《前赤壁赋》公开课教学PPT课件(高中语文北师大版必修4)

前 赤 壁宋 赋苏
轼
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作者简介
作者简介
苏轼：字子瞻，号东坡居士（1037—1101）
四川眉山人。唐宋八大家之一，北宋文学家、书 画家，其词开豪放一派，著有《东坡全集》、 《东坡乐府》。 •诗词文赋、书法、绘画样样精通。儒家和佛老思想。 •入世：积极进取，怀才不遇。 •出世：逃避现实，寄情山水。
写作背景
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
宋神宗熙宁年间，苏轼反对新法，请求外 调出京，后屡遭贬官。元丰三年春被贬到黄州 任团练副使，实则等于充军。元丰五年七月和 十月，苏轼曾先后两次到黄州城外的赤壁矶漫 游，写下了赤壁赋。
文体介绍
赋
赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。其特 点是“铺采摛文，体物写志”。有时虚设主客，通过“抑主 伸客” 的方式阐述观点。
课文初读
问题探究： 请找出作者感情变化的内在线索： 乐甚 —愀然 —— 感悟 ——喜而笑
课文品读
为何而乐？ 观景而乐
课文品读
苏轼的悲从何而来？
• 从歌声中来 •从箫声中来 •从历史人物中来 •从个人境遇中来
（政治失意） （箫声幽怨） （人生无常） （生命短暂）
课文品读
由悲而悟，苏轼有了哪些悟？Leabharlann 课文总结语言特点：
因景生情、借物喻理，将写景、
抒情、议论三者融汇统一。
结构特点：
主客问答，抑客伸主。
拓展延伸
定风波 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不觉。 已而遂晴。故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回 首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
第二单元 · 情景交融
新课导入
优秀经典剧目《班昭》中有一段精彩台词：人生“最难耐的是寂寞，最 难抛的是荣华，从来学问欺富贵，真文章在孤灯下”。我认为它同样可以用 来概括苏轼在黄州期间那段苦难而又不平凡的经历。
学习目标
1、了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言； 2、了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的 特点； 3、理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积 极意义。
一、变与不变 二、取与不取
课文品读
水
变 逝者如斯
月
盈虚如彼
不变 未尝往也
卒莫消长
人
生老病死 代代相承
课文品读
取与不取：
以坦然的心境欣赏“江 上之清风，山间之明月”。
旷达乐观
课文悟读
通过泛游赤壁时主客之辩，反映了 作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷 到解脱的思想过程，表现了作者虽身处 逆境却仍然旷达乐观的人生态度。