最新江苏省丹阳市云阳学校七年级历史下册指导用书：第5课 和同为一家(北师大版)

【教学目标】

1．道德目标：培养学生乐于同他人合作、共同探讨问题、交流学习心得的品质。

2．情智目标：

①感情目标：增强民族自豪感，发扬奋发向上的精神。

②认识目标：知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实；讲述文成公主入藏

和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。

【教学时间】（1学时）

【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动

【教学过程】

（一）感情调节

播放歌曲《爱我中华》

“五十六个民族五十六支花，五十六个民族是一家。”繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。展示课题。

（二）自学

1．自学内容1：理清本课知识体系。

自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P20 “课前思考”。

2．自学内容2：“天可汗”。

自学方法：阅读教材P26-27“天可汗”一目内容，思考下列问题：

（1）唐朝对东突厥采取了哪些政策？

（2）唐朝为什么要用突厥贵族而不用汉人进行管理？

（3）解释“天可汗”的含义，“天可汗”指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？

3．自学内容3：松赞干布与文成公主。

自学方法：认真阅读教材P27－30 “松赞干布与文成公主”一目的的内容，思考讨论下列问题：

（三）练习（解题、互阅或自阅）

完成创造性练习P20—23

（四）反思小结

云阳学校七年级历史知者加速册

（编号：2013~2013学年第二学期第5号）

使用日期：主编人：束晖珍审核人：张淑慧

班级：姓名：学号

【加速一】材料解析：

阅读下列材料：

太宗尝谓长孙无忌等曰：“朕即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕‘偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服’。朕从此语，天下大宁。绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也。——吴兢《贞观政要》

①魏征指出的“中国既安，远人自服”对唐太宗的民族政策有什么影响？

②“耀兵振武，慑服四夷”与“偃革兴文，布德施惠”有什么不同？