北师大版小学5年级数学下册第一单元分数加减法( “分数王国”与“小数王国”+练习一)PPT教学课件

2. 在方框内填上适当的小数。
3.连一连。
4.森林医生。
2÷5=0.4
=
1
20
=
1
50
1.分数与小数比较大小时,可以用画图法、分数化小数法、小数化分数法进行比较。2.小数化分数的方法:先把小数化成分母是10、100、1000……的分数分数,原来有几位小数,就在1的后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约成最简分数。3.分数化小数的方法:利用分数与除法的关系,用分子除以分母化成小数。除不尽时,可以按要求保留一定位数。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课本：第8页第5题
课后作业
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练习一
复习旧知
课堂小结
课后作业
巩固练习
分数加减法
异分母分数加减法
复习旧知
分数加减混合运算
+
= +
=+
=
+
=+
=+
=+
=
分数与小数的互化
0.6
= =
= 7÷20 = 0.35
1.你是如何计算的？画一画，算一算。
“分数王国”与“小数王国”
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
分数加减法
课堂练习
比一比,“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的哪个数大?
情境导入
比一比,“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的哪个数大?
探究新知
画图比较
>0.06>
0.06=
0.06
将分数化成小数来进行比较
把分数化成小数是根据分数与除法的关系,用分子除以分母,如果除不尽就根据“四舍五入”法按要求保留小数位数。
0.75
0.875
“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“翻译”吗？
把下面的小数化成分数或把分数化成小数，与同桌交流你的做法。
4÷25=0.16
7÷4=1.75
6
25
计算结果能约分的要约成最简分数。
1. 比较下面各组数的大小，说一说你是怎样比较的。
＞
＞
＜
0.1
1.67
课堂练习
2. 在方框内填上适当的分数。
+
+
+
+
巩固练习
2.下面是某班寒假读书情况统计表。
读1本书的人数
读2本书的人数
读3本书的人数
读4本书以上的人数
占全班人数的几分之几
（1）读2本书和3本书的人数之和占全班人数的几分之几？
+
（2）请你再提出两个数学问题，并尝试解答。
3.算一算，与同伴交流你的算法。
=++
=+
=
+
=2
=
=1÷20=0.050.05<0.06,所以0.06>。
将小数化成来进行比较分数
将小数化成分数来进行比较。把小数化成分数,先把小数改写成分母是10,100,1000,…的分数,再通分。
0.06= , = >,所以0.06>。
“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“翻译”吗？
0.5
根据上面的规律,-=。
1.异分母分数加减法的计算方法:先通分,把异分母分数化成分母相同的分数,再按照同分母分数相加减的方法进行计算,结果能约分的要约成最简分数。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
2.分数加减混合运算的计算方法: (1)分数加减混合运算的运算顺序与整数 加减混合运算的运算顺序相同。 (2)整数加减法的运算律和性质对分数加减法同样适用。
=
=
=
=+
=+
==1+ 4.再尺子上标出各数大致的位置。
2
5.森林医生。
=
=
=0.4
=
=
=4÷9 0.44
6.先算一算,再想一想,你发现了什么规律?不用计算,你能直接得出-的结果吗?
- - - -
=
=
=
=
从上面的计算中可以发现:被减数和减数的分子都是1,分母是两个相邻的自然数(0除外),其差的分子是1,分母是这两个相邻的自然数的乘积。
这节课你们都学会了哪些知识？
3.分数与小数互化的方法: (1) 分数化成小数的方法:运用分数与除法的关系,用分子除以分母。 （2）小数化成分数的方法:先把小数改写成分母是10,100,1000,…的分数,再约成最简分数。
这节课你们都学会了哪些知识？
课本：第9页第3题第10页第6、8、9题
课后作业
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