优秀教师师德师风心得体会（精选6篇）

优秀教师师德师风⼼得体会（精选6篇）
当我们备受启迪时，往往会写⼀篇⼼得体会，如此就可以提升我们写作能⼒了。

那么⼼得体会怎么写才能感染读者呢？下⾯是店铺为⼤家整理的优秀教师师德师风⼼得体会，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

优秀教师师德师风⼼得体会1
师德教育是⼀个永恒的主题，师德是教师的⽴⾝之本，是教师之所以成为教师的灵魂，是教师所有修养中最重要的修养。

我们知道，⼀个⼈⽣活在社会⾥，其⾏为⼀般要受到两种约束，⼀种是法律，⼀种是道德。

⽽师德师风是属于道德范畴，它往往是⼀种⾃律⾏为。

我们常常说"学⾼为师，德⾼为范"，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为⼈师表，才能更好地教育和影响学⽣。

只有道德⾼尚的⼈才能成为风范，成为别⼈学习的榜样。

我们进⾏为期两天的师德师风集中学习，暨是教育发展的需要，也是学校发展的需要，更是我们教师⾃⾝发展的需要。

百姓呼唤好⽼师，教育⾏政部门也制定师德标准来规范⽼师，作为⼀名教师，我们⾃⼰应该怎样做？我认为我们要⼤⼒弘扬"五种精神"，恪守"依法执教"的师德底线，做⼈民满意教师。

⼀、⼤⼒弘扬"五种精神"
⼀是要⼤⼒弘扬富有爱⼼的"园丁"精神。

要关爱每⼀名学⽣，关⼼每⼀名学⽣的成长进步，以真情、真⼼、真诚教育和影响学⽣，努⼒成为学⽣的良师益友，成为学⽣健康成长的指导者和引路⼈。

"爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育"。

教师要像⽗母⼀样，关爱学⽣，像园丁⼀样执着⼯作，向挚友⼀样真诚与共，像硕⼠⼀样引领世风，像⽂⼈⼀样⾃知⾃明。

花草树⽊有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的⼿中，他们都能成为⼀道美丽的风景线。

作为教师，就要做到爱⽣如⼦，特别是要关爱那些"学困⽣"、残疾学⽣、家庭经济困难学⽣、留守学⽣，切实做到"假如是我的孩⼦"，"假如我是孩⼦"的博爱精神。

另外，要平等对待所有家长。

对待学⽣家长，不论经济条件好坏，社会地位⾼低，以及学⽣成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要⼀视同仁，热情接待，要耐⼼、虚⼼听取学⽣家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚⾄指责等，要保持冷却的头脑，耐⼼地进⾏沟通，消除误解，达成共识。

⼆是要⼤⼒弘扬以校为家的"主⼈翁"精神。

每位教师都是学校⼤家庭的⼀员。

俗话说："家和万事兴"，经营好⼀所学校必须依靠⼤家奉献热情，贡献智慧，需要⼤家谋事出⼒。

我们希望全体教师要牢固树⽴"校兴我荣、校衰我耻"的主⼈翁意识，⼤事讲原则，⼩事讲风格。

⽆规矩不以成⽅圆。

没有组织纪律的队伍是⼀盘散沙，没有规范的群体是⼀群散兵游勇。

团结就是⼒量，爱校乐群，⼯作才会开⼼，做多点说少点不会吃亏的，⼀⽀⾼素质的教师队伍，除了观念明确，团结协作，⾃尊⾃重，还应专深⼴博，精⼼施教，不断更新思想观念，不断探索提⾼⾃⼰，不断加强教学科研，塑造完美的⼈格魅⼒，成为学⽣⼼⽬中的明星偶像，那才是我们的个性，我们的追求。

三是要⼤⼒弘扬⽢于奉献的"烛光"精神。

有句话是这样说的："教师如烛，师德如光，⾜以光照⼈间"。

蜡烛最让⼈感动的是什么？是她照亮了别⼈，奉献了⾃⼰。

奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清贫。

近些年，我们的待遇有了⼀定幅度的提升。

但和有些⾏业⽐较，和经济待遇较好的地区⽐较，我们还有差距，这是现实。

发扬⽢于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实的需要。

我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断发展壮⼤，我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。

四是要⼤⼒弘扬勇于进取的"爬坡"精神。

发展是⼈类社会永恒的主题，竞争是⼈类社会永恒的命题。

有句话说得好"事业犹如逆⽔⾈，不进则退"。

这句话说明了⼀个深刻的道理，那就是：在充满竞争的时代，原地踏步⾛，也是后退。

我们的学校要发展，就必须增强发展的主动性；我们的⼯作要取得好的成绩，就必须牢固树⽴勇于进取的意识。

爬坡要遇到困难，要遇到磨难，也有摔倒、跌倒的危险，这就需要我们把困难当作机遇，把磨难当作挑战，把摔倒、跌倒作为经验财富。

不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。

那些庸庸禄禄，不思进取，得过且过，做⼀天和尚撞⼀天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。

五是要⼤⼒弘扬开拓创新的"冲浪"精神。

要踊跃投⾝教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改⾰教学内容、⽅法、⼿段，注重培育学⽣的主动精神，⿎励学⽣的创造性思维，引导学⽣在发掘兴趣和潜能的基础上全⾯发展，努⼒培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能⼒的⼀代新⼈。

作为教师，⾯对每⼀个学⽣、⾯对每⼀个课堂、⾯对每⼀个细⼩的教学环节，都要有⼀种站在浪尖，⾼瞻远瞩的"冲浪"精神，不断刷新⾃我的认知⽔平、实践经验和理论修养，不断形成⾃⼰科学的教育风格；不断在教育科研上出成果，在教育教学⼯作上出成绩。

在教育教学⼯作中树⽴"⼈⽆我有，⼈有我精，⼈精我新"的创新精神，⽴⾜实际，开阔视野，⼯作出新招，教学有特⾊，在课堂教学改⾰上闯出⼀条我们⾃⼰的路。

恪守"依法执教"的师德底线。

教师不是神，是⼈。

是⼈，就免不了会犯错误。

但家长把我们看作神，那我们就要努⼒的对得起这份责任。

每个⼈都要常常想想：怎样做，才能不犯错误，使⾃⼰的⼯作更优秀呢？"依法执教"，是作为⼀名教师应有的师德底线。

霍校长会组织⽼师们认真学习相关的法律法规，我们⼀定要严格执⾏《教师法》、《义务教育法》、《未成年⼈保护法》等教育法律法规。

这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位教师⾏为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。

师德修养贵在⾃觉，修养是教师⾃⼰对⾃⼰的教育，也是⼀个复杂艰巨的⾃我教育过程，除了不断学习，不断磨练，更需不断⾃省和长期的⾝体⼒⾏。

冰冻三尺，⾮⼀⽇之寒。

忘我地修⾏，习惯必成⾃然。

加强师德修养，做⼀个思想完美的⼈类灵魂⼯程师，这应该是我们的毕⽣追求，也是我们为⼈师表的必由之路。

我们举⾏师德师风培训，就是要弘扬优良的师德师风，树⽴良好的教师形象。

⼒⾏师德规范，进⼀步提⾼我校全体教师的思想政治素质、职业道德⽔平，希望⼴⼤教师常以"君⼦检⾝，常若有过"的态度，⾃重、⾃省、⾃警、⾃励，以德修⾝，以德⽴威，内铸师魂，外塑师表，在教育这⼀平凡的岗位上，学习张丽莉临危不惧、勇于担当的崇⾼精神境界，学习她⼤爱⽆疆、舍⼰救⼈的⾼尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀⼯作作风，践⾏传统美德，弘扬社会正⽓，在各⾃岗位上争创⼀流，成为⼀名最"美"的教师。

优秀教师师德师风⼼得体会2
爱是师德的⼀⾯镜⼦，她不仅能美丽我们的教育教学⾏为，⽽且更重要的是她能拉近师⽣之间的⼼灵。

有了她，才能当好⼀名⼩学教师；才能在平凡的岗位上，做平凡的事，悟⾮凡的⼈⽣。

爱，就是要热爱学⽣，是师德教育的核⼼。

教师的职业道德品质是否⾼尚，主要从以下⽅⾯看：看他否忠诚于⼈民的教育事业，能否坚定不移地全⾯贯彻执⾏党的教育⽅针；看他是否热爱学⽣，能不能做到既教书⼜育⼈。

随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学⽣已被视为当代教师的师德之魂。

⼀、热爱学⽣是建⽴平等民主、和谐师⽣关系的基础。

任何教育的结果，都是伴随着⼀定的师⽣关系产⽣的，其结果的好坏有时受师⽣关系好坏的影响，不同的师⽣关系往往导致不同的教育结果。

今天的学⽣需要有⼀个安静、和谐、健康的学习环境。

⽽要做到此点，师⽣关系的建⽴必须是”民主型”的。

因为在民主型的关系中，由于师⽣之间注意协商、沟通，关系⽐较和谐，学⽣的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习⼼境。

在他们所认同的⽬标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都⾼。

反之，若师⽣关系是“专制型”、“放任型”的。

则会带来学⽣情绪上的紧张或放任，造成内⼼烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有⾼效的学习，学习效果也不会好。

正如英国教育家洛克所揭⽰的：“⼉童从导师⽅⾯受了⽆情的⾔语和鞭鞑，他的⼼⾥，就充满了恐怖，恐怖⽴刻占据了他的整个⼼理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。

”江西⼀⾼三学⽣为⼀台⼿机⽽⼑刃教师的悲剧可能也会再度发⽣了。

在教育过程中，教师与学⽣之间要进⾏多⽅⾯的互动，会产⽣种种⽭盾。

倘若教师没有尊重，关⼼和热爱学⽣，即没有与学⽣沟通关系的法宝“博爱之⼼”。

不把其视为亲⼈，视为可倾吐⼼声解决困惑的朋友，让他们感受到亲⼈般的关爱和保护。

要真正化解这些⽭盾是不可能的。

有时由于学⽣偏见或教师有“宁给好⼼，不给好脸”的观念和⾏为，可能会产⽣学⽣对教师的“好⼼”的误解。

但是教师只要⾛出这种爱的误区，注意以正确的⽅式去体现对学⽣的尊重、爱护和关⼼，就能为建⽴民主、和谐、平等的师⽣关系奠定良好的基础，进⽽很好地化解⽭盾。

因此说，热爱学⽣是
建⽴民主、平等、和谐的师⽣关系的基础。

⼆、热爱学⽣是做好教育⼯作的重要条件
学⽣的成长不只是阳光、⾬露、⾯包和开⽔就能完成的。

他们需要⼀样与植物和其他动物所不同的东西——这就是⽕热⽽真诚的⼼。

中国有句古话：“爱⼈者，兼其屋上之鸟。

”⽼师对学⽣的爱，会被学⽣内化为对教师的爱，进⽽把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”⽽“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨⼤推动⼒。

教师关⼼学⽣，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的⼩⾈。

没有这种关⼼，⼩⾈就会搁浅，⽤任何努⼒也⽆法使它移动。

教师热爱学⽣有助于学⽣良好品格的培养；有利于创造活泼、⽣动的学习氛围，使学⽣保持良好的学习状态；有利于……⽽这⼀切，都是做好教育⼯作必不可少的条件。

⼆⼗⼀世纪呼唤着⾼素质、多层次的⼈才培养，⾼素质、多层次的⼈才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着⾼尚的师德修养。

爱是教师美丽的语⾔，我们教师应有那颗与学⽣沟通的法宝——博爱之⼼，⽤爱去对待学⽣，影响学⽣，关⼼他们的成长。

正如某学校校训所⾔：爱护⾃⼰的孩⼦是⼈，爱护别⼈的孩⼦是神。

倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师⽣关系始终是⼀⽚⽚晴朗的天空。

“⾟勤的园丁、渡⼈的⼩船、⼈类灵魂的⼯程师……”是⼈们对教师职业的赞誉。

“以天⼼点燃烛光，引导⼈类⾛向光明”更道出了为⼈师表的神圣和职责。

然⽽，教师并⾮⽣活在与世隔绝的孤岛上，教师置⾝于现实⽣活中，置⾝于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负⾯影响，那只有具备严格的⾃律，⾼尚的师德⽔准，才能在现实的教育⽣涯中守⾝如⽟，专⼼致志地做好本职⼯作。

关于师德问题，不少教育家及国家的领导⼈曾有过精辟的论述：春秋末期，孔⼦提出：“躬⾃厚⽽薄责于⼈”、“以⾝⽴教、为⼈师表”等师德规范；唐代韩愈，还专门著有《师说》⼀⽂，指出教师的三⼤任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”，以此作为从教择师的标准。

综上所述，我们清楚地意识到：正确认识⾃⾝的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求。

教师作为⼀个社会⼈，⾝处于市场经济的环境下，⾯对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为⼲教师这⼀⾏不能“潇洒⾛⼀回”⽽感到困惑。

的确，教师的职业特点注定了他⼀辈⼦⽆法辉煌，许许多多从教⼏⼗年的⽼教师直到退休的⾝居⽃室，两袖清风。

难怪有些教师不安份于教学，想下海、跳槽……
⼗多年的教育教学⼯作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学⽣上进的动⼒。

在学⽣眼⾥，教师是智慧的化⾝，道德的典范。

教师劳动的对象是不成熟的少年⼉童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的⼀⾔⼀⾏，⼀举⼀动，都有可能给学⽣予扶危定倾。

俗话说：“教育⽆⼩事，事事是教育；教育⽆⼩节，节节是楷模。

”为⼈师表，⾝教重于⾔传。

⽤好爱的这⾯镜⼦，做我们不平凡的教育教学⼯作！
优秀教师师德师风⼼得体会3
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1．爱岗敬业、献⾝教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟⼤，只有爱岗敬业，教师才能积极⾯对⾃⾝的社会责任和社会义务，才能⾃觉、不断地完善⾃我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，⽽且同样是在汲取，在更新，在升华。

教师要付出艰⾟的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。

教师最⼤的乐趣就是照亮了别⼈，充实了⾃⼰。

正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞⾟劳地为教育事业献⾝。

2．热爱学⽣、教书育⼈是师德的核⼼
热爱学⽣，了解学⽣，循循善诱，诲⼈不倦，不歧视学⽣，建⽴民主平亲密的师⽣关系，做学⽣的良师益友。

教师对学⽣的爱，是师德的核⼼。

教师对学⽣的爱，是⼀种只讲付出不记回报、⽆私的、⼴泛的且没有⾎缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学⽣的感情基础。

学⽣⼀旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从⽽“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学⽣，怎么爱才是真正的爱，近来⼀些舆论批评某些教师是“制造⾃卑者的教师”。

好多教师都认为，学⽣的优点，不夸跑不了；学⽣的缺点，不批改不了。

因此，他们总是批评、训斥、否定学⽣，⽽很少⿎励、表扬、肯定学⽣。

其实，在⽼师的眼⾥不应有教不好的孩⼦，爱学⽣就要对学⽣⼀视同仁，不能⽤简单粗暴的做法对待学⽣或歧视学⽣。

应当相信每⼀个学⽣都能成功，平等对待每⼀个学⽣，发现他们的闪光点，让每⼀个学⽣都能品尝到成功的喜悦。

3．更新观念、努⼒创新是师德的新发展
要让学⽣从分数的奴⾪变为学习的主⼈。

要从以“教”为出发点转变为以学⽣的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学⽣学、代替学⽣学，⽽是启发学⽣学、引导学⽣学。

课堂要成为学⽣学习的⽤武之地，成为学⽣在教师指导下获取知识、训练能⼒、发展智⼒以及思想情操受到良好熏陶的场所。

教师应是教练员，不是运动员，要让学⽣运⽤感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4．以⾝作则、为⼈师表是师德的⼈格⼒量
在教育中，⼀切师德要求都基于教师的⼈格，因为师德的魅⼒主要从⼈格特征中显⽰出来，教师是教⼈怎样做⼈的⼈，⾸先⾃⼰要知道怎样做⼈。

教师⼯作有强烈的典范性，为⼈师表是教师的美德。

教师以⾝作则，才能起到⼈格感召的作⽤，培养出⾔⾏⼀致的⼈。

5．终⾝学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个⼈都会⾯临落伍的危险。

在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，⼈们的知识结构很快就会落后于实践的要求。

所以，时代要求教师必须转变学习观念，确⽴“边学边⼲、边⼲边学、终⾝学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

优秀教师师德师风⼼得体会4
百年⼤计，教育为本；教育⼤计，教师为本。

正是从这个意义上说，教师队伍的素质⾼低，决定着⼀个国家和民族的未来。

在现在社会，怎样做个好⽼师是我们每个教师⼼中所想，可从以下⼏点⼊⼿。

⼀、爱岗敬业、尽职尽责
作为⼀名教师，必须要有良好的职业道德，具有较⾼的⼈格魅⼒，教育家陶⾏知曾说过，"德者师之魂。

"教师是学⽣崇拜和模仿的对象，教师只有以⾝作则，才能有效引导学⽣怎样去做⼈和学习。

学⾼为师，⾝正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师⼈格塑造的要求。

做⼀名好⽼师应该有职业之爱。

⼲⼀⾏，爱⼀⾏，既然⾃⼰选择了教师这⼀职业，就要把⾃⼰的这份职业当成⼀种事业来对待，从⽽会产⽣⼀种对事业的执着和热爱，并且具有着⼀种强烈的责任感。

只有有了对事业的执着和热爱，崇⾼的使命感和责任⼼才会油然⽽⽣；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学⽣；在⼯作过程中⾼标准要求⾃⼰，时刻规范⾃⼰的⾔⾏。

为⼈师表，以⾝⽴教，乐于奉献，不计个⼈得失，⼀切服从⼯作需要，⾃觉地积极地为每⼀位学⽣的健康成长尽⼼尽⼒，尽职尽责。

做⼀名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，⽽敬业与爱学⽣是分不开的。

要爱学⽣，要让学⽣喜欢你。

春⾬能温暖冰封的泥⼟，朝阳能抚慰⼼灵的湖⽔，⽣命的歌声能唤醒⼀粒粒沉睡的种⼦。

爱学⽣，就要像春风化⾬般⽆声，让他成为莘莘学⼦⼼⽬中的⼀种看得见，摸得着的最为催⼈奋进的有效情愫，让他成为⼈的⼀⽣中⼀道最赏⼼悦⽬的亮丽景致。

师爱应该是每个学⽣都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。

留有死⾓的师爱是⼀种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有"问题"的特殊孩⼦，我⽤⼼去体会孩⼦的⼼情，孩⼦的感受。

所以我从来没有因为他们学习或⾏为习惯差⽽放弃他们，因为他们就像是⼀颗蒙着尘埃的珠⼦，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。

也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。

他们的接受能⼒差，我们要不厌其烦地⼀遍⼜⼀遍地为他们讲解。

让这些孩⼦不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。

⼆、加强学习，提升⾃⾝素质
俗话说："活到⽼，学到⽼。

"更何况⼀名⼩学教师，要给学⽣⼀杯⽔，⾃⼰必须先有⼀桶⽔。

我认为要做⼀名好⽼师，甚⾄要有⼀河的活⽔。

这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的⽂化知识。

教师的专业知识是教书育⼈的资本，是将学⽣培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。

只有这样才能培养出⾼素质的对社会有⽤的⼈才。

此外，教师更应具有渊博的知识。

有学者说"教师知道的东西，要⼤⼤超过他要教给学⽣的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学⽣对所学知识的兴趣，就不能满⾜他们的需要。

"渊博的知识能有益于增强教学效果，满⾜学⽣的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。

因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展⽰⾃⼰的个性，能以教书传知，育⼈感⼈，作为教师，平时应尽可能多的了解各⽅⾯的知识，以满⾜学⽣的好奇⼼，成为学⽣的良师益友，使⾃⼰的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、⽣动、⾃然地
讲解教学内容，启发引导学⽣去思考探究，努⼒按照学科的课程标准要求和特点，尊重学⽣的个性，关注学⽣的兴趣，从学⽣实际出发，从学⽣的⽣活⼊⼿，⽤⾃⼰的知识感染学⽣，在课堂上注重学⽣的⾃主学习，合作交流，努⼒创设⼀种竞争向上的学习⽓氛，使教学过程逐渐成为师⽣交流，共同发展的互动过程。

三、与时俱进，勇于创新
"创新是⼀个民族进步的灵魂，是⼀个国家兴旺发达的不竭动⼒。

"尤其在知识经济时代，科技发展⽇新⽉异。

⾯对经济飞速发展的时代，⾯对新⼀轮课程改⾰，⾯对新时代的学⽣，做⼀名好⽼师，我认为要与时俱进，勇于创新。

不断探索新的途径⽅法，以学⽣为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前⼀样，就课本教课本，⽽要更新观念。

做⼀个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学⽣学习的兴趣和效率，教师应努⼒实践，积极探索独特的教学⽅法，设计好每⼀堂课，尽量兼顾每⼀位学⽣，因材施教，因⼈⽽易，创造多样化的教学⽅法。

根据学⽣的特点，制定教学计划，根据教学过程的情况要把握好预设和⽣成的关系，教学⼿段要做到与时俱进，努⼒掌握好现代信息技术。

新的课程标准要求我们教师必须树⽴以⼈为本的教育理念，好教师应能充分相信学⽣的潜⼒，挖掘孩⼦的优点和长处，发展孩⼦的个性。

让每个孩⼦追求成功是我们追求的教育⽬标，⼀名好教师⼀定会给孩⼦营造⼀个有诗意的课堂，使教学成为师⽣⽣命发展的载体，焕发师⽣⽣命的活⼒，塑造学⽣完整健全的⼈格。

在这样的课堂⾥，师⽣民主平等；知识是师⽣互动⽣成的；学⽣成绩的评价是全⽅位的、⽴体的、运动的。

要成为⼀名好教师还应不断地改⾰创新，不断地给⾃⼰充电，不断地完善⾃⼰，因为学习是⽆⽌境的。

只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

四、好⽼师还应该有⼀个健康的⼼态
当今社会是⼀个充满竞争的社会，这样的社会势必会给⼈带来许多⽆形或有形的压⼒。

学会如何释放⾃⼰，始终以⼀颗宽容的⼼去⾯对⼀切，那样你才能有⼀个健康的⼼态，去⾯对你⼯作中的压⼒，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃⽽解。

好⽼师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与⾃我批评，充满爱⼼与责任感等等。

做⼀个好⽼师很不容易，对于⼀个年轻⽼师来说更是认识肤浅。

我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进⼀步。

记得有⼀位⽼教师曾经说过："每位⽼师都要热爱教育事业，每位⽼师都要热爱我们的孩⼦。

千万不要把孩⼦估计错了，估计少了，估计⼩了。

孩⼦们的事没有⼀件是⼩事。

他们的事在⽼师⼼中应是⼤事，要事。

把⼩孩⼦的事做好就是我们⽼师的责任。

做好了我们会感觉活的很有意义。

"我想这⼤概就是好⽼师的典范吧。

我会⽤我的实际⾏动，努⼒使⾃⼰成为⼀个好⽼师。

做⼀名好教师应该成为我们每位教师终⽣为之追求的奋⽃⽬标，只有脚踏实地，从⼩事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做⼀名好教师的崇⾼⽬标。

谈加强师德师风建设，努⼒争做“四有”好教师！
优秀教师师德师风⼼得体会5
在当前进⾏素质教育的过程中，要提⾼学⽣的整体素质，要实施创新教育，其关键是提⾼教师的素质。

教书育⼈，为⼈师表是教师职业道德的核⼼内容和本质要求。

教育⼯作是⼀种以⼈格来培育⼈格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是⼀种⼈与⼈之间全⾯接触、相互作⽤的劳动，是⼀种“做⼈”与“育⼈”密切联系、内在统⼀的劳动。

徐特⽴有句名⾔：“做教育⼯作的⼈，⼀般总是先进分⼦。

”因此，通过《中国师德⼿册》等其他教育书籍的阅读，我深刻意识到，教师必须具有良好的职业道德，⽽教师崇⾼的职业道德来⾃于坚定的教育信念。

⼀、师德是教师素质的重要组成部分
师德建设必须以“热爱学⽣、教书育⼈”为核⼼，以“学⾼为师、⾝正为范”为准则，以提⾼教师思想政治素质职业理想和职业道德⽔平为重点，弘扬⾼尚师德，⼒⾏师德规范，不断提⾼师德⽔平，造就忠诚于⼈民教育事业、为⼈民服务、让⼈民满意的教师队伍。

始终牢记⼈民教师的神圣职责，爱祖国、爱⼈民，以培育⼈才、发展先进⽂化和推进社会进步为⼰任，把本职⼯作和个⼈成长进步有机结合，并在深刻的社会变⾰和丰富的教育实践中履⾏好⾃⼰的光荣职责。

⾃觉加强师德修养。

以⾝作则，诚实守信，⾔传⾝教，廉洁从教；团结同志，精诚合作，脚踏实地、乐于奉献，认真钻研，善于思考，勇于实践，开拓创新；做让⼈民满意的好教师。

牢固树⽴终⾝学习的思想，积极参加继续教育，不断充实⾃⼰，不断提⾼思想政治和业务素质，不断进取，与时俱进。

教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、⽰范性与创造性的特点决定了教师素质构成的.特殊性。

经过⼤量理论研究和实验研究，我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养⼈所必须具有的⾝⼼的相对稳定的潜在的基本品质。

其本质特点是指教师⾃⾝的质量，即教师⾝⼼发展的总⽔平。

其构成要素主要是教师的机体素质、⽂化知识素质、道德素质与⼼理素质等。

由于教师所从事的职业是教育⼈、塑造⼈的事业，因此，教师道德素质⽐教师⽂化素质更为重要。

⼆、师爱是师德的灵魂
在市场经济的今天，要特别倡导奉献精神，反对拜⾦主义。

从某种意义上教师是⼀个社会事业，⽽不是谋⽣的职业，这就要求教师要树⽴正确的⼈⽣观、价值观，⾯对着⼀茬⼜⼀茬的学⽣从我们⾝边⾛过，就⾃然⽽然地产⽣⼀中成就感，就会体会到了我们的⼈⽣价值。

在教育中，⼀切师德要求都基于教师的⼈格，因为师德的魅⼒主要从⼈格特征中显⽰出来，历代的教育家提出的“为⼈师表”、“以⾝作则”、“循循善诱”、“诲⼈不倦”、“躬⾏实践”等，既是师德的规范，⼜是教师良好⼈格的品格特征的体现。

关⼼学⽣，热爱学⽣，平等对待学⽣是新时期教育⽼师必须具备的学⽣观。

但不体罚学⽣与热爱学⽣仍是有差别的。

“⼈⾮圣贤，熟能⽆过。

”更何况是尚未成年的孩⼦。

学⽣犯了错误，也不能不管。

我们可以和学⽣谈⼼、谈感受。

让学⽣能够站在对⽅的⽴场思考问题，感受⾃⼰的所作所为给别⼈造成的伤害，这样孩⼦会从内⼼认识到⾃⼰的错误，从⽽从根本上改正错误。

其实学⽣完全能够从你的表情和语⽓中感受出你是善意还是恶意。

在学⽣⼼⽬中，教师是社会的规范、道德的化⾝、⼈类的楷模、⽗母的替⾝。

他们都把师德⾼尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品⾏、乃⾄⾏为举⽌、⾳容笑貌、板书笔迹等。

三、师德是教师职业理想的翅膀
教师的⼼理素质是在教学活动中表现出来的⼼理特点。

它由四⼤系统构成，即，动⼒系统，⼈格特征系统，操作系统和监控系统。

每⼀⼤系统既有各⾃的特点和作⽤，⼜是紧密地联系在⼀起相互制约，相互影响。

教师的动⼒系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。

因此，理想是教师动⼒系统的重要内容。

理想是⼀个⼈的奋⽃⽬标，是个体所向往的或所要模仿的事物或⼈的主观形象。

教师的理想具有不同的表现形式和层次。

有的把个⼈发展作为奋⽃⽬标，有的为多培养出优秀⼈才作为奋⽃⽬标等。

由于理想的层次不同，因此在教学⼯作中产⽣的动⼒也不同。

那些具有为社会的发展与进步⽽努⼒奋⽃的教师、具有⾼尚师德的教师，才具有长远⽽⾼尚的理想，由此产⽣的动⼒就巨⼤。

他们不为眼前利益所困惑，呕⼼沥⾎，对教育事业执着追求，贡献出⾃⼰的全部。

“没有爱就没有教育”。

师德的境界是“爱满天下、有教⽆类”。

教师应当⽤欣赏的眼光去善待每位学⽣，在他们的⼼⽥中播下“⾃信与⾃尊”、“善良与宽厚”的种⼦，在让他们获得知识的同时享受美好、快乐的童年。

教师就必须有海⼀样的胸怀能容得下千姿百态的学⽣。

“当⼼你的教鞭下有⽡特，你的冷眼下有⽜顿，你的讥笑中有爱迪⽣”。

让我们加强师德修养，以⾼尚的师德情操去陶冶学⽣的品格，照亮他们⼈⽣的道路。

当好新时期教师应该不断提⾼⾃⼰各⽅⾯的修养和素质，勇于创新，不断开拓，努⼒做好本职⼯作，真正做到让家长放⼼、社会满意。

教师应该以“⼀切为了学⽣，为了⼀切学⽣，为了学⽣的⼀切”作为⾃⼰的价值标准，把⾃⼰锤炼成⼀个⾼尚的⼈，⼀个纯粹的⼈，⼀个脱离了低级趣味的⼈，⼀个有益于学⽣终⽣的⼈。

坚持教书与育⼈相结合，坚持教育与⾃我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。

教育的艺术不在于传授知识，⽽在于激励、唤醒、⿎舞。

⽽这⼀切都基于教师的楷模形象。

因此教师要优化⾃⾝形象，从树⽴“以德⽴教、率先垂范、严于律⼰、⽆私奉献”的教师形象⼊⼿，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学⽣，提⾼教育⼈的可信性；教师在⾏为、⽓质、素养甚⾄仪表上都应提⾼⽂明程度，特别要培养对学⽣的爱⼼；教师还要转变教育观念，树⽴以学⽣为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师⽣关系。

优秀教师师德师风⼼得体会6
做好⽼师要有理想信念。

正确的理想信念是教书育⼈、播种未来的指路明灯。

有什么样的⽼师，就有什么样的学⽣。

⼀个有理想信念的⽼师，才能在学⽣⼼中播下理想的种⼦。

古⼈云：“师者，所以传道授业解惑也”“经师易求，⼈师难得。

”做⼀个好⽼师，就是要不能只“授业”“解惑”⽽
不“传道”，⽽是要把“传道”放在第⼀位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“⼈师”的统⼀，努⼒做⼀个⾼尚的⼈、纯粹的⼈、脱离了低级趣味的⼈。