北师大版语文第十一册《学弈》PPT课件4PPT、优质教学课件

三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
孟子简介
孟子（约公元前372 -- 前289） 名轲，自子舆。战国时邹国 （现山东邹县）人。我国古代 思想家、教育家。是孔子以后 的儒学大师，被尊称为“亚 圣”，后世将他与孔子合称为 “孔孟”。《孟子》是孟子与
25 学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二 人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援 弓缴缴（zhuó)而射之。虽与之俱(jù)学，弗弗 (fú)若之矣 (yĭ)。为是其智弗若与(yú)？曰曰 (yuē):：非然也。
说他的智力不如前一个人吗？我说 不是这样的。
《学弈》参考译文
弈秋是全国最会下棋的人。让弈 秋教两个人下棋，其中一个人专心致 志，只听弈秋的教导；而另一个人虽 然在听着，可是他心里总以为有天鹅 要飞过来，想拿弓箭去射它。这样， 虽然他同前一个人一起学习，却学得 不如前一个。能说这是他的聪明才智 不如前一个人吗？我说：不是这样的。
25 学弈
弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲二 人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听； 一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援 弓 缴/而射之。虽/与之/ 俱 学，弗若 之矣。 为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
弈秋，通国之善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所 以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。 善：善于，擅长。 弈秋，是全国下围棋最好的人。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
使：让。 诲：教 导。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。 虽：虽然。 之：指弈秋的教导。鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 缴：本课指带有丝绳的箭。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
一．
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复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
来源于《吕氏春秋·察今》，楚人有 涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù急） 契（qì用刀雕刻）其舟曰：“是吾剑之 所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。
画蛇添足 来源于《战国策·齐策上》楚有祠者， 赐其余人卮（zhī古代盛酒的器皿）酒。 舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之 有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人 蛇先成， 引酒且饮之，乃左手持卮，右 手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人 之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能
文言 警句
• 三人行，必有我师。 • 读书百遍，其义自见。 • 温故而知新。 • 学而时习之。
揠苗助长 来源于《孟子·公孙丑上》：宋人有闵其苗之， 不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病 矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁
（ɡāo枯干）矣。
（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反
而把刻事舟情求弄剑糟）
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
25 学弈
弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲二人 弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/ 虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓 缴/ 而射之。虽/与之/ 俱 学，弗若 之矣。为是/其 智/弗若与？曰：非/然也。
1、“虽与之俱学，弗若之矣” 的原因是什么？
2、从中能总结出什么道理？
3、谈谈自己是否有这种经历和 体会。
为之足？”遂饮其酒。
（比喻多此一举，反而弄巧成拙 。）
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只要是弈秋说的，他都听。另一个虽然听弈秋 讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓 用箭射天鹅。
虽与之俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。 虽然与第一个人一起学，但是不如他。
为是其智弗若与？曰：非然也。
为：谓，说。 其：他，指后一个人。 与：吗。 曰：说。 非：不是。 然：这样。
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．