认识时间试讲逐字稿

认识时间试讲逐字稿
活动目标
1、介绍时钟的表面结构，能稳固对整点的重新认识，并初步学会看看半点。

2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

重点难点
重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。

难点：初步学会看看半点。

活动准备
卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“大火车”一辆、细黑
水笔一支。

活动过程
一、引入：
孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一
样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。

二、稳固整点
1、钟面数字粘贴
幼儿：钟面上缺乏数字。

幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。

钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。

2、根据图片时间挥钟，稳固整点。

（张贴图片）
依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将
图片贴于钟面时间段对应位置。

幼儿操作方式，教师直观小结评价：分针指向12、时针指向10，就是10点；分针指
向12、时针指向12，就是12点。

三、初步学看半点
1、根据提示信息挥钟。

（挥钟面指针）
幼儿拨钟（6：30）
再恳请幼儿挥一拨：11:30午饭时间、3:30放学时间的钟面指针指向。

教师将拨好后的钟面呈列于黑板。

2、观测分析
幼儿自由讨论并发言。

师小结：比如说分针指向6，时针少于6，指向6与7之间就是6点半，分针指向11，时针少于11，指向11与12之间就是11点半（提示信息特定时间点：12：30）。

3、制作“时钟备忘录”，做时间的小主人。

四、过关游戏
游戏一：拨钟面
红蓝两组各5名球手挥钟面指针指向：红队挥1点、2点、3点、4点、5点，蓝队挥
6点、7点、8点、9点、10点，以正确率低、优先顺利完成的小组为胜。

游戏二：小火车，要开啦!游戏规则：请幼儿在车厢相应位置填写数字记录时间，每
节车厢时间要求依次递增半小时，教师给出首次发车时间，红蓝两组选手数相等，以正确
率高、优先完成的小组为胜。

五、课后延展
时间不停地走，给我们的学习与生活提供了很大的帮助，希望每个人都能很好地把握
时间、安排好时间，做时间的主人！
活动总结
通过前面的学习,同时本节活动“新授半点”的认知有一个对比，幼儿通过观察和自
己的动手过程来感受时间,在观察与操作对比的过程中构建一定的时间观念,这就构成本节
活动的主要任务,幼儿在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认识半点、学着表示、记录
时间,切实体会到时间与生活的密切联系。

活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、归纳法等几种教学方法，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在
一、科学知识的呈现出与幼儿生活实际结合。

纲要中表示科学教育的目标就是:“对
周围的事物、现象感兴趣,存有好奇心和求知欲。

我以“幼儿即将入读小学”、“小学生
的生活作息就是怎样的”引发幼儿高度关注，推动幼儿主动回去探究新知。

为幼儿提供更多观测、思索、辨认出、抒发的机会。

二、通过数字粘贴、拨钟面指针指向等层层递进，幼儿观察力和动手操作能力进一步提升，初步学会看半点。

三、在师生互动、生生互动、闯关游戏的教学方式中，幼儿巩固对整点的认识，并初步学会看半点；懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

一、教学目标：
1.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。

2.晓得钟面存有12大格，60小格，介绍时、分的关系，晓得1时=60分后。

恰当读取钟面上的任何时刻。

3.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。

4.体会时间与生活的密切联系。

二、教学重点、难点
1.可以读取几时几分。

2.知道1时=60分。

三、教具、学具准备工作
多媒体课件、实物钟表。

四、教学过程
1．生活质疑，导入新课。

师：同学们，恳请大家看看屏幕，谁能够说道说道我们班的同学在搞什么呢？
生：这是早上我们在站队准备进教室。

师：对，你能够说道说道我们在早上什么时刻回校吗？
生：早上7时30分。

师：这幅图上我们在干什么？就是什么时间呢？
生：这是我们上课的时间上午8时。

师：你能够用两种方法则表示钟面上的时刻吗？
生：能。

师王莎莎板演（7时30分后 7：30 8时 8：00）
师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？
生：10时45分后，同学们正在搞眼壮。

师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。

看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识几时几分。

板书：重新认识时间――几时几分
2.认识钟面。

师：你们想要快速精确地念出钟面上的时刻吗？
生：想。

师：不好。

那我们首先必须介绍钟面上都存有什么，恳请你仔细观察：钟面上都存有什么？然后再和同桌说一说，看看谁说道得最存有顺序，有条理。

生：时针和分针，12个数，大格，小格）
生：钟面上一共存有多少个大格？（动态模拟：12个数把钟面分为了12个大格。

）板书：12个大格
师：每两个大格中间有多少个小格呢？
生：（5小格）
师：我们一起来数一数。

师：从12至1中间存有5个小格，从12至2中间一共存有几个小格？你就是怎么晓得的？那么12至3呢？12至每一个数中间各存有多少个小格，你能算一算是吗？把它填上在书p81上。

集体订正。

一共是多少个小格？板书：60个小格
师：分针每跑一个小格就是1分后，你们看看他从12追到1，就是几分？从12追到2呢？
对口令的游戏：分针指1，是分
分针指2，就是分
分针指3，是分
分针指4，就是分
分针指5，是分
分针指6，就是分
分针指7，是分
分针指8，就是分
分针指9，是分
分针指10，就是分
分针指11，是分
分针指12，就是分
师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那
分针走一圈，经过的时间就是60分。

3. 读取钟面时刻。

师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。

黑板张贴出来三个钟面图：
早上出门午休时间下午大课间结束的时间
学生尝试用两种方法则表示，讲出自己的方法。

7时5分 11时35分 2时20分
7：05 11：35 2：20
师：注意5分不足10分时，要在5前面写0占位。

师小结：必须念出一个时间，必须根据时针和分针的边线去共同确认。

先看看时针刚
走到数几就是几时多，再看看分针从12起走了几个大格，就是几个5分后，这时钟面上
的时刻就是几时几分。

这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？
我们在看看时间的时侯，不但必须看清楚时针和分针，还要特别注意时针和分针之间
的联系，下面我们就去研究一下时和分的关系。

4、时分关系
师：老师挥表中，恳请同学们用自己讨厌的方法快速地记下钟面上的时刻。

出示钟面（12时），学生自己写时间；
分针、时针同时已经开始旋转，当停下来来时（12时30分后），学生自己写下时间；
再次转动分针和时针，停下来时（1时），学生再写时间。

出具（12时和1时两钟面）
师：比较一下，时针和分针各是怎样变化的？
生：时针从12已经开始旋转，转至了1，跑了两大格，就是一个小时。

分针从12开始转动，又回到了12，转了一圈，是60分。

师：时针和分针同时已经开始旋转，同时停下来，你们辨认出什么了吗？
生：1时=60分
5、开拓练
（1）师：同学们，你们想了解老师的时间安排吗？那老师就给你们看看我的作息时
间表，你能说说老师什么时间要做什么事吗？（学生说）
你能够把这些时刻用两种方法则表示出吗？
集体订正。

这是我每天的时间安排，希望同学们在学过认识时间一课后，也能合理安
排好时间，做时间的小主人。

师：其实，在我们的教室里就存有一句话，它时刻告诫着我们必须珍视时间、好好学习，这句话在哪里，谁找出了，使我们一起来...。

（2）拓展延伸：
师：恳请同学们在你的钟表上拨款8时5分后，那么如果再过3分钟你可以挥吗？你
能够念出这个时刻吗？
生：再继续拨到8：08，学生读时刻。

师：同学们，你们晓得这就是一个关键的时刻吗？
生：奥运会开幕式。

师：对了，就是在20xx年的8月8日，晚上8时8分后，第29届奥运会就要在北京
举行了，使我们一起为中国助威，为北京助威！
6、总结：
师：同学们，今天你教给了什么科学知识？你就是怎样教给的？
活动目标：
1、使幼儿初步认知早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能够恰当运用这些词汇。

2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。

3、发展度角力、判断力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
5、初步培育观测、比较和反应能力。

活动准备：
早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。

活动过程
一、废话并融合生活经验重新认识时间。

1、认识早晨。

出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。

早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。

2、重新认识白天。

出具白天图，使幼儿说道说道图上图画了什么？这就是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在搞游戏。

）拎幼儿阳平声词汇：白天。

现在就是白天吗？（就是）为什么？（不关灯，我们可以看见远处的东西）白天，我们小朋友搞些什么事情？鼓励幼儿根据自己的生活经验说道说道。

3、认识晚上。

出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。

晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？
4、重新认识黑夜。

出具黑夜图：图上存有什么？就是什么时候？（黑夜）为什么？（存有月亮和星星，电灯第一关了，小朋友在床上睡著了）拎幼儿读词汇：黑夜。

使幼儿说道说道黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡著了。

教育幼儿早睡早起。

二、了解时间的昼、夜更替。

1、早晨我们小朋友下班后，上幼儿园。

白天我们一起游戏，晚上我们回家，夜里就睡歇息。

第二天我们又已经开始活动，一天又一天地过去，小朋友就慢慢地长大了。

教学内容：
二年级下册教科书p90、91基准1、基准2及练二十三1
教学目标：
1．并使学生会念、写下几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作方式、思索、探讨等活动，初步培育学生的积极探索意识和合作
自学意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教具、学具准备工作：多媒体、钟表模型。

教学重点：
1．能够精确数分（5分后5分地数）；
2．能认、读、写几时几分。

教学难点：
1．概括认识时间的方法；
2．正确认识几时几分。

教学过程：
一、情景重现，引入新课
1．这是什么声音？钟表可以告诉我们什么？
今天老师率领同学们至时间王国稳步积极探索有关时间的奥秘（板书课题：重新认识
时间）
二、探索交流解决问题
（一）重新认识钟面
1．走时时间王国，要想了解关于时间的奥秘我们得先认识钟面，请同学们仔细观察，看看钟面上有什么？
一边模拟，一边回答：
A、12个数字把钟面分成了多少个大格？我们来数一数
B、一个大格被短线分为几个小格？一共存有多少个小格？
2．你是怎样数的？
（二）重新认识分后
1．分针走一圈是多少分？
你能够忘记每个刻度数字则表示几分吗？和同桌说一说
（三）认识时
1．看看龟兔接力赛比赛，说道说道谁输了？
分针走一圈是多少？当分针走一大圈的时候时针走多少？时针走一大格时间是多少？
重新认识：1时=60分后。

（四）读时间
1．我们认得时间的时候，不仅必须看看分针，而且必须看看谁？
2．这是几时？你是怎么看出来是8时的？
3．这就是几时几分？8：05
写时间：生说师写
那么这个时间在电子表上怎样则表示呢？我们来看，因为就是5分后，反感10分后，所以我们在小圆点右边的第一位，迎写下一个零。

（板书：8:05）这个时间我们还可以写
下搞8时05分后。

（板书：8时05分后）像是这样的时间，你们可以写下吧。

4．读写：11：30和3：45
总结念时间的方法
我们要先看时针，再看分针，时针走过几就是几时，分针走了几个小格就是几分。

三、练意见反馈
1．连一连
2．写下一写下：91页1题小红的一天
3．学会了读写时间，你们高兴吗?老师也很高兴，我们一起听1分钟的歌曲。

4．你真的1分钟的时间怎么样？
虽然一分钟很短暂，但只要你不浪费他，我们可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分钟，做时间的小主人，能做到吗？
5．小游戏：时间列车
时间过得可真快，我们要结束时间王国之旅回家了，用我们手中的智慧卡乘座时间列车回家吧
活动目的：
1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

2、认知直观时间先后出现的时序关系。

活动内容：
活动一：早上和晚上
1、出示早上和晚上的图片，请孩子观察。

2、比较2张图片上的不同之处。

3、表述联系：
早上，天亮了！太阳出了！小朋友下班了！
晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！
提示信息：融合一日生活的具体内容细节给孩子展开适当的语言输出。

活动二：我们的一天
1、融合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中搞的事情都记录下来（照片式的图片式的）比如：早晨---下班，盥洗，吃早餐，上幼儿园。

白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。

晚上---返回家，吃完饭，玩游戏，搞游戏，搞家务，盥洗，准备工作睡。

黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。

2、对话交流：
早晨起床之后要做哪些事情？
白天谁回去上幼儿园？谁必须下班？
晚上我们可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著了，这就是什么时候？
提示：可以根据孩子的理解水平，学习“先……然后/再……”，理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。

”“我先洗洗手，然后再吃东西。

”
活动三：游戏
1、成人说情景，让孩子判断是什么时间。

（白天，晚上，早上，黑夜）
例如：天黑了，大家都睡了---黑夜
小朋友在幼儿园做游戏---白天
太阳出了，小朋友趴在床上穿衣服---早上
洗澡，准备睡觉----晚上
2、成人准备工作相同时间的背景图，和孩子一起玩玩过家家的游戏。

活动要点：
融合日常生活中的具体内容活动协助孩子认知时间的概念。

教学目标：
1．进一步自学钟面上的时刻，能够更精确的念出钟面上的时间。

2．经历1分的时间，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

3．在重新认识时分的过程中，培育观测能力、积极探索能力以及积极主动的自学情感与态度。

教学重难点：
正确地用1分后1分数的方法加载时间
教具、学具准备：
多媒体课件或折页、钟表模型。

教学过程：
一、创设情景，带出课题
1、故事引入。

小朋友，颇感兴趣龟兔接力赛的故事吗？上一次小白兔一败涂地很不服气，于是它约
小乌龟至操场比赛，看看谁先跑完一圈，还恳请大白当裁判。

它们东站至同一起跑线上，
小红一说已经开始，它们跑起来。

2、提出问题。

（1）它们所跑的路程一样短吗？小乌龟走了多少？小白兔走了多少呢？
（2）他们所用的时间相同吗？
3、带出“钟表”。

在钟面上，时针和分针也一直在进行这样的龟兔赛跑。

今天我们继续学习关于钟表的
知识。

4、你能够在你的钟或单上拨款这些时间吗？
7：35 11：05 3：55 5：25
二、新课教学
1．感受一分钟。

（1）（模拟：分针从12起至站立1小格。

）分针跑1小格经过的时间就是1分后。

时间像看不见的小马车，不停地向前走，现在我们一起来听一段一分钟的音乐，感受
一下一分钟是多长时间。

2．读取几时几分（基准2）。

（1）5分5分地数。

表明4时15分的折页。

观测后回答：
师：这个钟面所表示的是什么时刻？你是怎样知道钟面所指的时刻的呢？
小结：先看看时针，时针刚过4时，所以就是4时多；再看看分针，分针对着3，5
分后5分地数，刚好就是15分后，所以钟面上就是4时15分后。

（2）1分1分地数。

表明4时19分的折页。

你晓得这个钟面上的时刻吗？你就是怎么晓得的呢？
学生讨论，汇报：A、先看时针是4时多，再看分针从12起1分1分地数是19分，
所以是4时19分。

B、先5分5分地数是4时15分，再接着1分1分地数是4时16分、4时17分、4 时18分、4时19分；C、也可先5分5分地数是4时20分，再往回数1分，就是4时19分。

（3）分组讨论两种读法并写下出
4、数学书上82面第二题上的时间，你会不会写？试试看。

（学生汇报，老师及时容错。

特别注意：必须看清楚分针所指的边线，数明小格；特别注意数字所对应的小点；电子读法，反感10分的必须在分钟的前面提0。

）
三、活动展开。

如果数字旁边没小格数字去协助，你还可以看见钟面上的时间吗？
1、让学生小组合作认识时间：小红是个会合理安排时间的好孩子，和同桌说说，她是什么时间在做什么事情？
2、学生汇报每幅图科刺剑的时间。

学生汇报时老师加之品德教育的语言：
（1）、她按时起床从不睡懒觉。

（2）、她喝茶的时候，从不吃零食。

（3）、她写作业的时候，不但坐姿正确，而且书写工整，非常认真。

（4）、她每天按时睡，不胆小。

我们也要像小红学习，养成良好的习惯，合理安排自己的时间。

3、看看时间说道说道，这时自己在搞什么？
老师这个钟面现在是几时几分？平时这个时间你在做什么呢？
4、挥钟，自学再过几分就是几时几分：
（1）老师拨钟：3时2分，学生说出时间，并说说再过3分钟是几时几分？
（2） 7时11分后，学生讲出时间，并说说道再过4分钟就是几时几分？
5、画分针：（7时17分） (5时多)
学生汇报，特别注意5时多的时针比较吻合6，所以这个时间吻合6时。

在我们学本领的时候，时间一分一秒悄悄地从我们身边走过，她不能倒流，我们要学会珍惜现在的时间，好好学本领，开开心心度过每一天。

6、生活中存有很多地方须要我们精确重新认识时间，以后我们还要自学更多的有关时间的科学知识。

四、课后小结：
今天你教给了什么科学知识？怎样教给的？
师：世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

对你们来说，时间
就是生命！时间就是速度！时间就是力量！时间是人类所拥有的全部财富。

希望你们珍惜
每一分钟，读好今日书，成为明日才！
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》(一年级下)第81页的内容，练十
五的第1题和补足练。

教学目的：
1.科学知识目标：并使学生能够恰当念、写下钟面时刻，晓得1时=60分后，初步创
建时间观念。

2.能力目标：培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3.德育目标：教育学生必须珍视时间，培养较好的自学、生活习惯，进一步提高抓紧
时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学重点：知道时、分间的进率，能正确读写钟面上所表示的时刻。

教学难点：拼字钟面上所则表示的时刻。

教学准备：多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学过程：
一、导入新课
1.石羔导入时间观念。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

这是什么？
钟表可以说我们什么？(时间)你能够讲出你什么时间搞什么吗？
2.主题图导入。

教师恳请学生说一说图上图画的就是什么，再说一说道钟表上则表示的时间就是多少？相机阐明课题。

二、新授
1.重新认识钟面。

媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？(12个数字、时针、分针、格子。

)
钟面上一共存有多少个大格？(动态模拟：12个数字把钟面分为了12个大格。

)
每一大格里有几个小格呢？(动态演示：每一大格里有5个小格。

)
从12至1里面存有5个小格，从12至2里面存有几个小格呢？你就是怎么想要的？12至3呢？
你知道每个数字对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在
括号里填出相应的数。

寄出后，多媒体录入答案。

你晓得钟面上一共存有多少个小格吗？(60个。

)
2.认识时。

媒体演示：闪烁时针，并且时针从数字12追到数字1。

时针跑1大格经过的时间就是
1时。

启发提问：时针从1走到2时1小时。

从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从
几走到几也是1小时？
得出结论：时针从一个数字追到下一个数字经过的时间就是1时。

3.认识分。

媒体演示：闪烁分针，并且分针从12起至站立1小格。

分针跑1小格经过的时间就
是1分后。

媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？(12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。

)
鼓舞学生回答：分针从12起至追到2就是几分？你就是怎样想要的？分针从12追到4、9、11各就是多少分后？分针跑一圈又就是多少分后？
小结：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。

4.体会一分钟。

电脑计时，学生分组活动。

第一组：读课文；第二组：写字；第三组：口算；第四组：数数。

一分钟完结后，回答：A。

一分钟念多少字？(统一念一篇课文)B。

一分钟写下多少字？(统一抄录字)C。

一分钟搞多少口算？(预先绣好题)D。

一分钟数多少个数？
每组推荐二人汇报。

5.读取时间。

媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。

比如，现在时针不是正好指着9，而是
过了一些，所表示的时间就是9时多。

那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针
从12走到了1，分针走过了多少分呢？(5分。

)
因此，现在的时间就是9时5分后。

它存有两种则表示方法，一种就是中文则表示方法，就是几时几分，就写下几时几分；第二种象电子表那样，就两个小圆点把左边的时和
右边的分分隔。

存有几时就写下几再踢两个小圆点写下右边的分。

所必须特别注意的就是
则表示分的数字必须占到两个边线，反感10分的会用0去转义。

比如说，9时5分后，反感10分后，我们就先写下0再写5。

(板书。

)
出示第二个钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？四人一小组互相
讨论。

探讨不好后，学生汇报。

师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。

先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面
上的时刻就是几时几分。

6.时分关系。

媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？(分针和时针重合，都指向12，是12时。

)
再仔细观察(媒体演示)，分针和时针就是怎样站立的？同桌探讨。

(分针和时间就是
同时、同方向、相同速度地奔跑。

时针从12转至了12和1的正中间，时针抬起了半大格。

同时分针从12 转至了6，也就是分针抬起的就是整个钟面的一半。

)
钟面上表示的时间是几时?(12时半，12时30分。

)媒体再演示，时针和分针现在又
怎样走动了？四人一组互相讨论。

(时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走
了一大格，分针刚好走了一圈。

)
这表明什么？(1时=60分后。

)
7.总结。

小朋友，恳请忘记：钟面数字十二个，两字之间存有五格，一圈共计六十格。

时针跑
1字就是1时，分针跑一格就是1分后。

1小时=60分后，60分后就是一小时。

时针刚过
数字几，就是则表示几时多。

必须反问多了多少分后，恳请你认真看看分针。

三、巩固练习
1.搞练十五的第一题。

你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。