山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案

山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案
第一篇：山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案主题一我们都是好朋友
教学目标 1.学会交朋友，提高交友能力，了解交友重在真诚。

2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。

教学过程
一、播放歌曲引入主题
1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。

2.你喜欢和谁跳舞？为什么？在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？
3.每个人都会有自己的朋友。

出示课题：《我们都是好朋友》
二、大话朋友感悟友谊
1.你生活中的好朋友是谁？指名说。

2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。

3.小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。

4.汇报交流，小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。

三：个案诊断指导交友
1.观看录像片段《生活中的婷婷》你觉得婷婷是个怎样的孩子？
2.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？
3.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？
4.指导交友。

学儿歌《交朋友》。

四、学习故事深化内涵
1.故事《乐于助人朋友多》故事中的潇潇是个怎样的孩子？
2.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？怎样做才能获得真正的朋友？
3.在《找朋友》乐声中教师总结。

做个礼物送朋友
一、教学目标：通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。

在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。

二、教学重难点：贺卡的设计和制作，在交流中体会友谊带来的快乐。

四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
1、同学们相互交流自己的好朋友是谁，想做什么样的贺卡送给朋友。

2、课件出示贺卡，引导学生观察，激发学生动手制作巧妙导入课题。

（二）创新设计，动手实践
1、观察步骤：（1）材料准备；（2）构思设想；（3）动手制作；（4）装饰贺卡；（5）写祝福语；（6）完成作品。

2、创意大比拼。

根据不同节日、不同性格的朋友，设计自己心中的精美贺卡。

3、总结说方法。

贺卡制作完毕，引导学生说自己的制作方法与步骤。

4、表扬与鼓励。

（三）作品展示，汇报交流
学生展示自己的作品，说出制作意图，并作出评价，提出自己的宝贵意见和建议。

引导学生根据大家的建议，进行修整、加工、美化。

（四）拓展延伸，鼓励创新
引导学生思考：除了制作贺卡，还可以通过哪些方式来表达对朋友的关心？主题2 多姿多彩的叶子--快乐动手作
活动目标：使学生了解叶子的相关知识，提高学生的动手能力，产生探索和创新精神。

活动过程：
1、制作叶子书签
准备：形状完整颜色不同的各种叶子。

导航站：选取完整的叶子，铺平，夹在书中。

几日后，叶子变干，好看的书签便制成了。

2、叶子拓印画
你想把美丽的树叶拓印下来吗?拓印树叶用什么方法最好？准备：
形状美丽完整的叶子、白纸、油画棒、彩笔。

导航站
1.将选取的叶子平铺在平整的桌面上。

2.用白纸盖住叶子
3.用油画棒慢慢地在白纸中有叶子的地方轻轻地涂，直到将图案拓印出来。

4.设计成自己喜欢的图案，并涂上颜色。

5.一幅拓印画就制成了。

主题三
自己的事情自己做
教学目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

明白自己的事情自己做；通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。

教学重难点：掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法教学过程：
一、谈话导课（播放音乐《男儿当自强》）师生对话，引出课题
二、生活赛场
1、活动要求：1）随机抽取3—5名学生参与活动 2）比赛项目：叠衣服、叠被子。

3)时间：3—5分钟。

4)评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜 5)奖励：生活自立奖
活动评价：谁做得最好？
2、小结：自立就是自己的事情自己做。

3、合作探究：1）、在现阶段，自立有何表现？2）、自立对我们的健康成长有何意义？
三、中日少年夏令营中的较量：学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。

思考:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论，教师小结：告别依赖，走向自立
四、成长日记：学生结合提示完成成长日记
主题四
趣味折纸
教学目标：学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。

学会折纸的方法与步骤。

培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。

教学重难点：折纸基本方法和步骤的掌握。

教学过程
（一）问题导入，折纸工艺初了解：
教师问学生三个问题：1.你了解折纸吗？2.你喜欢折纸吗？ 3.你会折纸吗？ 4.你喜欢折什么？
（二）看图猜物，折纸工艺再了解：
通过图片分别展示千纸鹤、向日葵、枫叶，然后让同学们举手发言，猜这些图案都代表什么动物或者植物
（三）简单讲解折纸的由来，概念以及意义
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。

折纸发源于中国，折纸不只是儿童的玩具,也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。

（四）导入今天的课题：制作小皇冠
先向同学们展示小皇冠的成品以及图片，然后一步一步指导并教大家制作小皇冠。

（五）成果展示
小朋友除了制作皇冠以外，还可以再皇冠上增加自己的DIY创作。

让小朋友以自愿的原则，把他们的作品交到讲台上进行展示，并由大家评选出最优秀的作品，并给予一定的奖励。

主题五
多彩泥艺
【教学目标】：
1、学生了解泥塑这一种古老的民间艺术。

2、学会彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。

3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。

【教学重难点】：
重点：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。

【教学过程】【教学过程】：
一、创设情境，导入新课
猜想一下制作彩色的泥塑应该怎么办？引出制作彩泥的方法。

二、学习与探究：怎样制作彩泥
制作彩泥步骤：将面粉和防腐粉放在一个容器里混合。

将食用油，色素，盐和热水放在另一个容器里混合并搅拌均匀。

将第二步中的混合液倒入第一步的面粉混合物中搅拌，至泥状物微热时，再反复揉捏。

揉成面团，彩泥制作完成。

三、实践与体验
1.小谜语：“头戴红冠子，身穿五彩衣，不爱唱歌曲，就爱吊嗓子。

”打一个动物，谜底是大公鸡。

让我们做一只漂亮的大公鸡吧。

2.制作步骤：（1）用手攒。

（2）两手向中间扳成月牙形。

（3）捏出底座。

（4）捏鸡脖。

（5）捏鸡尾。

（6）捏鸡冠。

（7）抟鸡眼，并粘贴。

（8）成型。

（9）涂颜色。

（10）完成。

3.展示大家做的大公鸡。

4.你一定有很多收获，向同伴展示一下自己的作品，交流心得体会。

主题六
我为校园做点事
教学目标: 通过走进校园的活动，初步培养小学生融入社会的意识，增强社会适应能力。

通过设计制作植物名片和校园提示牌，初步培养学生的动手实践能力。

一、导入部分：
1、展示脏乱图片，比较干净整洁图片
二、基本部分：
（一）引导学生分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班学生：
1、教室到处是垃圾，校园里糖果纸、麻辣口袋等白色垃圾随处可见。

2、同学采摘花草，践踏花坛，
3、翻越围墙。

说脏话，欺侮小同学。

分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班
（二）我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰……使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。

在空气干燥的情
况下，很容易传播各种流行性疾病，影响着整个校容校貌！
（三）引导学生分组讨论…我”该怎样做并汇报
（从我做起。

不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰；不乱涂乱画，不在校园公共场合吃零食；自觉维护校园环境。

互相监督。

主动发现并及时制止各种不文明现象。

感化他人。

从小事做起，以自身的行动感染他人，使爱护环境的意识和观念深入人心。

）
三、活动总结：对学生进行爱护校园的思想教育，使学生具体了解爱护校园的方式方法，学生把爱护校园当成自己的责任，积极的行动起、能捡起学校每一片纸，每颗垃圾。

第二篇：山东版最新三年级下册综合实践活动教案
三年级下册综合实践活动全册备课
一、教材分析
小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。

“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。

“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。

“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域；“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域；“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。

信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。

二、学情分析
我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。

我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。

三、教学目标
1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活
动方案和分工在学习及相关活动中的作用。

初步养成活动规划的意识和与人合作能力。

2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。

3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。

“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。

4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。

四、教学重难点 1．学会方法与指导。

2．多参与社会实践活动与探究。

五、教学措施
1．要关注学生的主体性。

本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。

教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

活动与探究主题一：走进游戏世界
活动1 游戏小调查
活动准备：
1、指导学生自由组合研究小组。

2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏
内容。

3、观察各年级学生的课间游戏开展情况
活动过程：第一课时
一、制定调查活动方案
邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。

活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。

小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。

二、制定调查问卷
每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！
这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。

第二课时
一、开展调查实践活动
1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。

2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。

阳光游戏小组：
学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告
附：
安全游戏小组：
这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。

健康游戏小组：
这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。

同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。

开心游戏小组：
调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。

四、整理统计调查结果
1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。

统计样表：
小学生课间游戏基本情况调查统计表
（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表
第三课时
（一）举行课间游戏调查报告交流会
1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。

2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。

（二）举办活动成果展示会
内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等(三)活动拓展：
1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。

2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！
第四课时
活动2 玩陀螺教学目标
知识目标：知道影响陀螺转动时间长短的因素。

体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。

能力目标：能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的数据进行分析、整理，得出结论。

情感目标：体验探究陀螺及与他人合作的乐趣；教学重难点
教学重点：引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。

教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.教学过程（一）、猜谜导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。

耳朵长，尾巴短。

只吃菜，不吃饭。

（兔子）小风扇没有瓣儿，不用电就会转。

生：陀螺。

师：同学们真聪明。

那大家喜欢玩陀螺吗？
这节课我们就一起来玩陀螺。

（师板书课题：玩陀螺）
（二）、玩中生疑
师：老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？
师:这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺的组成。

师：陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的材料来做。

师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？师：同学们看他玩的好不好？
师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：
1、老师说开始你们再开始。

2、说停止马上停止。

3、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？（盒子里的陀螺盘
的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。

）
1、让学生尽情玩。

2、巡视指导学生有序观察陀螺。

请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。

)
（三）、玩中探究
师：同学们猜想的对不对呢?我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。

那接下来我们做什么？生：（实验）
师：对！下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。

1、生研究实践。

2、教师巡回指导。

（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。

）
（四）、探究实验，成果汇报
师：看来，各小组的研究报告已经完成了。

请大家把陀螺放回盒子里。

我们以小组为单位来交流一下，一组先说，其他同学要认真倾听，生汇报交流。

师根据学生汇报把结论填在汇总表格上。

师完成总结。

（五）、总结交流，拓展延伸（3—4分）
古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的，才有所发现、有所创造的。

如富兰克林就是从玩风筝中受到启发，揭开了雷电之谜。

爱迪生，小时候常常把家里的钟表偷出来玩，一件件拆开，然后再装上，才了解它的秘密。

（六）、学生谈收获。

师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？
生：我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。

生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！
生：我学会了做对比实验的方法。

生：我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发现。

生：我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结论。

（七）、教师小结
师：看来啊，同学们的收获还真不小，的确，玩里面也有很多学问，只要大家在玩的时候善于观察，勤于思考，并动手实践。

就能发现问题，解决问题。

我们就一定会在玩中进步，在玩中成长。

（八）、作业
同学们这么喜欢玩陀螺，那大家在课后可以选择你最感兴趣的一个方面进行研究。

第五课时
活动3 游戏巧设计
活动目标
1、能在具体的环境中，提出有价值的问题。

2、选择合适的方式研究问题。

3、初步了解活动计划的构成，能在教师的指导下制定可行的活动计划。

教学过程
一、导入引出主题
同学们，你们喜欢游戏吗?是啊，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。

在游戏中，我们的身体更加健康，心情更加快乐。

那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题好吗？
二、确立主题
板书：游戏巧设计
三、提出问题
为了激发学生的学习积极性，教师出示幻灯片让学生看一些有趣的游戏。

让学生畅所欲言的提出各种问题，最后师生共同归纳所提出的问题。

1、你平时都喜欢玩什么游戏？
2、说说身边游戏的种类。

3、说说游戏都有哪些种类？
4、游戏有哪些作用？
5、游戏与我们人类的关系。

6、关于游戏你还想了解哪些问题？
四、归纳子课题
让学生说说最感兴趣的问题，大家交流整合，然后自愿结成小组，确定小组要研究的子课题。

最后大家讨论归纳子课题。

1、关于玩具。

2、家长对玩的看法的调查。

3、父母小时候玩的游戏及玩法。

4、做课件游戏的好处。

5、玩游戏注意的事项。

五、制定活动计划
首先，根据小组的研究内容和小组成员身边可利用的资源来选择活动方式。

其次，组内人员的分工，每个人要依据自己的特长承担不同的任务。

最后，要克服依赖心理，养成完成任务的自觉性，处理好分工与合作的关系。

按老师的这些要求让同学们填写活动计划表。

六、具体活动
板书：《游戏巧设计》
游戏名称
游戏种类
游戏的作用
游戏应注意的事项
教学反思：
活动与探究主题二：《生活中礼仪》教学设计
一、教学目标：
1、通过对生活礼仪的调查活动，引导学生感受到人际交往的重要性，了解生活礼仪包括的内容，初步形成关注生活礼仪的意识。

2、通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯。

3、通过争当礼仪小使者活动，引导学生从自我做起，遵守并积极宣传生活礼仪，提高学生关注社会生活问题的意识。

4、培养学生收集处理信息的能力。

培养学生发现问题、自主探究
的能力。

二、教学重难点：
重点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。

难点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。

三、教学策略建议
教法建议：教师演示和学生练习相结合。

充分尊重学生。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议：
教学过程
本课教学资源建议：教具准备：相关资料。

学具准备：相关资料。

本课环境准备建议：综合信息活动室教室。

五、教学课时：2课时
六、第1课时
（一）创设情境，导入新课中国自古以来以礼仪之邦闻名于世。

礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，良好的礼仪可以增进人与人之间的友谊。

让我们一起探究、学习生活中的礼仪，做一个举止得体的好少年。

（二）学习与探究1.问题与思考我的问题学生自由提问：生活中的礼仪有哪些？人们是怎样遵守礼仪规范的？怎样让身边的人都来遵守礼仪规范？……
2．方案与设计
关于游戏，我们有许多想了解的问题。

让我们选择感兴趣的问题，分小组共同制定一个研究方案。

教师引导，各小组设计研究方案。

教师总结。

同学们很认真的设计了活动方案，为我们的活动指明了方向。