4.2 以礼待人 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则
第四课社会生活讲道德
4.2 以礼待人教学设计
一、【教材分析】
《以礼待人》是道德与法治八年级上册教材第二单元第四课的第二框，包括“待人礼为先”和“做文明有礼的人”两目。

第一目“待人礼为先”引导学生了解礼的含义及主要表现，懂得文明有礼对个人、社会及国家的重要意义，从而领悟到以礼待人的重要性；第二目“做文明有礼的人”主要引领学生从多角度、多层次懂得以礼待人的要求，特别要养成在社会生活中不断学习、观察、思考和践行的习惯。

本课对应的课标内容有“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值”、“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值”等相关内容。

课标的要求提示我们，遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。

二、【学情分析】
八年级学生对礼仪的相关知识有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解，在践行方面较为薄弱。

对正处于青春期的初中生加强文明礼仪教育，有助于学生形成成熟的社会意识和完善的行为习惯，促使学生更好地融入社会交往中。

三、【核心素养】
（1）政治认同：鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪，树立民族自豪感。

（2）道德修养：知道礼的含义，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人，提高道德修养。

（3）健全人格：培养学生的文明有礼意识，提高自己的文明礼仪素养，促进自己全面发展。

（4）责任意识：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，提高责任意识。

四、【教学重难点】
教学重点：文明有礼的重要性。

教学难点：做文明有礼的人。

五、【教学方法】
情境教学法、合作探究法。

六、【设计理念】
本课以视频《礼仪之邦》导入。

通过感受中华礼仪的魅力，引导学生结合生活经验明白礼的含义、重要性以及怎样做文明有礼的人。

中华民族自古就是礼仪之邦，我们对于礼的重视延续千年，我们有着成套的风俗礼仪。

随着社会的发展，文明有礼对个人、社会和国家都有着非常重要的意义。

本课内容贴近学生生活，基于真实情境、真实议题，深入探究现实生活中存在的问题，引导让学生在课堂学习中，发表自已的看法，分析问题并学会解决问题，锻炼学生的思综合能力，培养学生的学科核心素养。

七、【教学过程】
1.导入：观看视频《礼仪之邦》
视频《礼仪之邦》中描述了中国一些传统礼仪，你对中国礼仪还有哪些了解？……一起走进我们的话题“以礼待人”（板书）
2.新课过程：
（一）待人礼为先
议学环节一：礼之探寻——悟待人礼为先
议学情境：观看视频《刻在骨子里的中国礼仪》
议学探究：结合议学情境思考，什么是礼？礼的表现有哪些？
学生回答略。

议学小结：礼
（1）含义：
礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。

（2）表现：礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

议学活动：请同学们讨论并列举身边的无礼行为，分析其危害。

分享展示。

（1）不良影响：影响人际关系，破坏自身形象。

议学小结：为什么要做到文明有礼？
①文明有礼是一个人立身处世的前提。

文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。

文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

（2）不良影响：破坏社会和谐。

议学小结：为什么要做到文明有礼？
②文明有礼促进社会和谐。

文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。

（3）不良影响：影响国家形象。

议学小结：为什么要做到文明有礼？
③文明有礼体现中国形象。

我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

过渡：学习了礼的含义、意义，我们要学习做文明有礼的人。

一起进入第二个议学环节：
（二）做文明有礼的人
议学环节二：礼之践行——做文明有礼人
议学情境：观看视频《文明中国礼》
议学探究：结合议学情境思考，怎样做文明有礼的人？
议学提示：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。

要仪表整洁、举止端庄。

要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。

议学小结：怎样做文明有礼的人？
①要态度谦和，用语文明。

以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。

议学活动：考考你，礼貌用语你知多少？
见面语、感谢语、打扰对方时致歉语、接受对方致谢致歉时语、告别语等。

议学小结：怎样做文明有礼的人？
②要仪表整洁，举止端庄。

良好的举止反映我们高雅的气质。

在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。

知识拓展：参加社交活动应注意的几点
容貌整洁，服装整洁、美观、大方，举止规范。

议学小结：怎样做文明有礼的人？
③要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。

我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。

同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚
知识拓展：餐桌礼仪。

过渡：知道了如何做到文明有礼，希望同学们在生活中要去践行。

一起进入第三个议学环节：
议学环节三：礼之弘扬——传承中华美德
议学延伸：《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无
礼则不宁。

”这句话的意思是人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼则不能安宁。

现请你谈一谈，作为中学生，你将怎样在生活中践行文明有礼，传承中华美德？
3.板书设计：
4.课堂小结 这节课我们学习了“礼”的含义、意义和怎样做到文明有礼。

从个人角度看，文明有礼是一个人立身处世的前提；从社会角度看，文明有礼促进社会和谐；从国家角度看，文明有礼体现国家形象。

我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。

同时我们要影响和带动身边的人，共同构建文明有礼的社会风尚。

以
礼待人 待人礼为先 做文明有礼的人 “礼”的含义、表现 为什么要做 到文明有礼？ 文明有礼是一个人立身处世的前提。

文明有礼促进社会和谐。

文明有礼体现国家形象。

要态度谦和，用语文明 要仪表整洁、举止端庄 需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。