ELF视角下的大学英语教学改革策略研究

ELF视角下的大学英语教学改革策略研究引言
一、 ELF视角下的大学英语现状
1.1 ELF概念
1.2 大学英语教学现状
尽管ELF视角的提出，但是在中国的大学英语教学实践中，许多教学仍然依然采用着传统的母语讲者为中心的教学模式。

教学中注重语法和词汇的教学，忽视了语言的功能和交际策略。

课程设置也较为单一，无法满足学生多元化的需求。

这样的教学模式与学生的实际需求和英语的多样化使用相去甚远。

2.1 教学目标的改革
在ELF视角下，大学英语的教学目标应该转变为注重交际能力的培养。

学生不再被要求追求母语讲者一样的准确度，而是应该培养他们使用英语进行实际交际的能力。

教学过程中，应该强调学生的语言意识和场景转换的能力，让学生能够适应不同的交际情境，进行跨文化的交流。

2.2 课程设置的改革
在ELF视角下，大学英语的课程设置应该更加多元化和灵活化。

除了传统的语法和词汇教学外，还应该增加听说读写等技能的培养，注重学生的实际应用能力。

应该引入跨文化交际、国际商务沟通等内容，使学生能够从中获取更多实际的知识和技能。

传统的大学英语教学注重语法和词汇的讲解，而忽视了实际的语言使用。

在ELF视角下，应该更加注重有效的交际，采用任务型教学等教学方法。

通过实际的实践活动和角色扮演等方式，让学生能够在实际的情境中运用英语，培养其交际能力。

传统的大学英语教材多以母语讲者的语言为标准，忽视了英语的多样化使用。

在ELF 视角下，应该开发更加符合实际使用需求的教材。

可以引入更多来自各种语言背景的英语使用样本，让学生能够更加了解英语的实际使用情况。

三、实际教学案例分析
以某大学的英语教学实践为例，通过ELF视角的改革，引入了更为贴近实际交际的教学内容和方法。

在课程设置上增加了跨文化交际、国际商务沟通等内容，让学生能够更加全面地了解和应用英语。

在教学方法上，采用了任务型教学、多媒体教学等方式，让学生
在实际的情境中运用英语，培养了其交际能力。

教材也进行了相应的改革，引入了更多实际使用的英语样本，使学生能够更加了解英语的实际使用情况。

通过教学案例的分析可以看出，ELF视角下的大学英语教学改革能够更好地满足学生的实际需求，培养学生的实际应用能力，使其在未来的国际交流与合作中更加得心应手。

四、改革策略的挑战与展望
尽管ELF视角下的大学英语教学改革有着明显的优势，但是也面临着一些挑战。

现有的英语教师可能需要接受新的教学理念和方法，这需要一定的时间和过程。

教材的开发和更新也需要投入大量的人力和物力，成本较高。

学生和家长对于传统的英语教学模式有着一定的认知偏差，需要一定的宣传和教育。

结语
ELF视角下的大学英语教学改革策略是一个新的教学理念和方法，对于传统的英语教学模式提出了新的挑战。

通过改革教学目标、课程设置、教学方法和教材，可以更好地满足学生的实际需求，培养学生的实际应用能力。

我们也应该看到，这样的改革需要一个过程，需要教师、学生和家长的共同努力和支持。

相信随着时间的推移，ELF视角下的大学英语教学改革将更加完善和成熟，为我国的英语教育带来新的活力和动力。