大班科学《会变的影子》教案(通用)

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地球公转动画演示 通过动画演示地球公转的过程，让幼儿直观了解 地球在太阳周围的运动轨迹。
季节变化原因分析 讲解地球公转导致季节变化的原因，引导幼儿理 解不同季节的气候特点和自然景观变化。
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地球公转与昼夜交替关系探讨 进一步探讨地球公转与昼夜交替的关系，帮助幼 儿理解昼夜的形成和变化规律。
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结合实验结果和已知科 学知识，解释影子变化 的原因。
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将实验结果和数据分析 以图表或报告的形式呈 现出来，便于理解和交 流。
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艺术创作：利用影子进行 创意表达
手影游戏：简单手势造型创作
学习基本手影造型
通过模仿和练习，掌握一些基本 的手影造型，如狗、猫、鸟等。
创意手影造型
鼓励孩子们发挥想象力，尝试创作 出独特的手影造型。
大小变化
影子的大小与物体到光源和屏幕的距离有关。当物体靠近光源时，影子会变大；当物体远离 光源时，影子会变小。
位置变化
影子的位置随着光源位置的改变而改变。当光源移动时，影子也会随之移动。例如，早晨太 阳从东方升起，物体的影子会指向西方；到了中午，太阳移至南方高空，影子则会指向北方。
不同时间、地点下影子变化
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记录实验结果，包括影子的形状、大小、 方向等。
室外观察：阳光下不同物体影子记录
选择时间
晴朗的上午或下午，阳光充足且无 遮挡物。
准备材料
记录本、笔、测量工具（如卷尺）。
室外观察：阳光下不同物体影子记录
实验步骤 在室外选择不同形状和大小的物体（如树、建筑物、旗杆等）。
在同一时间，使用测量工具测量物体的高度和影子的长度。
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观察与实验：探究影子变 化规律
室内观察：手电筒与玩具模型实验
准备材料：手电筒、各种形状和大小的玩具模型 （如积木、小人偶等）。
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实验步骤
将房间窗帘拉上，保持室内较暗环境。
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打开手电筒，照射在玩具模型上，观察产生 的影子。
改变手电筒与玩具模型之间的距离和角度， 观察影子的变化。
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本课程将提供丰富的实践活动，让学 生在动手做的过程中加深对科学原理 的理解，提高实践能力和动手能力。
发展科学思维
通过观察、实验和推理，学生将学习 如何提出假设、设计实验、收集数据 并得出结论，从而培养科学思维和解 决问题的能力。
教学目标与要求
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知识目标
学生应掌握影子形成的基 本原理和条件，了解光沿 直线传播的科学原理。
和探究能力。
后续学习建议
鼓励学生继续探索光的 传播和影子的相关现象， 可以尝试设计更复杂的 实验来深入研究；同时， 建议学生多阅读科学类 书籍和文章，拓宽知识
面和视野。
THANKS
感谢观看
室外观察：阳光下不同物体影子记录
01
记录测量结果，并观察不同物体影 子的形状和大小。
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在不同时间段（如每小时一次）重 复上述步骤，观察影子的变化。
数据分析：总结归纳影子变化规律
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对室内和室外观察实验 的数据进行分析，包括 影子的形状、大小、方 向等。
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通过比较不同物体影子 的数据，找出影子变化 的一般规律。
大班科学《会变的影 子》教案(通用)
目录
• 课程介绍与目标 • 影子形成原理及特点 • 观察与实验：探究影子变化规律 • 艺术创作：利用影子进行创意表达
目录
• 科学探究：拓展延伸活动设计 • 课程总结与评价反馈
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课程介绍与目标
课程背景与意义
探索光影现象
培养实践能力
通过本课程，学生将探索光影现象， 了解影子形成的基本原理和条件，培 养对自然现象的好奇心和探究欲望。
投影仪、计算机、教 学软件等多媒体教学 资源。
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影子形成原理及特点
光源、物体和屏幕关系
光源
发光的物体，如太阳、灯 泡等。
物体
阻挡光线前进的物体，形 成影子的主体。
屏幕
接收影子的平面，如地面、 墙壁等。
影子形状、大小和位置变化
形状变化
影子的形状与物体的形状密切相关。当光源位置改变时，影子的形状也会发生变化。例如， 一个圆柱体在侧面光源下产生的影子是矩形的，而在顶部光源下产生的影子则是圆形的。
绘画创作：以“我的影子朋友”为主题
观察影子 在阳光下或灯光下观察自己或物体的影子，了解影子的形 状和特点。
创作“我的影子朋友” 使用绘画材料，创作一幅以“我的影子朋友”为主题的绘 画作品。可以发挥自己的想象力，给影子添加表情、动作 和服饰等。
作品展示与交流
将作品展示在班级中，与同学们分享自己的创作过程和心 得。同时欣赏他人的作品，互相学习和交流。
能力目标
学生应能够设计简单的实 验来验证影子形成的条件， 能够运用所学知识解释生 活中的光影现象。
情感目标
培养学生对自然现象的好 奇心和探究欲望，鼓励学 生勇于尝试、敢于创新。
教具和多媒体资源准备
手电筒、不透明的物 体（如木块、玩具 等）、白色的墙壁或 屏幕等。
课程PPT、教学视频、 实验演示等辅助教学 材料。
时间变化
由于太阳的位置在一天中会不断变化，因此同一物体在不同时 间产生的影子也会有所不同。早晨和傍晚时，太阳位置较低， 影子较长；中午时分，太阳位置较高，影子较短。
地点变化
不同地区的纬度、季节和气候等因素都会影响影子的变化。例 如，在赤道附近的地区，由于太阳直射的时间较长，影子变化 较小；而在高纬度地区，由于太阳高度角的变化较大，影子变 化也会更加明显。
课程总结与评价反馈
关键知识点回顾总结
影子的形成原理
学生理解了影子是由于物体挡住光线而产生的现象，掌握了光源、 物体和影子之间的关系。
影子的变化因素
学生了解到影子的形状、大小和方向会受到光源位置、物体形状和 观察角度的影响。
实验操作和观察方法
学生学会了使用手电筒模拟光源，通过改变光源位置和物体形状来观 察影子的变化，并能够准确记录实验现象。
日晷制作及使用方法介绍
日晷制作材料准备
指导幼儿准备纸板、铅笔、量角器等材料，制作简易日晷。
日晷使用方法讲解
讲解日晷的使用原理和方法，引导幼儿在晴天时使用日晷测量时间。
时间与太阳位置关系探讨
通过观察日晷影子的变化，探讨时间与太阳位置的关系，帮助幼儿 理解时间的流逝和太阳的运动规律。
地球公转与季节变化关系探讨
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科学探究：拓展延伸活动 设计
月相观察记录及分析
月相观察记录表
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引导幼儿连续一个月观察月相，并记录下每晚月亮的形状、亮
度和位置。
月相变化分析
02
通过对比观察记录，分析月相变化规律，帮助幼儿理解月亮形
状变化的原因。
月相与农历关系
03
介绍农历中月相的划分和命名，让幼儿了解月相与农历节气等
文化现象的联系。
手影故事表演
分组进行手影故事表演，通过手影 造型和简单的情节，讲述有趣的故 事。
皮影戏欣赏与模仿表演
欣赏皮影戏
观看皮影戏表演，了解皮影戏的 历史、文化和艺术特点。
制作简易皮影
使用卡纸或塑料片等材料，制作 简易的皮影人物和道具。
皮影戏表演
分组进行皮影戏表演，通过操作 皮影人物和道具，演绎简单的故
事情节。
第二季度
第三季度
第Hale Waihona Puke 季度知识掌握情况学生在影子的形成原理 和变化因素方面掌握得 较好，能够运用所学知 识解释实验现象。
实验操作能力
学生的实验操作能力有 所提高，但在实验过程 中仍需注意细节和规范
操作。
学习态度和兴趣
学生对科学课程表现出 较高的兴趣和积极性， 希望继续保持这种学习 热情，并加强自主学习
学生自我评价报告分享
知识掌握情况
大部分学生表示能够理解影子的形成原理和变化因素，掌握了相 关的科学知识。
实验操作能力
学生普遍认为自己在实验操作方面有所进步，能够独立完成实验 并准确记录数据。
学习态度和兴趣
学生表现出浓厚的学习兴趣，积极参与课堂讨论和实验操作，对 科学探索充满热情。
教师点评及建议
第一季度