。九年级英语组共有两名英语老师，我们俩人分工合作。

2024年九年级英语培优补差计划（二）

6.充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

7.采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成就感。

总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学

习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语

成绩，实现我们本学期的升学目标。

英语培优辅差工作计划

一、优等生情况分析

学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解

决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施

1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情况分析

缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开

小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的

要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

四、辅差措施

1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

2、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

3.抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。

4.努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

____多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

2024年九年级英语培优补差计划（三）

一、目标确定

1. 培优目标：提高学生英语综合能力，使其能够熟练运用英语进行听、说、读、写和翻译等方面的表达。

2. 补差目标：帮助学生弥补英语学习中的薄弱环节，提高其对英语的基本理解能力和应用能力。

二、计划内容

1. 培优阶段的计划内容：

（1）扩大词汇量：每周安排阅读任务，要求学生扩大词汇量，并加强词汇的巩固和运用。

（2）强化语法知识：每周安排语法知识总结和练习，帮助学生掌握语法规则，并在实际运用中灵活运用。

（3）提高听力能力：每周安排听力训练，包括听力材料的听写、听力理解和听力测试等，帮助学生提高听力能力。

（4）加强口语训练：每周安排口语训练任务，包括对话表演、口头作文和口语练习等，以提高学生的口语表达能力。

（5）积累阅读素材：每周安排阅读理解任务，帮助学生提高阅读理解能力，扩大阅读视野。

（6）写作能力提升：每周安排写作练习，包括作文、书信和翻译等，帮助学生提高写作能力。

2. 补差阶段的计划内容：

（1）词汇理解：针对学生词汇掌握不牢固的问题，每周安排词汇学习任务，帮助学生扩大词汇量并巩固词汇记忆。

（2）理解语法知识：针对学生对语法知识的理解不深入的问题，每周安排语法知识讲解和操练，强化学生对语法规则的理解。

（3）听力能力提高：针对学生听力理解困难的问题，每周安排听力训练，包括听力材料的听写和理解练习，帮助学生提高听力能力。

（4）口语表达改进：针对学生口语表达不流利的问题，每周安排口语训练任务，包括对话表演、口头作文和口语练习等，以提高学生的口语表达能力。

（5）阅读能力提升：针对学生阅读理解能力较差的问题，每周安排阅读理解任务，帮助学生提高阅读理解能力。

（6）写作能力提升：针对学生写作能力较弱的问题，每周安排写作练习，包括作文、书信和翻译等，帮助学生提高写作能力。

三、实施措施

1. 培优阶段的实施措施：

（1）优化教学资源：利用图书馆和网络资源，为学生提供丰富的英语学习资源，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）辅导学习方法：指导学生合理进行英语学习，包括制定学习计划、使用学习工具和查找学习资料等。

（3）个性化辅导：根据学生的具体情况，进行个别辅导，帮助学生解决在学习中遇到的问题。