减数分裂和受精作用(说课稿)
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第一题：检测同学们对同源染色体概念的理解，并 理解判断同源染色体的依据是什么？
第二题：识别减数分裂各个时期的图像。
第三题：加深联会、四分体、以及各个时期染色体 的行为特点，还有染色体、染色单体、DNA分子数 目的关系。
九、板书设计
初
精
级
原 复制 精
细
母
胞
细
胞
次
级 精 母 细 胞
精 变形 精
细
子
胞
减Ⅰ 减Ⅱ
三、设计理念及思路
以新课程理念为指导，根据 学生的基本情况及教材内容特点，教 师充分利用教材、旧知识和生活中的 实例，引导学生提炼出问题，然后全 体学生参与，在解决问题的过程中学 习。
四、教学目标与重点难点的确立 （一）教学目标 知识与能力： • 1.阐明细胞的减数分裂，模拟减数分裂过程中染
色体的变化 • 2.举例说明受精过程 过程与方法：
4、概念：细胞连续分裂两次而染色体在整个分裂
过程中只复制一次的细胞分裂方式。
二、精子的形成过程
1.产生场所
曲细精管
哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。
曲细精管中含有大量的原始生殖细胞， 叫做精原细胞。
小游戏
小游戏
学生旁白： 我是可爱的染色体欢欢，终于要去体
验新的生活了，我心中充满了好奇，未来 是怎么样的我心里也没有底，一切都是新 的，还没有等到我细细品味这新奇的生活， 自己就发生了复制，增加了自己的姐妹染 色单体，我们关系非常的要好，所以由一 个着丝点联系在一起。
小游戏
远方美好的前景吸引着我， 我努力向 前奋进，我相信未来一定是美好的，我一 定能到达成功的彼岸。
路途中留下了我长长的背影……
单位：文山州卫校 说课者：徐辉
一、教材地位作用： 《减数分裂和受精作用》特别是
减数分裂内容是课标及考纲要求的 重点。它以学过的细胞学知识、有 丝分裂知识、有性生殖知识为基础。 通过学习，学生将全面认识细胞分 裂的种类、实质和意义，为后面学 习遗传和变异，以及生物的进化奠 定细胞学基础。地位是非常重要的。
八、课后反思：
谢谢大家光临指导！
二、精子的形成过程
1.产生场所
曲细精管
哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。
曲细精管中含有大量的原始生殖细胞， 叫做精原细胞。一、 Nhomakorabea数分裂的概念
1、发生范围：有性生殖的生物。
2、发生时间：原始生殖细胞 成熟的生殖细胞
3、结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目，
比原始的生殖细胞减少一半。
3.建立减数分裂过程中染色体行为变化的模型。
教法设计
• （一）创设问题情景：
• （二）多媒体教学法：
• （三）比较法：
学法指导
• （一）观察法： • （二）归纳法： • （三）画图法：
六、教学过程
对教材的
处理
1.导入新课
教学过程 2.减数分裂的概念
设计
3.精子的形成过程
4.课堂小结
七、教学评价
可是天下没有不散的宴席，最终我们 也只能依依不舍的移向了细胞的两极 ，去 寻找新的生活。
小游戏
我和我的姐妹染色单体来到了一个新 的环境中，一切又是那么的新奇，探询的 脚步并没有停止，我们走着走着就来到了 赤道板，我们想起了乐乐，往日的情景又 浮现在我们的眼前，但分别的痛苦并没有 动摇我们追寻理想的决心，所以我们决定 彼此分开来，去开创属于我们自己的未来。
二、学生基本情况
学生已学习过的相关知识有：细胞结 构及功能的知识，有丝分裂的知识（特别 是有丝分裂的知识与本节内容关系较大）， 以及初中学过的生殖系统结构功能的知识、 有性生殖的知识。但并不表示学生已经具 备这些知识，必要的时候帮助学生进行回 顾。学生经常使用的学习方法有：阅读， 观察，思考，讨论，以及通过画图来建立 简单的模型等。
小游戏
上天不薄，谁也没有料想到有更大的 惊喜在等着我。偶然间我找到了和自己长 相一模一样的一条染色体乐乐（同源染色 体），我非常的开心，高兴的和这个新朋 友聊了起来，越聊越开心，于是我们越走 越近，最后促膝长谈起来（联会），并且 互相交换了礼物（交叉互换）。
小游戏
时间一点一点的过去了，不知不觉我们 已经聊了很久，我们决定出去走走，于是 来到了赤道板上，我们分别站在赤道板的 两侧，悠闲的散步，真的有种相见恨晚的 感觉。
• 使学生观察、绘图能力以及比较分析和归纳总结 的学习能力得到加强
情感态度与价值观： • 加深对事物自身变化规律性的认识
（二）教学重点： 1.减数分裂的概念及精子、卵细胞的形成过
程
（三）教学难点： 1.减数分裂过程中染色体的变化
五、教学策略与准备
1. 主动探究性学习（教师是引导者，学生是主导者） 2.课件准备：PPT准备
第二题：识别减数分裂各个时期的图像。
第三题：加深联会、四分体、以及各个时期染色体 的行为特点，还有染色体、染色单体、DNA分子数 目的关系。
九、板书设计
初
精
级
原 复制 精
细
母
胞
细
胞
次
级 精 母 细 胞
精 变形 精
细
子
胞
减Ⅰ 减Ⅱ
三、设计理念及思路
以新课程理念为指导，根据 学生的基本情况及教材内容特点，教 师充分利用教材、旧知识和生活中的 实例，引导学生提炼出问题，然后全 体学生参与，在解决问题的过程中学 习。
四、教学目标与重点难点的确立 （一）教学目标 知识与能力： • 1.阐明细胞的减数分裂，模拟减数分裂过程中染
色体的变化 • 2.举例说明受精过程 过程与方法：
4、概念：细胞连续分裂两次而染色体在整个分裂
过程中只复制一次的细胞分裂方式。
二、精子的形成过程
1.产生场所
曲细精管
哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。
曲细精管中含有大量的原始生殖细胞， 叫做精原细胞。
小游戏
小游戏
学生旁白： 我是可爱的染色体欢欢，终于要去体
验新的生活了，我心中充满了好奇，未来 是怎么样的我心里也没有底，一切都是新 的，还没有等到我细细品味这新奇的生活， 自己就发生了复制，增加了自己的姐妹染 色单体，我们关系非常的要好，所以由一 个着丝点联系在一起。
小游戏
远方美好的前景吸引着我， 我努力向 前奋进，我相信未来一定是美好的，我一 定能到达成功的彼岸。
路途中留下了我长长的背影……
单位：文山州卫校 说课者：徐辉
一、教材地位作用： 《减数分裂和受精作用》特别是
减数分裂内容是课标及考纲要求的 重点。它以学过的细胞学知识、有 丝分裂知识、有性生殖知识为基础。 通过学习，学生将全面认识细胞分 裂的种类、实质和意义，为后面学 习遗传和变异，以及生物的进化奠 定细胞学基础。地位是非常重要的。
八、课后反思：
谢谢大家光临指导！
二、精子的形成过程
1.产生场所
曲细精管
哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。
曲细精管中含有大量的原始生殖细胞， 叫做精原细胞。一、 Nhomakorabea数分裂的概念
1、发生范围：有性生殖的生物。
2、发生时间：原始生殖细胞 成熟的生殖细胞
3、结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目，
比原始的生殖细胞减少一半。
3.建立减数分裂过程中染色体行为变化的模型。
教法设计
• （一）创设问题情景：
• （二）多媒体教学法：
• （三）比较法：
学法指导
• （一）观察法： • （二）归纳法： • （三）画图法：
六、教学过程
对教材的
处理
1.导入新课
教学过程 2.减数分裂的概念
设计
3.精子的形成过程
4.课堂小结
七、教学评价
可是天下没有不散的宴席，最终我们 也只能依依不舍的移向了细胞的两极 ，去 寻找新的生活。
小游戏
我和我的姐妹染色单体来到了一个新 的环境中，一切又是那么的新奇，探询的 脚步并没有停止，我们走着走着就来到了 赤道板，我们想起了乐乐，往日的情景又 浮现在我们的眼前，但分别的痛苦并没有 动摇我们追寻理想的决心，所以我们决定 彼此分开来，去开创属于我们自己的未来。
二、学生基本情况
学生已学习过的相关知识有：细胞结 构及功能的知识，有丝分裂的知识（特别 是有丝分裂的知识与本节内容关系较大）， 以及初中学过的生殖系统结构功能的知识、 有性生殖的知识。但并不表示学生已经具 备这些知识，必要的时候帮助学生进行回 顾。学生经常使用的学习方法有：阅读， 观察，思考，讨论，以及通过画图来建立 简单的模型等。
小游戏
上天不薄，谁也没有料想到有更大的 惊喜在等着我。偶然间我找到了和自己长 相一模一样的一条染色体乐乐（同源染色 体），我非常的开心，高兴的和这个新朋 友聊了起来，越聊越开心，于是我们越走 越近，最后促膝长谈起来（联会），并且 互相交换了礼物（交叉互换）。
小游戏
时间一点一点的过去了，不知不觉我们 已经聊了很久，我们决定出去走走，于是 来到了赤道板上，我们分别站在赤道板的 两侧，悠闲的散步，真的有种相见恨晚的 感觉。
• 使学生观察、绘图能力以及比较分析和归纳总结 的学习能力得到加强
情感态度与价值观： • 加深对事物自身变化规律性的认识
（二）教学重点： 1.减数分裂的概念及精子、卵细胞的形成过
程
（三）教学难点： 1.减数分裂过程中染色体的变化
五、教学策略与准备
1. 主动探究性学习（教师是引导者，学生是主导者） 2.课件准备：PPT准备