小学四年级英语unit4myhome教学设计

小学四年级英语Unit4 My home教学设计
小学四年级英语Unit4Myhome教学设计
学生情况分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。

大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。

所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。

教学目标：
1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词并能在日常生活中运用。

2、能听懂、会说：Welcometomyhome！并能简单描述自己的房间。

3、能听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

4、学唱歌曲“MyBedroom”。

5、培养学生[此文转于斐斐课件园]对家的热爱。

鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

教学重点、难点分析：
让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。

课前准备：
1、教师准备歌曲磁带和录音机。

2、教师准备study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen
等单词的图卡。

3、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等食物。

4、学生准备好生词卡片。

教学步骤：
一、Warm-up
（1）教师播放歌曲“HideandSeek”。

（2）教师与学生进行日常对话，如：Hello！Howareyou…
二、Preview
（1）听歌曲：“MyBedroom”
（2）教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“What’sthis？It’sa…”
“Where’sthe…
It’sin/on/under…”
三、Presentation
Let’slearn
(1)教师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的`书问：Whatarethey学生回答books。

教师问：Wherearethebooks 告诉学生：They’reinthestudy.
（2）教师重复生词study。

学生学说。

用同样的方法教学其他生词。

（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇。

然后打乱
顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

（4）游戏：看谁反应快
教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。

比如，教师说：“kitchen，学生迅速跑到老师黑板前，谁先碰到该单词的图卡，谁就是胜者。

也可以让教师报单词，学生迅速举起相应的单词卡片，看谁的反应快。

Let’sdo
（1）教师在黑板上出示Let’sdo的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watch
TV，redabook，takeashower和haveasnack等指令的含义。

（2）学生听录音，边听边做Let’sdo部分的动作。

教师鼓励学生自编动作。

（3）游戏：配对游戏
教师把Let’sdo与kitchen，livingroom等图片分别呈现在黑板上，选出一个学生A做教师，将其他学生分成两大组，然后每组选派出两个学生B、B。

当学生A说一个口令时，学生B和B根据口令将Let’sdo与相应的图片配对，最先正确配好的学生为胜者。

Let’ssing。

听录音学唱歌曲。

四、巩固与扩展
（1）做本单元ALet’s learn部分活动手册配套练习。

（2）游戏：听音画画
教师说口令，让学生画画。

Drawabighouse.
Drawastudyinit,Colouritred.
Drawalivingroom.Colouritblue.
(3)游戏：小小设计师
让学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。

学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子，比一比谁是最棒的设计师。

教师可以让学生参考使用下列的语言：Lookatmy…It’spink.It’sverybig.Ithas…
板书设计：
Unit4MyHome
study，bathroom，bedroom，
livingroom，kitchen
教学反思：
本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。