人教部编版四年级上册语文《习作一：推荐一个好地方》说课稿及教学反思

人教部编版四年级上册语文《习作一：推荐一个好地方》说课稿及教学反思
一. 教材分析
《习作一：推荐一个好地方》是人教部编版四年级上册语文的一篇习作。

这篇
习作旨在让学生通过自己的语言，向大家介绍一个自己喜欢的好地方，培养学生的观察能力、表达能力及想象力。

教材内容贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在写作中有所依托。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的事物有了
一定的认识和理解。

但在写作方面，部分学生可能还存在一定的困难，如语言能力、写作技巧等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，选定一个自己喜欢的好
地方，并用流畅的语言进行描述。

2.过程与方法目标：学生在写作过程中，学会运用恰当的写作方法和技
巧，提高自己的写作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美好事物的热爱和向往，增强对
生活的感悟。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够选定一个好地方，并用流畅的语言进行描述。

2.教学难点：学生学会运用恰当的写作方法和技巧，提高写作能力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、互动式教学法和小组合作学习法，引
导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地进行
观察和表达。

六. 说教学过程
1.导入新课：教师通过展示多媒体课件，展示 various 好地方的照片，
引导学生关注和欣赏美好事物。

2.启发思考：教师提出问题，引导学生思考自己喜欢的好地方，激发学
生的兴趣。

3.交流讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的好地方，互相启发和学习。

4.写作指导：教师引导学生运用恰当的写作方法和技巧，进行习作。

5.学生习作：学生根据讨论的结果，进行写作，教师巡回指导。

6.分享展示：学生展示自己的习作，大家互相评价、学习。

7.总结提升：教师对学生的习作进行点评，引导学生总结写作方法和技
巧。

七. 说板书设计
板书设计如下：
•写作方法与技巧
八. 说教学评价
1.过程性评价：关注学生在写作过程中的观察、思考、表达等环节，及
时给予指导和反馈。

2.终结性评价：对学生的习作进行评价，关注写作内容、语言表达、写
作方法等方面。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。

对于写作能力较强的
学生，可以适当提高要求，引导他们运用更多的写作方法和技巧。

对于写作能力较弱的学生，要给予更多的关心和指导，帮助他们提高写作能力。

同时，教师要不断反思自己的教学方法，力求提高教学效果。

知识点儿整理：
《习作一：推荐一个好地方》这篇习作的教学内容主要包括以下几个知识点：
1.选定一个好地方：学生需要观察和思考，选定一个自己喜欢的好地方，
这个地方可以是真实的，也可以是虚拟的，但要求学生对这个地方有深入的了解和独特的感受。

2.用流畅的语言进行描述：学生需要用恰当的词语和句式，通过观察和
思考，用流畅的语言描述这个好地方，表达自己对这里的喜爱之情。

3.运用恰当的写作方法和技巧：在写作过程中，学生需要学会运用恰当
的写作方法和技巧，如运用修辞手法，进行合理的布局和安排，使自己的习作更具表现力和吸引力。

4.培养观察能力和表达能力：通过这篇习作，学生可以培养自己的观察
能力和表达能力，提高自己的写作水平。

5.培养想象力和创造力：在选择和描述好地方的过程中，学生可以发挥
自己的想象力和创造力，使自己的习作更具特色和创意。

6.学会与他人分享和交流：在课堂上，学生需要与他人分享自己的好地
方，进行交流和讨论，这样可以提高学生的沟通能力和合作能力。

7.学会欣赏和评价：在分享和交流的过程中，学生需要学会欣赏他人的
好地方，并给予合理的评价，这样可以培养学生的审美能力和评价能力。

以上就是本节课的主要知识点，教师需要在教学过程中引导学生逐步掌握这些
知识点，提高他们的写作水平。

同步作业练习题：
1.以下哪个选项不是一篇好的习作《推荐一个好地方》应该具备的特点？
A. 有清晰的描述
B. 有丰富的想象力
C. 有独特的观点
D. 有语法错误
2.在选择好地方时，我们应该？
A. 选择自己熟悉的地方
B. 选择自己不喜欢的地方
C. 选择大家熟悉的地方
D. 选择虚拟的地方
3.以下哪个句式不适合用来描述一个好地方？
A. 那里有美丽的风景
B. 这里的空气新鲜
C. 那个地方让我感到快乐
D. 如果我是一只小鸟，我会飞到那里
1.习作《推荐一个好地方》应该具备的特点有：清晰的描述、丰富的想
象力、独特的观点、_________。

答案：流畅的语言
2.在选择好地方时，我们应该选择自己熟悉的地方，因为这样可以更好
地表达我们对这个地方的喜爱和感受，也可以更好地进行描述。

3.描述一个好地方时，我们可以运用各种修辞手法，如_________、
_________、_________等，来增强语言的表现力。

答案：比喻、拟人、排比
1.请简述一下你在选择好地方时考虑的因素。

2.请举例说明你如何运用修辞手法来描述一个好地方。

请以《推荐一个好地方》为题，写一篇习作。

要求：选定一个自己喜欢的好地方，用流畅的语言进行描述，表达自己对这里的喜爱之情。

《推荐一个好地方》
我推荐的好地方是我的故乡。

那里有美丽的风景、清新的空气和热情的人们。

每当我回到故乡，我都会被那美丽的风景所吸引。

故乡的田野如同一片绿色的
海洋，稻谷随风摇曳，给人一种宁静和安宁的感觉。

而那座小山丘，则是我的秘密基地。

我喜欢在那里散步，感受大自然的气息，听鸟儿的歌唱，看蝴蝶的舞蹈。

故乡的空气也是我喜欢的。

在城市里，空气总是充满了汽车尾气和噪音，让人
感到压抑。

而在故乡，空气清新，呼吸起来让人感觉舒服。

每当我呼吸着故乡的空气，我都会感到一种宁静和放松。

最重要的是，故乡的人们都是热情的。

每当我回到故乡，邻居们都会热情地迎
接我，问我近况如何，让我感到温暖和关爱。

在故乡，人们总是乐于助人，彼此之间也存在着一种亲如一家的感觉。

总的来说，故乡是一个让我感到快乐和舒适的地方。

无论是在田野里散步，还
是在小山丘上欣赏风景，或者与邻居们聊天，我都会感到一种宁静和满足。

如果你也喜欢宁静和自然，那么我推荐你一定要去一次故乡，体验一下那里的美丽和温暖。