六年级下册语文试题 - 小升初名家丁立梅专题阅读 师用 全国通用含答案

丁立梅专题阅读
作者介绍
丁立梅，笔名梅子。

中国作家协会会员。

出版有《风会记得一朵花的香》《向着美好奔跑》《风景这边独好》《你有蔓草，我有木瓜》《有美一朵，向晚生香》《愿全世界的花都好好地开》《花未央，人未老》《一树花开四月天》及长篇童话《会弹钢琴的小蚂蚁》等四十多部作品。

多篇文章入选中、高考语文阅读题。

有文章入选中学课本和高等专科院校《语文》教材。

被读者誉为“最暖人心的作家”。

《花盆里的风信子》入选新加坡中学华文课本；
《有一种爱叫相依为命》入选全国中等职业学校通用《语文》教材；
《爱的语言》被选作2005年南通市中考现代文阅读；
《祖母的葵花》被选作2006年淮安市中考现代文阅读；
《一朵栀子花》被选作2006年广东省茂名市中考现代文阅读；
《那些温暖的》的被选作2007年江西省中考现代文阅读（片断）；
《小扇轻摇的时光》被选作2007年河北省中考现代文阅读；
《每一棵草都会开花》被选作2008年徐州市中考现代文阅读；
《蔷薇几度花》被选作2009年南京市中考现代文阅读；
《萝卜花》被选作2009年桂林市、百色市中考现代文阅读；
《菊有黄花》被选作2009四川省凉山市中考现代文阅读；
《你并不是个坏孩子》被选作2010年湖南省邵阳市中考现代文阅读；
《掌心化雪》被选作2011年湖南省娄底市中考现代文阅读；
《品味时尚》被选作2011年广西柳州市中考现代文阅读；
《书香作伴》被选作2012年四川宜宾市中考现代文阅读；
《蓝色的蓝》被选作2013年浙江绍兴市中考现代文阅读；
《蓝色的蓝》被选作2013年江苏徐州市中考现代文阅读；
《蔷薇几度花》被选作2013年四川雅安市中考现代文阅读；
《挂在墙上的蒲扇》被选作2013年广西桂林市中考现代文阅读；
《爱，是等不得的》被选作2013年云南德宏中考现代文阅读；
《秋天的黄昏》被选作2014年山东济宁市中考现代文阅读；
《菊事》被选作2014年山东日照市中考现代文阅读；
《牛皮纸包着的月饼》被选作2014山东济南市中考现代文阅读；
《从春天出发》被选作2014年广西梧州中考现代文阅读；
《那些疼我的人》被选作2015辽宁抚顺市中考现代文阅读；
《他在岁月面前认了输》被选作2016年广西梧州市中考现代文阅读；
《回家》被选作2017山东省滨州市中考现代文阅读；
……
丁立梅的散文作品“发纤秾于简古寄至味于淡泊”，堪称平淡之典范。

她的散文作品几乎不涉及重大题材，描写的都是平淡生活的琐碎小事，但她却善于从细微之处寻找到生活的至味。

丁立梅的文字干净得像棉花或者云朵，精致得有如瓷器或者根雕，她以独特的语言表达，唤起了人们久藏在内心深处的幸福感。

精讲赏析
岁月留痕·青春回眸
你并不是个坏孩子
丁立梅
一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。

他说他是我十年前的学生。

我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。

他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。

印象里，我是有一件红格子风衣。

那是青春好时光，我穿着它，蹦跳地走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。

我看到孩子们的脸仰向我，饱满，热情，如阳光下的葵。

我当时就坐在教室最北边一排啊，靠近窗口，很调皮的那一个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。

老师，你想起来没有？他继续提醒我。

是你啊!我笑。

记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。

他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。

经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。

刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况:父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。

所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。

所有的老师一提到他，都头疼不已。

老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。

当然记得。

那是我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。

你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。

但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。

后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的对不对？那块玻璃你也没要我赔偿，是你掏钱买了一块安上的。

他沉浸在回忆里。

我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。

隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。

他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。

这令我惊奇。

他让我猜是哪句话，我猜不出。

他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。

就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。

他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是个坏孩子哦。

一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。

但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。

（摘自《课外阅读》2009年第14期）点评：
俗话说:良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

文中作者所写的陈小卫可谓“坏”到透顶:“经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟”，然而老师的一句略带温情的话语——你并不是个坏孩子哦，仿佛一缕阳光散布在孩子的心里，弥漫开来的光芒改变了孩子的一生。

小文选材平淡中不失朴实真挚，话语中透露着人性的温暖，亦如尘埃里开出花般馥郁芳香的甜。

真可谓：清水出芙蓉，天然去雕饰。

●阅读全文，用简练的语言概括文章叙写了一件什么事情。

●结合具体语境，揣摩下面句子的妙处。

我看到孩子们的脸仰向我，饱满，热情，如阳光下的葵。

●文中“这令我惊奇。

他让我猜是哪句话，我猜不出”一句，在全文中起到了何种表达效果？
●文章最后一段在全文结构上的作用是什么？
1.学生给“我”打电话，告诉“我”曾经说给他的一句话。

2.作者运用比喻，生动形象地写出了一群学生富有朝气的可爱情态。

3.既设置悬念，引起读者的阅读兴趣，又能看出这句话在陈小卫心中的分量。

4.总结全文，点明中心。

每一棵草都会开花
丁立梅
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。

那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。

”
④我愣住了，细想，还真是这样。

蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。

狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。

蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。

因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。

这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。

甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。

所有人都把他当残疾，可有，可无。

⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。

他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。

那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。

我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。

”我轻轻叹一口气，在心里。

有些感动，又有些感伤。

并不认为他，可以改变自己什么。

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。

平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。

这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。

每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。

活泼、纯真、美好，让人惊叹。

作品报上省里去，顺利夺得特等奖。

全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。

热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。

或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。

让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。

”
⑨刹那间，台下一片静。

⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。

他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。

开得细小而执著。

●结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用。

主要考查对文中人物的理解。

人物言行举止→作者观点态度→联系实际体验→归纳总结评价
这类题是多种多样的，既可以是对人物的评价，也可以是对人物的分析，还可以是对人物的现实意义的辐射，所以，作答这类题目，必须认清题目要求，否则就会牛头不对马嘴了。

本题是一个主观性试题，
但在处理这类题目要注意从文章本身出发，避免牵强附会和脱离作者写作基调。

把握住人物言行举止和作者观点作答是关键。

本题写“我”从母亲那里听来的一句话“每一棵草都会开花”受到启发，每一个人都会有自己的长处，都会成就自己的某种事业。

于是，“我”就懂得去关心学生，懂得去理解学生、懂得去尊重学生，特别是那些被人们容易忽视的对象。

而“我”也将所记之物与所写之人联系起来，起到了贯穿全文的作用。

形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。

（1分）作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。

（2分，意对即可。

）最易出错的是在理解人物时不注重作者对人物的感情态度。

●文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意
思？（2分）
●文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？（2分）
●品读第⑥节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引
用原文回答）（2分）
●生活中，总有一些人很少受到关注。

选择你身边的其中一人。

以花喻人写出一段话，表达你对他（她）
的评价和关怀。

（不得出现真实姓名，60字左右）。

（3分〕
1．（2分）文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。

母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。

（每问1分，共2分）
2．（2分），作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题（答出一点得1分，答出其中两点得2分）3．（2分）（l）他有些耳聋。

因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。

（2）他同答我：“爸爸知道我很努力的。

”（3）每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。

（4）让他谈获奖体会，他嗫蠕半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。

”（以上四点，答出其中两点即可得2分）
4．（3分）比喻贴切合理，得l分；评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅，得2分。

两代之间·父爱凝望
父亲的理想
丁立梅
母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。

半夜里被吓醒，坐床上再也睡不着。

第二天天一亮，就找了父亲来看我。

父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人。

父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里竟很是宽慰。

我回家时，已是午饭时分。

远远就望见父亲坐在院门前的台阶上，顶一头灰白的发，朝着我回来的方向——傻望。

脚跟边，立一鼓鼓的蛇皮袋。

不用打开，我就知道那里面装的是什么，那是母亲在地里面种的东西，青菜啊大蒜啊萝卜啊。

一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来，是父母源源不断的爱。

父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说，没事就好，没事就好。

又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒。

你妈一夜未睡，就担心你出事，父亲说。

我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。

我埋怨父亲，你们在家净瞎想。

父亲搓着手“呵呵”笑，重复说的只是一句话:没事就好。

他解开蛇皮袋口的扎绳，双手提起倾倒，各种蔬菜立即欢快地跳出来。

青菜绿得饱满，萝卜大而白胖。

我抓了一个萝卜，在水龙头下洗了洗，张嘴就咬。

父亲说，我和你妈就知道你喜欢吃。

父亲看我的眼神满足而幸福。

饭后，我赶写一篇稿子，父亲坐在边上翻我桌上的报看。

戴了老花镜，一张一张，翻得极慢，一个字一个字地，像寻宝似的。

我就笑他，爸，你找什么呢？父亲并不抬头，笑着低声嘟囔，找你写的。

眼中一热，忙捧了我发的样报给父亲看，一大沓又一大沓。

父亲惊喜万分地问，这都是你写的？我说是。

父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说，好，好，我家出人才了。

然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。

看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道，还记得你拖着鼻涕的样子呢。

旧时光一下子回转来，那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”。

那样的父亲，是怀了很大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因了诸多原因，包括家的拖累，所有的抱负，终是落空。

随口问一句，爸，你现在还有理想吗？
父亲说，当然有啊。

我充满好奇地问是什么？我以为父亲会说要砌新房子什么的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。

但父亲只是笑笑说，我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心。

父亲说这些话时语气平淡，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报上，青筋突兀，如老根盘结。

点评：
理想之于年轻人是一个常谈常新的话题，然而相对于年迈、衰老、顶了一头灰白发的父亲来说似乎太过于遥远，所以文章题目十分耐人寻味。

真正读到父亲所谓的理想——“能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”，才顿觉父亲爱子女胜过于爱自己，心里的暖逐渐氤氲了全身，不得不感叹这才是人世间最纯真最亲切的爱。

老舍先生说:世界上最好的文字，就是最亲切的文字。

亲切的人，亲切的事，亲切的语言，就像父亲的手，青筋突露，清晰可见。

●联系全文，体会下面句子是否只为写蔬菜？试说说这句话的表达效果。

各种蔬菜立即欢快地跳出来。

●文章的第九段是否可以删去？为什么？
●结合具体语境，请你揣摩“能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”
一句话的深刻含义。

●回味现实生活，写一个你父亲关爱你的生活细节。

（100字以内）
1.不只为写蔬菜，作者用拟人的修辞手法，还形象地写出了父亲见到女儿时的欢快心情。

2.不能，因为它和后文父亲说出的理想形成鲜明的对比，表达父母对“我”的深深挚爱之情。

3.年迈体衰的父亲最大的愿望是自食其力，平安度过晚年，不让儿女为自己操心，总为儿女着想。

（意思对即可）
4.只要结合实际，语言流畅，写出一个情节即可。

亲情有约·其乐融融
品味时尚
丁立梅
是在突然间起了念头，要来个农家游的。

那日，闲来翻报，看到休闲时尚一栏，大幅的照片上，村庄田畴铺陈，阳光融融，人们笑脸灿烂。

旁有文字介绍，说上海市民现在最时尚的生活，是去乡下吃农家饭，品农家菜，看农家景。

失笑不已，这样的时尚，我在一二十年前可是天天品味着的。

得了启示，休息日里，电话召集同样在外工作的弟弟，我说我们这次一起来个农家游可好？
两家人马，浩荡成一支团队，直往乡下——我们的老家扑去。

慌张了我们的父母，他们站在屋前，手足无措地望着我们笑，问，乖乖啊，今天又不过年又不过节的，咋都回来了呢？
一笑，回他们，想你们了呗。

话说完，脸暗自红，若不是受这时尚的农家游的启发，生活在城里的我们，平常日子里，哪里会想到父母。

父母冷清的小屋，因我们的到来而热闹。

家里养的小黄狗也来凑热闹，老熟人似的，绕了我们的脚跟嗅。

一只小羊跑来，站在门口，朝着我们好奇地张望。

琥珀色的眼睛里，有着孩童般的温柔和天真。

母亲介绍它像介绍她另外的孩子，母亲说，这是家里刚生的小羊，这小家伙聪明得跟人似的，我和你爸从田里回来，它都老远跑过去接。

前些天，它吃了下过露水的草，泻肚子了，再给它湿草，它怎么也不肯吃了。

我们都以为奇，围着小羊拍照。

暗喜不已，这样的“明星人物”，到哪里找？六岁的小侄子，更是抱着它，当了活玩具，喜欢得不肯松手了。

提了篮子，去地里摘菜蔬。

初夏的天，地里的植物们，葱茏得不能再葱茏。

瓜果多的是，香瓜梨瓜木瓜，比赛着结，——随便摘吧。

蔬菜多的是，韭菜一茏一茏地绿着。

还有小青菜，嫩得掐得出水来。

黄豆荚也饱满得刚刚好，用韭菜炒嫩黄豆吃，既鲜嫩又清新。

邻居们隔屋相望，远远招呼，我家有紫茄子要不要？
要，当然要。

提了篮子就过去了，摘了小半篮子。

邻人还嫌不够，频相劝，再多摘点呀，我家里多着呢。

心里满溢的都是好。

乡下人家就是实成，在他们，给予是福，而你的接受，对他们来说，更是福。

因为你的接受，意味着没拿他们当外人。

心与心，原是这样靠近的。

很快，正宗的土灶上，烧出正宗的土菜，父亲还斩了一只草鸡。

一桌子的好吃好喝。

我们埋头大吃，直吃得打饱嗝。

父母却吃得少，一直在一旁笑眯眯地看着我们，不时地叹一声，真好。

真好什么呢？在他们，子女能常回家看看，就是最大的满足。

我突然想，假如，与亲情相约也能成为一种时尚，将有多少父母笑开颜啊。

而我们，也因这样的时尚，可以时常与记忆里的自己重逢，去童年呆过的地方走一走，去问候一下从前的蓝天和白云。

人生会因此，更为丰满。

点评：
作者以农家游这件事一线串珠，贯穿全文，文中所叙游的过程详细具体、惟妙惟肖。

写父母家可爱的小黄狗，“老熟人似的”，写小羊“聪明得跟人似的”，栩栩如生、活灵活现。

更令人羡慕的则是到地里摘菜蔬，那诱人的瓜果，那嫩得掐出水来的小青菜，都描写得逼真形象，真真让人馋涎欲滴。

最让人回味悠长的是乡邻乡亲的淳朴、善良、热情、实在，使人豁然：心与心，原是这样靠近的。

文章的最后则抒情中满溢着对亲情对童年的品味与回忆，韵味绵远，如醴酪瓜香。

●结合全文，说一说文章的线索是什么？
●下面的句子是哪种描写方法？谈一谈其表达效果。

蔬菜多的是，韭菜一茏一茏地绿着。

还有小青菜，嫩得掐得出水来。

黄豆荚也饱满得刚刚好，用韭菜炒嫩黄豆吃，既鲜嫩又清新。

●请你结合语境，说一说你是如何理解“心与心，原是这样靠近的”这句话的？
●文中说：“父母却吃得少，一直在一旁笑眯眯地看着我们，不时地叹一声，真好。

”父母所谓的“真
好”指什么？
1.以农家游这件事为线索。

2.景物描写，渲染农家游快乐悠闲的气氛，为后文作铺垫。

3.作者写邻居的热情、善良、实在，让人们体会到了人与人之间那份感情的美好、纯真。

4.子女能常回家看看，就是最大的满足。

随堂练习
从春天出发
丁立梅
风，暖起来了。

云，轻起来了。

雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。

草色遥看近却无的，奇妙就在这里，你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。

可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。

你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。

春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。

而你知道，春天，真的来了。

那么，我们出发吧，从春天出发。

先去问候一下河边的柳，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹。

A毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。

它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。

采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。

去问候一些花儿。

B桃花、梨花、菜花，次第开放。

它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。

粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。

河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。

它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。

万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。

摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。

去问候一些小生灵。

蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。

那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁。

是天籁之音。

用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。

去问候飘荡的春风。

“惟春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。

于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。

严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。

请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。

去问候一些种子。

葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。

泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤。

而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。

从春天出发吧，只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。

那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。

●文章开头写了哪些景物的变化？有何作用？（4分）
●从A、B两处画线句中任选一句赏析。

（4分）
●为什么说“请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜”？（4分）
●读了本文你有什么收获，请你结合文章主旨说说你从中获得什么样的启示？（4分）
1.写了风、云、雨、草色的变化通过写风变暖、云变轻、雨变柔、草变绿来突出春天已经到来了，从而引。