最新高二生物必修三第2章第4节第1课时化学信号—激素激素的生理作用及作用特征精品课件

强生长激素的促生长作用，且二者共同作用的效应大于 它们单独作用之和。(4)由图(二)知，开始电刺激支配大 鼠胰岛副交感神经后，降血糖的胰岛素分泌增多，升血 糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖浓度将降低。(5)要验 证胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，可采用 加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰 高血糖素的浓度变化，通过对照得出结论。
(1)该实验的目的是探究________________________ ____________________________________________。
(2)手术应切除__________。每次注射各激素的量应 按照_____________________________________来计算。
。
2．人和高等动物的内激素 (1)性激素：包括 雄激素 、 雌激素 和 孕激素 。 (2)促激素：包括 促甲状腺激素 ，促肾上腺皮质激素、 促性腺激素 等。 (3)胰高血糖素：由胰岛中的 A细胞 分泌。 (4)肾上腺皮质激素：主要包括 盐皮质激素 和 糖皮质激素 。
(5)肾上腺髓质激素：主要包括肾上腺素和 去甲肾上腺素 。
解析：图中显示分泌细胞产生的分泌物通过体液的运输 作用于靶细胞，可以判断该调节方式为体液调节，体液 调节作用范围较广泛；胰岛素是由胰岛B细胞分泌的；抗 利尿激素可促进肾小管、集合管对水分的重吸收；垂体 分泌的促甲状腺激素的靶细胞为甲状腺细胞，可促进甲 状腺的发育及分泌活动。 答案：A
1．探究动物体内甲状腺激素的生理作用。 2．探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多
激素调节的特点
[例2] (全国卷)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支
配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于
心脏，使心率加快。下列叙述错误的是
()
A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏
B．该实例包含神经调节和体液调节
C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏
D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础
维持内环境稳态、调节生殖、生长、 发
育、增强抵抗力等方面。 5．激素作用的特征具有特异性、高效性、
复杂性。
化学信号——激素
[自读教材·夯基础]
1．无脊椎动物的激素 (1)外激素：①含义：由 外分泌腺 分泌，对同种的其 他个体发生影响。 ②类型： 性外激素 、警戒外激素、 结集外激素 、 踪迹外激素。 (2)内激素：①含义：由 内分泌细胞 分泌，只在体 内传递，对自身的生理活动 起调节作用。 ②与昆虫变态发育有关的激素： 脑激素 、 蜕皮素 和保幼激素
生长激素 成年过多：肢端肥大症；
幼年过少：侏儒症
分泌不足时，第二性征不明显或消退， 性激素
性周期不正常
2．动物激素与酶的比较
动物激素
酶
来源
内分泌腺细胞
活细胞
区 本质 蛋白质、脂质(固醇)等 蛋白质或RNA
别
受温度、pH等理
作用条件 与神经调节密切联系
化因素制约
动物激素
酶
既不组成细胞结构，又不提 区 调节 供能量，也不起催化作用， 别 机理 只是使靶细胞原有的生理活
探究动物激素作用的常用方 1．注射法法及饲喂法 通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理 变化，从而验证某些激素的生理功能。 (1)过程：给正常的蝌蚪喂含甲状腺制剂的饲料或在 其生活的水中加入甲状腺激素。 (2)结果：短时间发育成了一个小型青蛙。 (3)分析：体内甲状腺激素含量过高。 (4)结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。
对照组的处理是________________。
(2)培养器皿不能太小，若蝌蚪的密度太大，蝌蚪释放 的有毒物质会导致部分个体死亡。上述现象在生态学中称 为______________。
(3)你观察的蝌蚪生长变化的指标是________，获得数 据的方法是________。
(4)假设实验时间为15天，每3天测量一次，请你设计 一个实验蝌蚪生长变化记录表。
2．切除法 切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常 反应来验证该腺体所分泌激素的功能。 (1)过程：分别切除①甲状腺；②垂体(幼年个体)； ③胰腺。 (2)结果：分别为①身体臃肿，食欲不振，行动迟 缓；精神萎靡(幼年则发育停止)；②生长立刻停止；③ “三多一少”，尿液引来蚂蚁。
(3)分析：①无甲状腺激素；②无生长激素；③无胰 岛素。
动发生变化
催化反应， 降低反应的 活化能
相同点
微量和高效；Βιβλιοθήκη 异性3．神经调节和体液调节特点的比较
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
作用范围 准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
反应速度
迅速
较缓慢
人和高等动物的内激素
[例1] (天津高考)根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切 除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生 理盐水30天，结果如图(一)
(4)结论：①甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内 物质氧化分解，提高神经系统的兴奋性；②生长激素能 促进动物的生长；③胰岛素能调节糖的代谢，降低血糖 浓度。
3．移植法 将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的同一种 动物体内，观察其生理变化，以验证该腺体所分泌激素 的功能。 (1)过程：公鸡阉割→移植睾丸(或注射睾丸酮)。 (2)结果：丧失第二性征→恢复第二性征。 (3)分析：睾丸是雄性的主要性腺。 (4)结论：睾丸分泌的雄性激素能激发并维持雄性的 第二性征。
[答案] (1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 (2)垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重 (3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用) 大于 (4)降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低， 促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑 制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 (5)胰岛素 胰高血糖素
[解析] 关于验证甲状腺激素功能的实验很多。应对 的关键是分清实验变量，遵循相关实验设计原则，如等 量原则、单一变量原则等。本小题的自变量是甲状腺激 素的含量变化，所以对照组是常态处理，饲喂普通饲料； 实验组要比常态多和比常态少，观察结果，通过比较得 出结论。
[答案] (1)实验组处理一：蝌蚪5只，饲喂拌甲状腺
激素的饲料；实验组处理二：蝌蚪5只，饲喂等量的拌甲
状腺激素抑制剂的饲料 蝌蚪5只，饲喂等量普通食料
(2)种内斗争 (3)体重(或体长) 称重(或测量体长) (4)记
录表如下：
项目
第一 第二 第三 第四 第五 第六 次次次次次次
体重(或体 长)的平均
值
第一组 第二组 第三组
点击下图进入
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[精讲精析] 肾上腺素是通过体液运输，而不是通过 神经纤维运输到心脏。
[答案] C
如图是人体某项生命活动调节过程 的示意图，下列说法中不正确的是
. ()
A．该种调节的特点是有较强的准 确性和局限性
B．如果分泌细胞是胰岛B细胞，则分泌物是胰岛素 C．如果分泌物是抗利尿激素，则靶细胞可以为肾小管上
皮细胞 D．如果靶细胞为甲状腺细胞，则分泌细胞可以为垂体
第 2 章
第 4 节
第 1 课 时
理解教 材新知
把握热 点考向
应用创 新演练
知识点一 知识点二 考向一 考向二 随堂基础巩固 课时跟踪训练
1. 无脊椎动物的激素有外激素和内激素 两
类。 2．性激素包括雄激素、雌激素和孕激素。 3．肾上腺激素包括肾上腺皮质激素和肾 上
腺髓质激素。 4．激素的生理作用主要表现在调节代谢 和
1．家蚕的幼虫能吐丝，待蜕皮变成蛹后就不再产丝 了，为了提高丝产量，该怎样做？
提示：喷洒保幼激素。
2．肾上腺盐皮质激素和糖皮质激素作用有何不同？ 提示：前者调节机体的水分和无机盐的平衡，后者 调节糖类、脂肪和蛋白质的代谢。
[跟随名师·解疑难] 高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系
激素的生理作用及作用特征
相关因素。
通过用甲状腺激素饲喂小蝌蚪，可以观察到该激 素对生长和发育的影响。本实验提供的材料有：同时 孵化且大小相同的蝌蚪15只，普通饲料，甲状腺激素， 甲状腺激素抑制剂(甲硫咪唑)，必要的器皿等。
(1)实验组的处理是__________________________ ______________________________________________，
[自读教材·夯基础]
(1)激素的基本生理作用： ①调节 新陈代谢 。 ②维持 内环境 的稳态。 ③调节 生殖 、 生长 和 发育 。 ④增强机体对 有害刺激 的抵抗能力。
(2)激素作用的特征： 特异性 、 高效性 、 复杂性 。 (3)激素调节的特点： ①需要 体液 的运输。 ②调节机体 比较缓慢 的代谢活动。 ③调节过程持续时间 长 ，发挥作用 持久 。 ④调节范围 广泛 。
1．除激素外还有哪种物质具有微量、高效的特性？ 提示：酶具有微量、高效的特性。
2．思考发挥作用后的激素如何变化。这一特性与什 么物质类似？
提示：发挥作用后的激素被灭活，这一特性与神经递 质类似。
3．分析体液调节比神经调节缓慢的原因？ 提示：体液传递的信息需要通过体液的传递，然后 与相应的靶细胞的受体结合而发挥作用，多数情况比较 慢，而神经传导的兴奋在同一个神经元上是以局部电流 的形式，只在突触处才转化为化学信号的形式，所以体 液调节比神经调节缓慢。
(5)图(二)中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素 直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组 织中注射________，通过检测注射前后其周围血液中 ________的浓度变化来确定。
[精讲精析] (1)由图(一)可知：该实验的自变量是对 大鼠注射不同的激素，因变量是大鼠平均体重的变化，故 该题探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响。(2)为 避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响，应切除 大鼠的胰腺和垂体。每次注射量应按照单位体重注射量乘 以体重来计算。(3)由图中注射胰岛素组与注射生理盐水组 对比知：胰岛素具有促进大鼠生长的作用。由胰岛素＋生 长激素组、生长激素组和胰岛素组对比知：胰岛素具有加
[跟随名师·解疑难]
1．激素失调症
激素
激素失调症
偏高：食量大增，渐渐消瘦，喜怒无常，烦躁
甲状腺 不安(如甲亢)； 激素 偏低：臃肿，精神萎靡，呆笨，迟缓(如黏液性 水肿)，幼年动物停止发育(人患呆小症) 偏高：血糖降低，严重者患低血糖；
胰岛素 偏低：出现糖尿，严重者患糖尿病
激素
激素失调症
幼年过多：巨人症；
(3)图(二)表明胰岛素具有________的作用，胰岛素 与生长激素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它 们单独作用之和。
实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的 副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度， 结果如图(二)。
(4)开始刺激后，血糖浓度将________，原因是 _______________________________________________。