最新人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》word第三课时教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
最新PEP小学英语三年级下册第五单元unit 5 Do you like pears
授课教师：课题：UNIT 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能：听懂会说本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.听说认读水果单词：pear, orange, apple，banana过程和方法：在实际情景中运用所学单词和句型，谈论自己和他人的喜好。
要求模仿正确，语调自然。
情感、态度、价值观：通过本课句型的学习增进对他人的了解，学会与人沟通。
二、学生在学习本节新知过程中的重点和难点重点：单词pear, orange, apple，banana难点：句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.的实际运用，及don’t 的发音三、各环节的问题设计1.导入环节：热身/复习（Warm-up/ Revision）1). 日常对话练习。
2). 播放Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2.重点环节：1)．教师出示水果图片，问What can you see?鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”2). 认读单词pear, peach, orange, apple3). 播放录音，学生边听边指单词跟读。
4). 将一种水果切开，让学生亲自品尝。
问：Do you like pears? 引导学生说句子Yes, I do. 或No, I don’t.3.难点环节：1). 师问生答：Do you like…?2). 生生互相问答Do you like..?4.结课检测环节1）.What’s missing? 游戏. 让学生快速说出消失的水果名称.2).问答Do you like…? 先师生问,答再同桌之间互相练习。
四、导入设计简述以旧知Chant导入新知，既复习了旧知，又引起学生兴趣，导入下面课程五、师生互动、生生互动设计简述1).师生对话.2).师生游戏3).生生对话六、结课检测简述检测重点及难点方面1.通过What’s missing? 游戏,让学生在游戏中快速说出所学单词,以达到检测和巩固.2.通过师生问答,生生问答检测所学单词和句型.七、板书设计Unit 5 Do you like pears?Let’s learn A授课教师：课题：UNIT 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能：熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? Let’s buy some…过程和方法：能够在真实或模拟情景中运用句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.等简单介绍自己以及他人的喜好。
新PEP小学英语三年级下册-Unit-5-Do-you-like-pears-教案
UNIT FIVE Do you like pears?(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1、知识目标；(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”（3）通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …（4）通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …....的用法。
2、能力目标；（1）在以旧带新的学法倡导下，学生能进行句型迁移，自主构建语言体系。
（2）学生尝试使用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”用英语表达自己的喜好。
3、情感目标；通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。
二．Teaching main points：(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
三．Teaching difficulties：(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”四．Teaching aids：课本、活动手册、颜色卡五．Teaching designStep 1, Warm-up（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
人教PEP版英语三下《Unit5Doyoulikepears》第四说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第四说课稿一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三下的一个单元，本单元主要围绕水果的主题展开，通过学习让学生能够用英语询问和描述自己和他人的喜好。
本节课是第四课，主要内容是学习水果类名词和一般疑问句的构成及用法。
教材通过生动的插图和贴近生活的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握所学知识。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了水果类名词和一些基本的一般疑问句。
他们对于用英语描述喜好有一定的了解，但还需要进一步巩固和提高。
此外，学生在本单元的学习中，需要掌握一些关于水果的词汇，如orange, banana, grape 等。
在学情分析的基础上，我将针对学生的实际情况进行教学设计和调整。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如orange, banana, grape等；能够运用所学知识询问和描述自己和他人的喜好。
2.能力目标：学生能够熟练运用一般疑问句询问他人喜好，并能用英语进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣和爱好，增强团队协作精神，提高与人沟通的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇，如orange, banana, grape等；能够运用所学知识询问和描述自己和他人的喜好。
2.难点：学生能够运用一般疑问句询问他人喜好，并能用英语进行简单的交流和讨论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、水果实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于水果的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一些水果实物，引导学生用英语说出这些水果的名称，为新课的学习做好铺垫。
人教(PEP)三年级下册英语Unit 5 Do you like pears
Unit 5Do you like pears?1．能够听、说、认读A、B部分Let's talk中的句子。
2．能够听、说、认读A、B部分Let's learn中的水果单词。
3．能够听、说、读、写Let's spell中的单词。
4．能够理解A、B部分Let's chant 中的内容并能熟练而有节奏感地唱出来。
5．能够完成B部分Start to read和Let's check的任务型练习。
6．能够理解C部分Story time中的内容。
1．能听懂、会说句型“Do you like…？/Yes I do./No，I don't /Have some…/Sorry，I don't like…/Can I have some…？/Here you are.”。
能在实际情境中灵活、自然地运用。
要求模仿正确、语调自然。
2．能听、说、认读本课主要单词orange，pear，strawberry，watermelon，apple，banana，grape以及fruit。
3．能初步了解一般疑问句及其答句的特征。
1．能听、说、读、写本课含有元音字母[u]的闭音节单词fun，run，duck和under，了解元音字母[u]在闭音节里的发音规律。
2．能唱歌曲“An apple a day”。
3．能够听懂并会表演Story time中的小故事。
4．了解有关水果的一些知识，懂得水果对人的身体有益，养成不挑食的良好习惯。
第1课时1．能听懂、会说“Do you like…？Yes.I do./No，I don't.”。
要求通过情境会话，模仿正确，语调自然，并能在实际情境中进行运用。
2．通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地学习和运用所学语言。
1．能听、读、说两个关于水果的单词orange和pear，并了解其含义。
2．能灵活运用本课所学句型，并清楚其运用的场合和语气。
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第一教案
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第一教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三下的一个单元，主要教授关于水果的词汇和一般疑问句的构成。
本课的主题是水果，通过学习让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，对水果的词汇有所了解，但一般疑问句的构成和运用还需加强。
此外，学生对英语学习的兴趣较高，但部分学生存在发音不准确的问题。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pears, apples, oranges,bananas等；能够运用一般疑问句进行日常交流，如“Do you like…?”。
2.能力目标：学生能够正确发音水果词汇和一般疑问句；能够用英语谈论自己对水果的喜好。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的意识。
四. 教学重难点1.重点：水果词汇的掌握和一般疑问句的运用。
2.难点：一般疑问句的构成和发音。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、情景模拟、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、水果实物或图片、录音机等。
2.教学环境：教室布置成水果超市，墙上贴上水果图片，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲“Fruit Salad”，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍教室的布置，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示水果实物或图片，引导学生说出水果的名称。
然后教师提问：“Do you like pears?”，引导学生回答：“Yes, I do.” 或“No, I don’t.”。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，每人挑选一个水果，用英语描述水果的特点，并询问组员是否喜欢。
新版pep英语小学三年级下册unit5do_you_like_pears？课件
Let's sing
Apple round apple red Apple juicy apple sweet Apple apple I love you Apple sweet I love to eat
任务：准备下周水果派对的各种水果 计划：1小组分角色（记者、记录员、 汇报员） 2调查我们水果party需要的各种水果 数量
Homework：
Ask your parents which fruits you like in English. (用英语调查一下父母喜欢哪些水 果)
strawberry
strawberries
watermelon watermelons
Monkey,monkey ,Do you strawberries like bananas watermelons ? oranges apples pears grapes Yes,I do. No,I don’t.
Say fruits as many as possible！ 比一比谁用英语说出的水果多
apple
apples
Do you like apples？ 你喜欢苹果吗？ Yes, I do. No, I don’t.
pear pears
orange
oranges
banana
bananas
grape grapes
group four
sum
An apple a day keeps the doctor away!
Do you like+水果？ 你喜欢……(水果)吗？ eg:Do you like pears? Yes, I do./No, I don’t. Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.
新人教PEP版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears单元教学解读
新人教PEP版三年级英语下册Unit 5Do you like pears?单元教学解读本单元的主题为水果，主要学习用英语询问并表达某人对某种水果的喜好。
这一单元分为Main scene、Part A、Part B和Part C四部分。
Main scene通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。
Part A主要包含Let's talk、Let's play、Let's learn、Let's chant和Let's spell五个环节。
此部分主要通过去超市买水果的情景，引出单词buy、fruit和句型“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”，然后通过询问某人对于某种水果的喜好的情景呈现单词pear、apple、orange、banana。
同时，在本部分的语音教学中，学生还将学习元音字母u在单词中发短音/ʌ/的规律。
Part B主要包含Let's talk、Let's play、Let's learn、Let's chant、Start to read、Let's check和Let's sing七个环节。
此部分主要呈现了迈克和张鹏到萨拉家做客吃水果的情景，引出句型“I like/don't like...”，然后通过萨拉和迈克吃完水果后收拾桌子的情景呈现了要学习的三个水果单词watermelon、strawberry、grape。
此外，本部分还呈现了一首歌谣、一首歌曲和一道听力判断练习题，加深学生对水果单词的记忆，并设置了相关的阅读配对练习，巩固学生对重点句型的运用。
Part C主要包含Story time一个环节。
这部分内容主要是通过兹普和佐姆吃自助餐的故事，重现本单元的重点词汇和部分句型，以此来帮助学生综合地把握本单元知识点，让学生逐步适应文本阅读。
人教PEP版英语三下《Unit5Doyoulikepears》第四教案
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第四教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，主要教学内容是关于水果的喜好。
本节课通过介绍水果和询问喜好，帮助学生进一步巩固一般疑问句及其回答，并学会用英语表达自己的喜好。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，使学生在学习过程中保持浓厚的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握一些关于水果的词汇和表达喜好的一般疑问句。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写水果单词，如pears, oranges,bananas等，以及用一般疑问句询问和表达喜好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜欢的水果并给予回答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于水果的词汇和表达喜好的一般疑问句。
2.难点：学生能够正确使用一般疑问句询问和表达自己的喜好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。
六. 教学准备1.准备水果图片和实物，用于展示和操练。
2.准备课件，包括水果词汇的闪卡、一般疑问句的练习等。
3.准备课堂活动用的卡片、骰子等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Old MacDonald had a farm”活跃课堂气氛，然后引导学生谈论他们喜欢的水果。
2.呈现（5分钟）向学生展示水果图片和实物，引导学生用英语描述水果，并询问对方喜欢的水果。
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》教案设计
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》教案设计一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕水果展开，让学生学会用“Do you like…?”这个句型来询问别人是否喜欢某种水果，并能用“Yes, I do./ No, I don’t.”来回答。
本课的主要内容是学习水果的名称以及用英语表达自己是否喜欢这些水果。
二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经掌握了基本的日常英语对话，并能用英语进行简单的自我介绍。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，但部分学生可能在发音和听力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的发音练习和听力训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，掌握水果的名称以及“Do you like…?”这个句型的用法。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能用“Do youlike…?”来询问别人是否喜欢某种水果，并用“Yes, I do./ No, I don’t.”来回答。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极主动地参与到英语学习中。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，掌握水果的名称以及“Do you like…?”这个句型的用法。
2.难点：学生能够正确地运用“Do you like…?”这个句型来进行交流，并能用“Yes, I do./ No, I don’t.”来回答。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中自然地学习英语。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学会用英语进行交流。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有本课生词和句型的课件，以便在课堂上进行展示。
最新人教PEP版英语三年级下册《Unit 5 Do you like pears》教学课件
( A ) (2)
√
A.I like bananas.
B.I don’t like bananas.
Presentati on
I don’t like pears. I like apples.
Practice
Do you like _____pe_a_r_s ___?
I don’t like pears. I like apples.
I don't like apples.
( F ) (3) Amy: I like oranges
and bananas.
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固， 以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：grape 重点短语：I like... 重点句式：I like grapes.
__H_e_r_e_y_o_u__a_re_ _.
Sorry, I ______d_o_n_’t_l_ik_e__g_ra_p. es
Can I have sboamneanas ________? .
典型例题
根据图片选择正确的句子。
( B ) (1)
×
A.I like pears.
B.I don’t like pears.
Part B
Unit 5.4 Do you like pears?
Revision
bananas grapes apples oranges pears strawberries watermelons
激情导入
Let's read
Have some grapes. Thanks. I like grapes. Sorry, I don't like grapes.
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课时
第三课时
日期
年月日
教学
内容
Unit5 Do you like pears? A\Let’ssp、读、写单词fun/run/duck/under.
2.学习元音字母U在单词中的发音以及认读、书写含有字母Uu的单词。
3.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
4.在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
2.听一听，写一写：Listen and write.
听录音，跟读单词。
学写单词，并指导学生描红。
3.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有Uu的发音。
如：blue mouse fun USA UK run duck等等。
4.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母Uu的单词。
师生活动
（一）创设情境综合复习
1.Sing a song: ABC song(播放字母歌，帮助学生复习字母)。
2.Free talk.
a.角色扮演：let’s talk
b.师生共同回忆所学字母Uu的发音，且举出例词。
(二）听读新知初步感知
1.教师呈现fun/run/duck/under的单词图片，让学生读出单词，并找一找这些单词的共同点。（单词中都含有字母Uu，发音都是/∧/。
2.播放课文录音，让学生进一步熟悉字母Uu的发音并跟着录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其包含的共同字母并且归纳出字母Uu的发音是短音/∧/。
4.教师放慢速度并以夸张的口型读出单词duck，引导学生思考duck是由几个因素组成，分别是什么音素；以同样的方法对fun/run/under进行拆音训练。
能力:通过听、说复习单词的方法,强化小学英语单词的书写训练。
情感:培养学生良好的学习习惯。
教学
重点
能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。掌握元音字母Uu的发音和单词的书写。
教学
难点
元音Uu的发音.
教具
准备
与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教法
跨越式
学法
师生交际，生生交际，小组合作学习
教学
环节
5.教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音吟唱，巩固Uu的短音发音。
6.放listen, repeat and chant部分的录音，师生共同学习。
7.小组学习：找一找还有那些单词中字母Uu的发音是/∧/。小组汇报交流并总结。
（三）情景交际巩固新知
1.小练习：Read , listen and number
（四）扩展听读整体感知
拓展材料（其他含有字母Uu且发音是/∧/的单词。）
(五）整体运用灵活表达
Pair work：单词接龙。小组同学之间分别说出一个含有字母Uu发音的单词，看哪组接的最棒。
板书
设计
Unit 5 Do you like pears ?
Fun run duck under
教学
后记