浙教版小学心理健康教育一年级上册《认识新朋友》说课稿

浙教版小学心理健康教育一年级上册《认识新朋友》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！今天我说课的内容是浙教版小学心理健康教育一年级上册《认识新朋友》。

一年级新生面临环境的改变表现出与人交往的陌生感，这个群体的孩子以自我为中心，缺少人际交往的方法的引导。

本课教材中给出的活动都很适合一年级孩子的认知特点。

为了更好地教学，下面我从活动目标、活动准备、活动重难点、学情分析、活动过程进行说课。

一、说活动目标
1. 通过游戏、谈话等方法引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。

2. 掌握结交新朋友的方法和技巧，认识更多的新朋友。

3. 感受友谊的珍贵和友谊带来的愉悦体验。

二、说活动重难点
1.重点：掌握结交新朋友的方法和技巧，认识更多的新朋友，感受友谊的珍贵和友谊带来的愉悦体验。

2.难点：掌握结交新朋友的方法和技巧。

三、学情分析
由于各种各样的因素，小学生在人际交往表现出的困难和问题也愈来愈严重，他们依赖，自我中心，不合群、攻击性、吵闹、孤僻，这时我们怎么给予他们正确的及时有效的辅导呢？这恰是我们心育
人需要去思考和探索的。

本节课针对的是一年级才入学的新生，他们面临环境的改变表现出与人交往的陌生感，这个群体的孩子以自我为中心，缺少人际交往的方法的引导。

本课采用了以游戏和活动为主的教学方法，营造乐学、合群的良好氛围。

又采用了生动形象的课件、丰富简便的操作活动，让学生在自主活动中获得心理健康知识。

四、说教学方法：1.创设情景法。

2.活动法。

以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长，形成健全的人格和良好心理品质。

五、说活动准备：课件、音乐。

六、说活动过程。

活动设计理念：整个活动气氛活跃，学生的参与性很高，体现了以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长，形成健全的人格和良好心理品质的教学特点。

本课的设计遵循“学——思——行——省（反省）”这样一个流程，学生经历体验、感悟，探究、反思，迁移、运用。

让学生在活动中感受、理解、掌握结交新朋友的方法和技巧，认识更多的新朋友，感受到友谊的珍贵和友谊带来的愉悦体验。

我的教学设计分为以下几个环节。

环节一、热身揭题
同学们，在上课之前让我们先来玩个热身游戏好不好？这个游戏叫做：欢乐蹦蹦跳。

游戏规则是：当老师说“欢乐蹦蹦跳”的时候，大家就说“谁来跳？”老师说谁来跳，谁就原地跳一下。

听明白了吗？
（男生跳、女生跳、喜欢看课外书的跳、喜欢体育运动的跳、热爱劳动的跳、学习认真仔细的跳、全班同学一起跳）
（设计意图：热身游戏选取了性别、爱好、特长三个方面的指令，引导学生多维度的认识新朋友）
当我们离开幼儿园背起小书包来到新的学校，我们认识了很多新朋友，每天和同学们一起学习、玩游戏，非常快乐。

短短的几个月里，你们一定都对自己的班级和同学有了一些了解，接下来，糖果老师要出几道快乐测试题，看看我们班谁认识的朋友最多。

咱们班的同学都是交朋友的高手。

那么你们还想不想认识除了我们班的小伙伴以外，其他班级，甚至其他年级，更多的新朋友呢？
（想）今天这节课我们就在我们班上学习认识新朋友的方法，去认识更多的新朋友。

环节二、交友方法我知道
看，糖果老师带来了一位新朋友——小熊。

“大家好，我是小熊勤奋，我今年上小学一年级。

在幼儿园的时候我就很向往小学生活，希望能早点上小学，因为妈妈告诉我，上学了，就意味着长大。

可是，上了一段时间的学，我发现小学生活跟我想的一点都不一样。

听，我妈妈又开始喊我起床上学了，可是我不想去上学，学校里没有朋友，一点儿也不好玩。

我又不认识他们，怎么和大家一起玩呀？但是没有朋友我又觉得很孤单。

小朋友们，你们愿意来帮帮我吗?”
方法一：介绍自己
方法二：主动和同学玩
方法三：热情大方
方法四：记住名字......
小结：谢谢你们教了我这么多这么多方法，我决定背起小书包去学校认识新朋友。

再见了！（小熊的口吻）
（设计意图：创设情境，教师通过角色扮演，向学生寻求帮助，提出问题。

引导学生利用已有经验开展头脑风暴提出解决的办法）环节三、交友技能大练兵
同学们，你们教小熊的方法可真多呀！我们看看这些方法是不是在我们交朋友的时候有帮助？
1.我们现在再来玩一个游戏，游戏的名字叫——找朋友。

请看活动规则。

2.分享：
你刚才认识了哪些新朋友？请说出他们的名字。

认识了新朋友后你的心情怎样？
你们用的是哪种方法交流成为朋友的？可以演一演吗？
小结：看来用对方法，真诚有礼貌，就能收获很多友情。

（设计意图：通过找朋友的游戏，引导学生用上结交新朋友的方法，和更多的同学成为新朋友。

）
环节四、故事隐喻升华友情
平时的日常生活中，我们也用了以上的方法，但还是没有交到朋友，很孤单。

看，萌鸡宝宝就遇到了这样的困惑，我们来看看是什么
原因使他们没有交到朋友的？
（观看绘本故事前半段：小鸡上学了，他们很主动、热情地去认识每一个新朋友，可是朋友们似乎都很忙，对他们很冷淡，他们觉得很苦恼。

）
1.小鸡为什么没有交到朋友？（时间不对，朋友在干活的时候，不能打扰）
小结：是呀，如果别人在工作的时候，我们就不应该去打扰别人，这是对朋友的一种尊重。

（观看绘本后半段：小鸡在活动的时候遇到了一条小河，朋友们帮助他们想办法，最后在他们互帮互助下，克服了困难，收获了友谊。

）
2.后来小鸡因为什么交了那么多新朋友的？（同学之间互帮互助）。

3.你得到过朋友的帮助吗？你的感受？
小结：是呀，当朋友帮助我们时，我们会感到温暖，当朋友有困难时，我们也要给予帮助。

友谊很珍贵，我们要好好珍惜、好好维系。

4.糖果老师把今天我们学会的交友方法编成了一首儿歌，我们一起读一读《交友歌》。

（设计意图：在现实生活中，很多孩子也用了以上的方法，想交朋友，可是因为不合时宜或者冷漠还是没有交到朋友，产生了强烈的孤独感和焦虑感。

通过两段绘本故事的呈现，使学生感受到尊重朋友、帮助朋友才能收获更珍贵的友谊。

对学生的采访，也体现出了具身认知的理念，学生通过回忆曾经被别人帮助的事件感受到帮助别人的快
乐和被帮助的温暖。

）
环节五、活动总结
1.孩子们，上完这节课，你们心情怎样？
2.你们学到了什么？
总结：孩子们，我们的小学生活才刚刚开始，只要同学们掌握交朋友的方法，尊重他人，互帮互助。

你们一定会收获许多快乐！让我们在歌声中结束我们今天的心育课。

结束歌曲《金钩钩，银钩钩》：小朋友伸出手，跟你的朋友勾一勾，跟你的老师勾一勾。

（设计理念：课后的总结让本课的教学目标落到了实处，《金钩钩，银钩钩》的音乐互动游戏使活动主题得以升华。

）。