幼儿园自制玩教具活动的意义、指导思想和评价标准

幼儿园自制玩教具活动的意义、指导思想和评价标准
摘要：游戏是孩子的天性，玩具是孩子成长过程中必不可少的物品。

让孩子们自己制作玩具，以提高他们的练习和思维能力，是目前幼儿园使用的一种新式教学方法。

因此，作为幼儿园教师，我们需要关注转变教学观念，创新教学方法，帮助和指导儿童制作玩具，通过手工的活动，促进儿童综合素质能力的提高。

关键词：幼儿园;自制玩具;教育意义;创新;动手能力;乐趣;全面发展
自制玩教具是自己选择材料、设计方案、并独立动手制作完成的。

通常，教师根据孩子的当前发展水平和孩子热爱的发展领域，以及未来的发展目标来设计玩具制作方案，根据孩子的特性选择适用不同的材料，由孩子独立或合作完成，它是一个共同创建，可操作且类似于游戏的设备。

幼儿园有不同的活动领域。

现在，幼儿园中的许多教学区域必须由老师或孩子自己制作。

创建自制教区的能力与影响儿童游戏的水平以及满足各个年龄段儿童的教育需求有关。

幼儿园自制教学工具存在若干问题，本研究分析了现状，针对当前问题提出了可行的对策与对策，以期改善幼儿园自制教学工具的存在问题。

一、幼儿园自制玩具的意义
（一）幼儿园自制玩具是实现相关教育要求的重要途径
幼儿园自制玩具是以《幼儿园教育指导纲要》为指导思想，进行一系列的教育教学活动的，纲要明确指出：“我指示孩子们使用周围的物品或废物制作玩具和手工艺品，使他们的生活变得更加美好。

”在指导孩子们制作自己的玩具的过程中，孩子们可以与老师，父母和同学合作制作自己喜欢的玩具，这不仅丰富了孩子的课堂教育内容和课余生活，收获有趣的玩具，而且在制作玩具的过程中提高其自身的动手能力，展示动手和思维技巧的设计技能，并帮助孩子在微妙的过程中理解和获得必要的科学知识和生产方法，促进孩子全方面多角度发展。

（二）幼儿园自制玩具是传承社会文化的重要手段
除了发挥孩子们的生理机能外，自制玩具还具有丰富的社会文化意义，并且是人类社会文化的产物，具有重要的意义。

当孩子们制作玩具或玩玩具时，它们会对所传达的审美品味和价值产生微妙的影响。

特别是，手工玩具通常是从当地的自然资源中发展产生的，结合当地的民俗，传统习俗和气候季节，由于其丰富的当地文化而深受孩子们的欢迎。

例如，在我们以农业为主要重点的小县制作手工玩具的过程中，教师指导学生创建农民生产的工具，使孩子们可以在幼儿园的种植角体验种植的乐趣，同时能够体会劳动的困难。

另一个例子是使用纸箱进行诸如轿车椅子和舞龙之类的游乐设施的制作，并将秧歌引入儿童体育游戏中，以教育孩子们对传统文化的热爱。

在玩具的制作和使用过程中，小孩通常对这些玩具非常感兴趣。

（三）幼儿园自制玩具可以丰富儿童课外交流的内容
通过长期的教育实践，户外游戏在幼儿园教育中占有重要地位。

在进行户外活动时，不可避免地要为儿童提供各种玩具。

小时候，孩子很好奇，对未知事物有浓厚的兴趣和魅力。

如果在幼儿园组织儿童户外活动时始终使用相同的玩具，随着时间的流逝，儿童会失去兴趣，他们对课外活动的热情也会下降。

通过允许孩子自己制作玩具，他们可以自己做玩具来满足自己的好奇心，并且每次他们都有新的理解和经验。

二、幼儿园自制玩教具活动的实施策略
（一）尊重幼儿的需要，树立正确的教育观念
为了制作教学工具，老师必须仔细观察孩子并了解孩子的实际需求。

教师必须首
先弄清教育的目的，让孩子参与，并有效地满足孩子在课堂上的实际需求。

同时，听听孩子的想法。

采纳孩子的想法后，他们的想法就可以得到相应改变，因此孩
子的热情会提高，这对于创建新的教学方式有很大帮助。

教师应纠正他们的态度，科学地教他们，并根据他们的年龄特点和发育水平，根据实际情况提供适合儿童
的可操作材料，外观和颜色应满足儿童的审美需求，游戏玩法应新颖。

对于引起
孩子们兴趣的自制玩具，教师可以选择结构较低的材料制作教区。

低矮结构的材
料可以多种方式发挥作用，为儿童留下想象和创造的空间。

没错，让孩子们解放
思想和动手，让他们探索和发现，并提供合理的教育。

（二）建立系统的自制玩教具管理体系
为了减少浪费，可以系统地管理自制教区。

例如，要建立一个特殊的游乐区管理
仓库，存储一个大型的游乐区，这些游乐区不能被创建和使用，但是可以被儿童
借用和使用，从而减少了教师重复生产的浪费，促进了资源共享并提高了利用率。

它还可以减轻教师的工作负担，并节省课堂活动的空间。

存放的自制玩具教区应
妥善管理，并应能够根据物品的类型和目的进行分类和管理。

损坏的游戏区可以
拆卸或重建以最大化价值。

同时，明确规定了自制玩具教区的消毒清洁标准和要求，在执行过程中严格执行，并加强了监督，以确保儿童的安全。

（三）提升教师专业素养
教师不断学习和反思课程，以增加教具的专业知识，并在儿童制作玩具过程中认
真观察和改善儿童的行为。

在介绍自制教区之后，有必要了解儿童的反应，并及
时将调整不合理的地方。

贯彻执行各种文件的要求，结合工作经验，不断内在化，加强与其他教师的交流与共享，互相学习，与优秀教师协商，进一步发展同一个
教区。

需要了解如何使其合适教学的方法，并且需要不断地追求它。

这不仅可以
提高自制教区的质量，而且可以减少人力和财力的浪费。

自制教区的建立还应寻
求父母的支持和帮助，与父母进行更多的交流，父母应尝试在家中为幼儿园提供
相应材料并参加幼儿园活动。

（四）加强自制玩教具的培训与指导
幼儿园应向教师提供专业的教育和指导，并应就目标设定，材料选择和自制游乐
设备的具体实施方式以及相关的教育和研究向教师提出合理和标准化的要求。

活
动需要时常进行。

通过让老师进行交流和沟通，您可以在幼儿园中循环资源以进
行合理使用。

为了充分了解老师的能力，还可以进行一些参与者举办的教区老师
技能竞赛。

幼儿园还应注意营造舒适自由的氛围，减轻教师的工作负担，并与教
师协商制定实施计划。

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