部编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》精美PPT课件

①采用形象的 类比手法，表 明快乐要靠自 己主动去获得。
②段落中心句， 总述生活中有 许多快乐。
作业和练钢琴的负担，即使有一些 ③轻松的假期 作业，也是很轻松的。每天一起床， 生活中，自由 写一会儿作业，玩儿一上午，玩得 地玩耍让“我” 累了就弹会儿钢琴、练会儿字。晚 快乐。生活中 上约上三五个小伙伴在院子里尽情 有许多快乐。
习作要求
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感 受最深的汉字写一篇习作，可以从“甜、乐、 泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让” 里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生 过的事情，也可以写想象故事。可以用选的这 个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
读题目，用一个字来概括。
好斗的公鸡（勇、傲） 都是淘气惹的祸（悔） 闲不住的奶奶（忙） 忙碌的早晨（忙） 欢声笑语满校园 （乐） 那些温暖的时光 （暖）
短短的一天过去了，喜和泪一直伴随着我。敢于冲出“保护”闯“雷 区”的实践者的泪水何尝不是成长中的快乐呢？
习作评议
【点评】文章记叙了作者暑假中 “推销樱花热水器的广告宣传 单”的“壮举”，反映了作者成长中的快乐。文章重点写了在推 销过程中尝到的滋味：推销成功——“乐”，面对责备—— “悲”，同时得到了“敢于冲出“保护”闯“雷区”的实践者的 泪水何尝不是成长中的快乐呢？ ”的生活其实。所选事例都是 围绕“乐”来表达了自己的真情实感。
这个字既是题目，也是中心。
以“暖”为中心意思，可以怎么写？
一句关怀的话
一个鼓励的微笑 暖
一种善良的品质
无私的亲情 融洽的友情
写法：从不同的方面选择不同的事例来写。
习作指导
结合自己的生活经历，选择一个汉字， 确定中心思想。
围绕中心思想选择典型的事例。
确定顺序，安排详略，突出重点。 融入真情实感，表达得具体生动。
思想情感 写作意图
中心意思
文章的灵魂 的心情、过程，其中有些细节写的非常 生动，如大热天里试雨衣；想借买酱油 的机会穿上新的雨衣却未能如愿。前一 件事写得简略，后一件事写得详细。
围绕中心 来选材
与中心有关 能突出中心
新颖别致
《盼》最后对穿上雨衣在街上走的 经过写得很简略，却很活泼。我觉得这 也算是详略得当吧，穿上了雨衣是“盼” 的结果，她的愿望终于实现了。文章之 所以没有花太多篇幅去写，是因为“盼” 是一种心理状态，重点应该是盼的过程， 而不是结果。
围绕中心来组织材料
详略得当
小结 《夏天里的成长》
《盼》
说理性的散文
体裁不同
不同方面
表现中心意思 的方式不一样
小说 具体事例
同学们，你们知道如何围绕中心选材吗？
秘诀一：材料和中心思想关系密切、 能够充分表达中心思想的，要多选。
秘诀二：材料和中心思想有关 系，但关系并不十分密切的，也要 选，但要少选。
我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝”迎面走 来，我连忙对他说：“先生，请看……”话未说完，手中广告单早已被打 飞：“小鬼，不要挡道，什么破玩意还值得看？”我竭力忍住不让咸咸的 泪水流出，但是，不争气的眼泪，还是在众目睽睽之下落了下来。我咬紧 牙关，自己对自己说：哭什么哭？你不是要冲出保护，学会独立生活吗？ 要学会独立生活，哪有不摔跤的？我擦干眼泪，继续给来往的行人散发宣 传单……
水平提高，还能磨炼我的耐性，真
是一举两得呀！弹钢琴更能陶冶我
的品性，有时弹着弹着，连我自己
都沉醉在优美 的旋律中了。⑧
⑧简略叙述 练字和弹钢
其实，生
琴的快乐，
活本来就是幸
详略得当。
福快乐的，只是看你怎样去感受。 ⑨照应文题， 当烦恼找到你时，你也可以从烦 点明中心，
恼中找到快乐。⑨
深化主题。
本文围绕“乐”字具体阐述了生活中的快 乐。“生活中的快乐”是本文要表达的中心意 思，小作者从假期生活和学习生活这两个方面 选材，通过记叙具体的事例来表现这个中心意 思。本文选材精当，条理清晰，语言朴实生动， 值得我们学习。
戏迷爷爷对戏感兴趣喜欢的程度深入迷了选材与戏有关突出喜欢探讨题目跑了几十里去看戏组织了业余戏班子边炒菜边做戏里的动作把菜炒糊了拜师学戏占着电视痴迷合适的材料展开讨论常给我们讲故事与中心无关哼上两句流行歌曲看书看到很晚什么书
✍习作
围绕中心意思写
天下找不到一个没有中心的蜘蛛网 蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈 地围绕中心编织。
①跑了几十里去看戏 ②组织了业余戏班子
痴迷
③边炒菜边做戏里的动作，把菜炒糊了
④拜师学戏
⑤占着电视
不合适的材料
①常给我们讲故事 与中心无关
②哼上两句流行歌曲 没有典型意义
③看书看到很晚
什么书？叙述不清
从下面的题目中选一两个，说说可以选 择哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡 闲不住的奶奶 欢声笑语满校园
我跟着他去商厦捧了一叠推销樱花热水器的广告宣传单，商厦经理用 不信任的语气对我说：“小姑娘，柔柔弱弱的，能行吗？”哼！太小瞧我 了，我一定能成功。
走出商厦，我深吸一口气，瞄准一个中年男士，莽撞地跑过去：“先 生，有兴趣看一下产品宣传单吗？”“什么？请再说一遍。”那先生很有 礼貌。哟，原来是我的声音太小，像蚊子嗡嗡，真丢人！我鼓足了勇气， 又说了一遍。还好，那人是个好脾气，他温文尔雅地笑着：“给我看看。” 我小心翼翼地抽出一张虔诚地递过去。哇，真开心呀！
秘诀三：材料和中心思想没有关 系，应该坚决舍弃，不选。
其他材料的选择
看它对中心事件有何作用
引子 铺垫 衬托 渲染
初试身手
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目 选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表 达中心意思，在后面的括号里打“√”。
◇ 跑了几十里地去看戏。（ √ ） ◇ 常给我们讲故事。（ ） ◇ 在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
（从交通、出行的情况表明“忙碌”。）
◇邻居王爷爷在晨光熹微中牵着狗散步，十 分惬意。 （这个与主题不符，不是忙碌，而是“悠闲”。）
◇医院的早晨，总是分外忙碌。七点多， 挂号机前就排起了长队，导医台的护士早早开 始了工作，医生们也正在开晨会，准备一天的 工作。 （因为行业的特殊性，医院的早晨也很忙碌。）
（ √）
◇ 干活时会哼上两句流行歌曲。（ ） ◇ 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。
（ √） ◇ 到文化馆拜师学戏。（ √ ） ◇ 每天看书看到很晚。（ ） ◇ 一看到戏曲表演就占着电视。（ √ ）
探讨题目
戏迷爷爷
对戏感兴趣 喜欢的程度深 入迷了
选材 与“戏”有关 突出喜欢
展开讨论
合适的材料
地玩耍，一直玩到很晚。第二天，
可以一觉睡到晌午，不用担心早晨
不能按时起床。③然而，上学的时
候哪有这么多的快乐呢？④
④将假期生
不过，学习当中也能找到快乐。⑤ 活与学习生
有时，读着课本上的文章，就好像身 活进行对比，
临其境一样，那感觉真的好棒！有些 起到了反衬
课文带我走进怡人的景色中，让我感 的作用。
二、选材 题目定好后，就要根据选出的汉字来选择材料，怎么选择材料呢？
可以选择生活中发生过的事情，也可以选择想象的材料。不管是亲身经 历的还是想象的，所选择的材料都要围绕自己要表达的中心意思。
三、把过程写具体 有的同学说，为什么我的作文总是几句话就写完了。或者只有一个
梗概，写不出细致的情节呢？一个重要的原因，就是没有把事情的过程 写具体。如果，你们在动笔前，用心想一想这件事是怎么开始的？后来 又发生了什么？中间有没有什么波折？最后的结果如何？把这些叙述清 楚，事情过程就具体了。
习作:围绕中心意思写
人教版六年级·上册
习作要求
汉字有着丰富的文化内涵。选 择一个你感受最深的汉字写一篇习 作，可以从下面的字里选，也可以 选其他的字。可以写生活中发生过 的事情，也可以写想象故事。想清 楚自己要表达的中心意思。
注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 写之前，可以列个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心 意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。 可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
交流平台 初试身手
交流平台
【交流内容】
中心意思确立后，怎样才能把这个意思表 达得更全面、更充分呢？可以围绕中心意思， 从不同方面或者选取不同的事例来写。如，《夏 天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，
就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深 深感受到了夏日的生机与活力。
在围绕一个意思表达时，要将重要部分写 得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的 印象。如，课文《盼》紧扣“盼”字，具体写 了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲 地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却 未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对 “盼”的心情感同身受。
体阐述学习中 的快乐。语言 优美，有气势。
动，一起沉思。想想看，遨游在知
识的海洋里，还真有一种爽快的感
觉呢！特别是看到自己取得了满意
的分数，顿时一种成就感洋溢心间， ⑦真切地表达
那种感觉真的让我好快乐！⑦而学 习的烦恼便被这快乐驱赶到很远的 地方了。
自己的感受， 让读者也感受 到了快乐。
而练字呢，不仅能让我的写字
一篇文章确定了中心意思，就像 射箭有了靶子，登山有了目标，夜航 有了航灯一样。
如果一篇文章我们读来读去都不知 道它在讲些什么？那么这篇文章一定不 是一篇好文章，因为它没有根。
课文是怎样围绕中心意思来写的？
【交流示例】
《夏天里的成长》这篇课文的第 一句话就揭示了文章的中心意思，后 面的文字都是围绕着这句话展开的。
习作指导
一、审题 此次习作是从下面选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下
面的字里选，也可以选其他的字。不管是从下面选，还是另选，只选一 个字，多选不符合题意。因此，首先要确定好自己选的汉字，比如— 乐
“乐”的含义就是幸福快乐，是幸福快乐的家庭生活？是学习 上得到的快乐？还是你给别人带去快乐而感到快乐？明确了主题后， 再在你搜集的素材中挑选出符合主题的事例。
习作指导
独立习作
从右边挑选一个你感受最深的 汉字写一篇习作，注意围绕中心写， 从不同的方面或选择不同的事例来 写。完成习作，认真修改。对字词、 语句、标点等要力争正确。写完后， 把自己的习作读给同学听。
乐 人生之旅，有太多的陷进和荆棘，老师、家长、同龄人都这么说，于 是乎，人生路上多了“保护神”，时刻提醒我们“莫踩雷区”。我们自己 呢？会不会冲出保护去实践？于是，我终于有了一次“壮举”。 暑假中的我，天天饱受“折磨”，除了吃喝玩乐，什么都不干。趁着 一个星期天，我溜了出来，可正巧遇上同班的他。“怎么样？出去找点活 干！”想不到，我的快乐由此而生。
受趵突泉的甘甜，西子湖畔不同韵味 ⑤过渡句， 的绿，海上日出的奇观，美丽如画的 起承上启下 夕照。有些课文让我跟文中的人物近 的作用。
距离接触，过瘾地看小英雄雨来机 ⑥运用排比的 智地与日本鬼子斗，鲁迅先生为车 修辞手法，具
夫仔细地擦着药水，饿着肚子依旧 顽强行军的倔强的小红军。⑥我与 他们一起欢笑，一起悲苦，一起感
都是淘气惹的祸 忙碌的早晨 那些温暖的时光
示例：忙碌的早晨
◇我们一家人每天从闹钟 一响开始，就争分夺秒地洗漱、 吃早餐，准备出门。妈妈是最 辛苦的，要更早起床，洗衣服、 做早餐。
（用“我们”一家早晨 的活动来表明“忙碌”。）
◇公交车司机早早上班， 八点钟不到就跑了一个来回了。 此时，公交车上的乘客越来越 多，司机提醒大家站稳扶好， 看好自己的手机和钱包。
点评修改习作。
要点：（1）中心思想是否明确
（2）是否围绕中心意思来安排材料 （3）重点是否突出，是否详略得当 （4）语言是否流畅，有感染力
范文点评
生活本来是快乐的
快乐就像一个红红的苹果，咬 上一口，那甜甜的感觉就是我们要 的快乐。你不咬它，便不知道它的 甜美，也就品尝不到快乐。①
我的世界里，有许许多多的快乐 在向我招手。②在假期里，没有了做