北师大版六年级语文下册《 冲突 小抄写员》公开课教案_10
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
目标
重点 难点 教法 选择 课前 准备
小抄写员
1．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解
难的美德。
2．抓住中心词来体会文中重点句子的含义。
3．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。 重点：理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分 忧解难的美德。 难点：领悟作者通过人物的心理活动展示人物品质的表达方法。
句子④叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却 很欢喜。从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他 没有告诉父亲。
句子⑤“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”句子⑥又过了两个月， 叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的 是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。
懂事
乖巧 体贴父母
作业设置
完成小超人 P46 页课文巩固吧。
教 学 反 思 检查 签阅
第 周， 应备 评价：
课时, 实备 课时，共
课时。
时间：
签查（盖章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
2．叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢？ 3．叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？ 4．事情的结果怎么样呢？请你认真 25—30 自然段，想象一下当时的情 景。 四、总结，体会文章中所表达的情感。 通过学习课文，我们感受到了父子间那份真挚的爱。
板书设计
小抄写员
贫穷的为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体 会出他默默帮父亲工作。
句子②每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。从“每天十二点”体 会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。
句子③叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起 来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧 工作吧！”从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。
研读法
课型
新授课
多媒体课件
是否采用
多媒体
是
教学 时数
2 课时
教学 课时
第 2 课时
备课 总数
第 52 课时
课堂教学过程设计
一、整体感知 1．分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩 子呢？ 2．学生自读课文。 3．讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。（体谅父母、爱家人的孩子。） 二、带着问题读课文 你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出 来。 三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签 条。 抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。 多媒体课件出示句子： 句子①叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替
目标
重点 难点 教法 选择 课前 准备
小抄写员
1．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解
难的美德。
2．抓住中心词来体会文中重点句子的含义。
3．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。 重点：理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分 忧解难的美德。 难点：领悟作者通过人物的心理活动展示人物品质的表达方法。
句子④叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却 很欢喜。从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他 没有告诉父亲。
句子⑤“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”句子⑥又过了两个月， 叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的 是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。
懂事
乖巧 体贴父母
作业设置
完成小超人 P46 页课文巩固吧。
教 学 反 思 检查 签阅
第 周， 应备 评价：
课时, 实备 课时，共
课时。
时间：
签查（盖章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
2．叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢？ 3．叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？ 4．事情的结果怎么样呢？请你认真 25—30 自然段，想象一下当时的情 景。 四、总结，体会文章中所表达的情感。 通过学习课文，我们感受到了父子间那份真挚的爱。
板书设计
小抄写员
贫穷的为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体 会出他默默帮父亲工作。
句子②每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。从“每天十二点”体 会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。
句子③叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起 来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧 工作吧！”从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。
研读法
课型
新授课
多媒体课件
是否采用
多媒体
是
教学 时数
2 课时
教学 课时
第 2 课时
备课 总数
第 52 课时
课堂教学过程设计
一、整体感知 1．分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩 子呢？ 2．学生自读课文。 3．讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。（体谅父母、爱家人的孩子。） 二、带着问题读课文 你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出 来。 三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签 条。 抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。 多媒体课件出示句子： 句子①叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替