统编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀课件

讨论交流
• 想一想，孩子们的故事是真的吗？妈妈为什 么会被我们当作是公主？
• 我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。 可是妈妈为什么会出现在身后呢？妈妈为什 么还开心地笑了？
• 妈妈看见我们大声欢呼，站在身后不 忍心打扰我们。 • 妈妈开心地笑是因为妈妈看到我们这 么有想象力，玩得这么开心，妈妈也
然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。
从四面八方挖地道
词语积累
照样子，写词语。 四面八方：（七上八下 ） 挖呀挖呀：（ 等呀等呀）
（ 三言两语） （ 想呀想呀）
我的方法得到了大家的赞赏。
还可以换成什么词？
我的方法得到了大家的 赞称扬赞 。
救出公主
运用了什么修辞手法？ 你体会到了什么？
第一课时 第二课时
你喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？
观察插图，孩子们在哪里？做什么游戏？
海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天， 孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童 话故事。我们赶快去读读吧。
第一课时
作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍 河北冀州，儿童文学作家。 主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》 《感谢往事》等。
liànɡ liànɡ
等量
量力而行
ɡān
ɡàn
干 干树枝 树干
加一加
识字方法
保+土=堡 艹+约=药 加+马=驾 车+双=轰
换一换 很-彳+犭=狠
减一减
给-纟=合
模拟声音识记
hōnɡ
轰双
表示很多车。
很多车一起行驶，会发出 巨大的“轰轰”声。
雷声
炮 声
我会写 zhōu
wéi
jù
bǔ
周 围句补
chōnɡ yào
组词 合作 合同 合约
笔顺 造句 这项工作需要我们合作才能完成。
sǐ 结构 半包围结构
组词 死机 死亡 死心
笔顺 造句 我的电脑死机了。
jì 结构 左右结构
组词 日记 忘记 笔记
笔顺 造句 我把小秘密都写进了日记里。
课文解读
● 自由读课文，想一想课文主要写了一 件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话故事。
语句
笔顺 造句 老师在给我们讲解句号的使用。
bǔ 结构 左右结构
组词 缝补 补贴 补药
笔顺 造句 奶奶正在给我缝补衣服。
chōng
结构 上下结构 组词 充分 充足
充满
笔顺 造句 儿童的生活充满幸福、快乐。
yào 结构 上下结构
组词 药材 药丸 中药
笔顺 造句 何首乌是一种名贵的药材。
hé 结构 上下结构
总起部分，写沙滩是“我 们”的快乐天地。
1 海边的沙滩是我们的快乐天地。
幸福快乐
无忧无虑玩耍——修筑城堡
想象——编故事
● 读第2-19自然段，看看 “我们”是怎样修筑城堡、 编织童话故事的。
“垒、筑、插”是 我们垒城堡的动作。
2 在沙滩上，我们垒起城堡， 城堡周围筑起围墙，围墙外再插 上干树枝，那就是我们的树。
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢！
就这样，我们编织着童话！
● 同桌合作朗读7-14自然段， 比一比，哪组同桌最有感情。
形容时 间很短。
7 转眼间，我们亲手建造的城堡 成了一座魔窟，我们也成了攻打魔 窟的勇士。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢！
雷声炮声周围句补充药合死记zhuwijbchnyohsj我会写左右结构充补药记周合上下结构句半包围结构死生字归类全包围结构围补b易写错点向右下左侧不出头左边是衤最后两笔是撇点左窄右宽记j竖弯钩不出头zhu这是土下横要比上横长口的横折稍稍往里收重难点字书写指导外框写宽大wi韦大小合适横折钩的横略长国字框写方正j横折钩写舒展右上包左下走迷宫补充插上凶狠城堡攻打商量驾驶轰炸反驳火药赞赏识字游戏词语解释城堡
用自己的话说说这个童话的内容是什么？
“我们”建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔王， 他抢走了美丽的公主。
思考：“我们”是怎样救出公主的呢？
“变成”勇士
攻城堡
说明时间 过得很快。
魔鬼呆的地方。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城 堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感， 也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。
挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。
交换意见
12 我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩 上，从四面八方挖着地道。 赞同
13 挖呀,挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力 用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
14 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救
出了公主。
排比
“趴、挖、抬”等动作，表现出孩子们的天真、急切、 锲而不舍。
朗读课文 扫清障 碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
运用了排比的修辞手法， 写出了“我们”把城堡攻下 之后的兴奋和快乐之情。
自由读第15自然段至最后， 看一看“我们”救出的公主 是谁？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这 儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
wéi
“韦”大小合适， 横折钩的横略长
右上包左下
jù
横折钩写舒展
走迷宫
识字游戏
轰炸 反驳
商量 攻打
驾驶
补充 凶狠
城堡 插上
火药 赞赏
词语解释
城堡：像堡垒的小城，大 型设防的建筑或建筑群。本 文指“我们”在沙滩垒的小 城堡。
传说，这座城堡里住着一位 美丽的公主。
凶狠：凶恶狠毒。
他用凶狠的目光盯着我 看，看得我头皮发麻。
多音字：
liáng 思量 测量 量杯
量
liàng 力量 重量 流量
插凶
堡
补
驾攻
充 轰
驳
药
狠
商 赞
我会写
zhōu
结构 半包围结构 组词 周围 周到
四周
笔顺 造句 那个小镇周围全是山。
wéi 结构 全包围结构
组词 围墙 围困 围巾
笔顺 造句 我们围绕在一起谈论。
jù
结构 半包围结构 句号 。
组词 句号 句子
“攻打”城堡
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 表现出
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把
“我”丰富的 想象力和果断 勇敢的性格。
城堡炸平。”
分角色朗读对话，读出反驳的语气。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
我会认
bǎo chā xiōng hěn bǔ chōng gōng shāng
堡插凶狠补充攻商
城堡 插画 凶恶 狠毒 替补 充分 攻击 商品
jià hōng bó yào zàn hé
jì
驾轰驳药赞合记
驾驶 轰炸 反驳 药品 赞美 合作 日记
在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。
再读最后一自然段，讨论： 为什么连“我”也忘记了“她 是我的妈妈”？
非常高兴。
课内拓展
在（ ）里填上合适的动词。
（ 挖 ）地道 （ 救 ）公主 （ 攻 ）城堡
（ 编 ）童话 （ 装 ）火药 （ 筑 ）围墙
拓展延伸
表现童趣的诗句：
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 ——【宋】杨万里《稚子弄冰》
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ——【清】高鼎《村居》
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 ——【唐】胡令能《小儿垂钓》
字词听写
第二课时
同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们 一起编织美丽的童话吧！
互动课堂
大声朗读课文第1自然段，说说 写了什么？有什么作用？
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
随文识字
shānɡ 想一想：你在什么地方见过“商”字？
商
“我”的办法得到了大家的赞 赏。自由读第12-14自然段，思考： “我们”是怎么挖地道的？
说明“我们” 挖了很长时间。
说明“我们”急切地 想救出公主
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们
趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
还可以换成什么词？
这城堡里住着一个 凶恶 的魔王。
展开想象，续编童话
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 又有人补充了一句：“ 魔王打算三日后和公主结婚。” 第五个小伙伴继续补充：“ 公主知道后哭得更凶了。 ”
城堡 围墙 干树枝
读一读第3-6自然段，画出小 伙伴们说的话，想一想：孩子们玩 游戏时做了什么？
编故事
不知道谁说了一句：“这城堡里住着 一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公
从孩子们的对 话中，你体会 到了什么？
主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主
在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。 他们天真活泼，想象力丰富
（课后第一题）
你还有什么好办法攻下城堡？ 有人反驳吗？
分角色朗读对话，体会“商量”。（课后第一题）
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
像这样几个人在一起讨论，想办法， 就是“商量”。
反驳：提出反对的理 由辩驳。
大家反驳了他的观点。
整体感知
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上 堆了一个城堡， 并编织了一个 美丽童话 故事。
读完课文，说说“快乐天地”在哪儿？ 我们编织了一个什么“童话”？
“快乐天地”指的是沙滩，我们编织 了一个攻破城堡救公主的童话故事。
因为“我们”可以在沙滩上开展各 种有趣的活动，过着幸福快乐的生活。
听老师读第2自然段，想一想： 这一自然段写了什么？画出表示动 作的词语。
垒城堡
动作描写
在沙滩上，我们垒起城堡，城 堡周围筑起围墙，围墙外再插上干 树枝，那就是我们的树。
认真 精心 想象 丰富
孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象， 这里也是孩子们欢乐的天地。
反驳（bé √bó）驾驶（jà √jià）
二、读一读，记一记。 周围 补充 公主 勇士 飞机 地道 火药 胜利 叫喊 忘记
三、根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
语文 二年级 下册
10 沙滩上的童话
chā
插
插手 插页
hěn
狠
狠心 狠毒
bǔ
补
补充 补习
ɡōnɡ
攻
进攻 攻击
chōnɡ
充
补充 充满
shānɡ
商
商品 商量
liánɡ
量
测量 量杯
hōnɡ
轰
轰动 轰鸣
jià
驾驾驶 驾车bó源自驳反驳 斑驳yào
药
火药 吃药
hé
合
合力 合作
zàn
赞
赞扬 赞叹
jì
记
忘记 笔记
多音字
liánɡ
量 我们一起商量怎样攻下那座城堡。
这个“童话”是怎样的呢？我们下节课 再学习。
课堂演练
一、比一比，再组词。
记（ 记忆 ） 补（ 补充 ） 药（ 吃药 ） 纪（ 纪念 ） 扑（ 扑空 ） 约（ 预约 ）
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ 突然 ）（ 发觉 ） 2.我的办法得到大家的赞赏。（ 称赞 ） 3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ 呼喊 ） 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ 欢乐 ）
感悟提升
一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。童话 中，他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的 公主......他们是那么勇敢，那么善良！现在， 我们正处在最快乐、最美好的时光，我们要永远 保持善良、天真、活泼、勇敢的本色。
课堂练习
一、给下列标红的生字选择正确的读音，画 “√”。
插上（√chā chǎ） 赞赏（z√àn zhàn）
10 沙滩上的童话
新课导入
你们知道哪些 童话故事呢？
你们喜欢童话吗？
今天我们来感受一种不 一样的童话。
学习目标
1.认识“堡、插”等16个生字，读准多音字 “量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、 补充”等10个词语。 2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的 快乐。 3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
hé
sǐ
jì
充药合死记
生字归类
周 围句 补 充 药 合死 记
上下 结构
全包围 结构
左右 结构 半包围 结构
易写错
左边是“衤”， bǔ
最后两笔是撇、
点
补
点向右下， 左侧不出头
左窄右宽
jì
记
竖弯钩不出头
重难点字书写指导
zhōu
外框写宽大
这是“土”，下 横要比上横长
“口”的横折 稍稍往里收
国字框写方正