幼儿园大班数学《找规律》教案最新

幼儿园大班数学《找规律》教案最新

一、教学内容

本节课我们将使用教材《幼儿园数学活动指导手册》第四章“发

现规律”部分，详细内容涉及规律的定义、发现规律的方法以及规律

在生活中的应用。

二、教学目标

1. 让幼儿能够理解规律的概念，能够识别和描述简单的视觉和听

觉规律。

2. 培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿能够独立发现和创造规律。

重点：让幼儿掌握寻找规律的方法，并能运用到实际生活。

四、教具与学具准备

1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用图片展示一系列有规律的物品（如：红黄红黄的红绿灯、

黑白黑白的钢琴键等），引导幼儿观察并说出这些物品的共同特征。

2. 例题讲解（10分钟）

通过展示教材中的例题，引导幼儿认识规律，并教授寻找规律

的方法。

3. 随堂练习（10分钟）

分组进行练习，让幼儿在组内合作找出给定物品的规律，并分

享给全班同学。

4. 创造规律（10分钟）

让幼儿利用学具，自己创造一个有规律的图案，并与其他同学

分享。

5. 规律在生活中的应用（5分钟）

讲解规律在生活中的应用，如音乐、美术、建筑等，让幼儿认

识到规律的重要性。

六、板书设计

1. 在黑板上画出教材中的例题，以便讲解时展示。

2. 在另一部分黑板上画出幼儿创作的规律图案，以便展示和评价。

七、作业设计

1. 作业题目：找出生活中的规律，并用自己的话描述出来。

答案：略。

2. 作业题目：用画笔和彩纸创作一个有规律的图案，并写一段话

介绍你的作品。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们在寻找规律方

面的表现，以便针对不同幼儿进行个性化指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找规律，与家长分享所

学内容，提高幼儿对规律的敏感度。

重点和难点解析

1. 教学目标中关于幼儿独立发现和创造规律的能力。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计中的展示和评价环节。

4. 作业设计中的生活规律发现和创作活动。

5. 课后反思及拓展延伸中的个性化指导和家庭社区拓展。

一、教学目标

1. 在教学过程中，引导幼儿观察、思考和表达，鼓励他们用自己

的语言描述规律。

2. 设计具有挑战性的任务，让幼儿在尝试中发现规律，培养他们

的探究精神。

3. 在评价环节，关注幼儿在发现和创造规律方面的表现，给予针

对性的指导和鼓励。

二、教学过程

1. 实践情景引入：选择具有明显规律的生活场景，让幼儿从熟悉

的事物中发现规律，激发他们的学习兴趣。

补充说明：教师可运用多媒体手段，如图片、视频等，展示丰

富多样的规律现象，使幼儿更直观地感受规律。

2. 例题讲解：用简单易懂的语言和示例，教授寻找规律的方法。

补充说明：在讲解过程中，教师应注重引导幼儿参与互动，通

过提问、讨论等方式，帮助他们理解和掌握规律。

3. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让幼儿在合作中寻找规律，提高解决问题的能力。

补充说明：分组练习时，教师应关注各小组的进展，适时给予

指导和鼓励，确保每位幼儿都能积极参与。

三、板书设计

1. 展示环节：将教材中的例题和幼儿创作的规律图案在黑板上展示，便于讲解和评价。

补充说明：板书设计应简洁明了，突出重点，使幼儿能够清晰地看到和理解为规律。

2. 评价环节：针对幼儿的创作，给予积极的评价和指导。

补充说明：在评价时，教师应关注幼儿的创意和努力，以鼓励为主，提高他们的自信心。

四、作业设计

1. 生活规律发现：让幼儿在家庭和社区中寻找规律，提高他们对规律的敏感度。

补充说明：教师应鼓励家长参与幼儿的作业，共同寻找生活中的规律，使学习变得更加有趣。

2. 创作活动：鼓励幼儿发挥想象，创作有规律的图案。

补充说明：在创作过程中，教师可提供丰富的材料，如彩纸、画笔等，让幼儿自由发挥，培养他们的创造力和审美能力。

五、课后反思及拓展延伸

1. 个性化指导：关注幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿进行个性化指导。

补充说明：教师应记录每位幼儿在活动中的表现，分析他们的优点和需要改进的地方，以便在课后进行有针对性的指导。

2. 家庭社区拓展：鼓励幼儿在家庭和社区中分享所学内容，提高他们对规律的认识。

补充说明：教师可建议家长带领幼儿参观具有规律性的场所，如博物馆、公园等，让幼儿在实际情境中感受规律，拓展学习视野。同时，教师还可组织亲子活动，让家长和幼儿共同参与规律探索，增进亲子关系。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲解过程中，语速适中，语调亲切，以吸引幼儿的注意力。

2. 使用简单明了、富有感染力的语言，便于幼儿理解和接受。

二、时间分配

1. 合理安排各环节时间，确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的充分展开。

2. 注意观察幼儿的反应，灵活调整教学进度，确保教学效果。

三、课堂提问

1. 提问时要注意问题的针对性和层次性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极发言，耐心倾听他们的回答，给予肯定和鼓励。

四、情景导入

1. 利用生动、有趣的生活场景导入课程，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的年龄特点，运用图片、视频等多媒体手段，增强情景导入的吸引力。

教案反思

一、教学内容

本次课程内容较为丰富，涵盖了规律的发现、应用和创作。在今后的教学中，可适当增加互动环节，让幼儿在操作中更深入地理解规律。