26小兵张嘎夺枪记

26小兵张嘎夺枪记
教材分析：本篇精读课文记叙了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手里夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢的高尚品质。

教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺枪的，感受嘎子机智勇敢的崇高品质，并受到感染和熏陶。

2、引导学生抓住重点词句体会人物的思想感情。

3、本课要求掌握和会认的字词。

教学重点：指导有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的崇高品质
教学难点：学习课文，抓住重点词语来体会人物的思想感情。

教学道具：多媒体课件
教学课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，我们平时在电视或电影上认识了哪些战斗小英雄？（学生自由发
言）
2、那么在这些小英雄中你最佩服谁？请你说说你喜欢他的原因。

3、今天，我们再来认识一个小英雄—嘎子。

4、板书课题。

5、齐读课题，质疑。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，画出生字词，借助注音读准字音，并想想你是怎样记住这些
生字。

2、读后交流：课文写了一件什么事？
三、检查读书效果。

四、再读课文，理清文章脉络。

五、小结。

六、布置作业。

第二课时
一、复习导入新课。

1、听写本课生字词。

2、通过上节课的学习，你知道了什么？
二、再读课文，加深对课文内容的理解。

1、指名分段朗读课文，思考：课文各段主要写什么？
2、指名评价朗读情况，是否读得正确、流利、有感情。

三、精读课文，体会嘎子的精神品质。

1、课文是怎样描写嘎子发现枪的？自由读1—5段，说说你认为嘎子是个什么
样的人？（机智勇敢）
⑴从哪些地方可以看出嘎子的机智勇敢？
⑵小组学习，讨论。

全班交流，指导读。

⑶嘎子给你印象是机智勇敢，那么鬼子给你留下什么印象呢？找出相关句
子。

⑷就在鬼子闯进去的时候，嘎子发现了他睡梦都想要的东西，他是怎么想，
又是怎么做的？
⑸小结。

2、嘎子那么想得到那支枪，他究竟拿到了没有？自由读6—10段。

⑴用自己的话说说嘎子是怎样夺枪的？
⑵结合重点词语理解，体会嘎子的品质。

⑶指导读。

3、嘎子拿到枪后，他的心情怎样？读11—12段，找出相关语句说明。

四、总结全文。

1、课文内容。

2、写作顺序，学习抓住细节描写来表现人物精神品质的写法。

3、学课文后的感受或收获。

五、布置作业。

1、有条件的再找《小兵张嘎》这部电影来看看。

2、摘抄课文中描写小兵张嘎的好句
板书：发现手枪：亮了起来
26、小兵张嘎夺枪记勇夺手枪：抓、扑、压、咬、夺机智勇敢
比试手枪：得意、兴奋
《小兵张嘎夺枪记》教学设计之一
教学要求
1.通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。

2.通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。

3.通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。

4.通过课文的学习，理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇
的果断勇敢的精神。

教学重难点
1.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

2.结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。

课时划分：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话，导入新课。

1、同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？（学生自由发言）
2、那么在这些英雄中你最佩服的是谁？请你简单地说说喜欢他的原因。

（学生自由谈）
3、今天，我们再来认识一个小英雄——嘎子。

4、板书课题：26小兵张嘎夺枪记
5、学生齐读课题，并进行课题的质疑。

二、初读课文，整体感知。

1．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：龇牙咧嘴气势汹汹见势不妙目不转睛嚎叫太君踹开扫帚手腕胳膊
2．课文写了谁的一件什么事情？（学生只要围绕课文内容与“小兵张嘎”进行发言。

）三、检查读书效果。

1．出示生字，练读。

2．指名分自然段读课文。

3．再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？学生针对课文内容进行自主学习、交流，互相释疑。

四、再读课文，理清文章的脉络。

1．以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？
2．各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。

3．反馈分段情况。

第一段（第1－5自然段）：发现手枪。

第二段（第6－11自然段）：夺枪。

第三段（第12自然段）：玩枪。

五、小结是呀！嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢？我们下节课继续学习这篇课文。

六、布置作业。

1．有感情朗读课文。

2．抄写生字。

3．概括三段的意思。

第二课时
一.复习，导入新课。

1.听写本课生字。

2.听写词语。

3.过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？
二.再读课文，加深对课文内容的理解。

1.指名分段朗读课文，其余思考：课文各段的主要内容是什么？
2.指名评价朗读情况：是否读得正确、流利、有感情？
3.指名回答各段的段意。

三.精读课文，体会嘎子的精神品质。

1.指名分段朗读课文。

2.讨论：课文中从哪些地方可以看出嘎子的聪明、机智？从哪些地方可以看出他的勇敢、奋不顾身？
3.反馈学习情况。

4.教师在学生充分发言的基础上进行适当的总结。

5.出示文中的句子
(1)嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么？”
(2)嘎子的眼睛一下子亮了起来。

(3)他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。

6.全班一起朗读句子，并谈谈自己的感受，结合上下文说说表现了嘎子怎样的心情。

7.表现嘎子机智勇敢的语句：
(1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里有病人。

”（看出嘎子的聪明、机智）
(2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”
（急中生智）
(3)嘎子正站在院门口……急忙把门一关……（勇敢、聪明）
(4)嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。

（勇敢、机智、不怕牺牲）
8.你知道嘎子为什么希望有一支手枪吗？（想为奶奶报仇，因为奶奶是被鬼子杀害的。

）
9.嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？找出具体的语句来说明。

10.此时的嘎子会想些什么呢？
11.你们说嘎子是一个怎样的孩子呢？联系课文内容说一说。

（嘎子是一个聪明、勇敢、机智，遇事沉着冷静的孩子，还是一个很有正义感的孩子。

）
四.总结全文。

学了这篇课文，你有什么感受和收获？（学生联系实际谈感受。

）
五.布置作业。

1.抄写本课的词语。

2.完成课后练习。

3.收集并了解关于嘎子的故事。