中班健康可爱的小脚丫教案

中班健康可爱的小脚丫教案
中班健康可爱的小脚丫教案1
活动目标：
1、认识脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动预备：
1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程：
一、引出课题
小伙伴把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚
1、脚趾头
2、脚背
3、脚底
4、脚后跟
三、脚的游戏
(一)、感知游戏
1、部位感知
老师和幼儿随音乐用脚的.不同部位做热身运动。

2、材料感知
老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏
1、搭桥
2、踩车
3、摇摇船
(三)、器械游戏
老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动
老师和幼儿做脚的放松运动。

教学反思：
本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感爱好，积极主动地参加活动，通过各种形式的活动能精确的说出脚的各部位的名称及作用。

缺点：结束部分略微有点乱，以后努力改进，发扬优点。

中班健康可爱的小脚丫教案2
活动目标：
1、认识脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：
1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程：
一、引出课题
小伙伴把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚
1、脚趾头
2、脚背
3、脚底
4、脚后跟
三、脚的游戏
(一)、感知游戏
1、部位感知老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏
1、搭桥
2、踩车
3、摇摇船
(三)、器械游戏
老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动
老师和幼儿做脚的放松运动。

活动反思：
通过本次活动，孩子们懂得了在生活中要爱护好自己的`小脚丫，同时也培育了幼儿良好的卫生习惯，熬炼了孩子的生活自理技能。

整个过程孩子在玩中学，在学中玩，反应积极激烈，效果较好。

中班健康可爱的小脚丫教案3
活动设计背景
午睡时大多数小伙伴都情愿谈论关于小脚丫的问题。

因此，我为了激发幼儿的爱好爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探究身体神秘的爱好设计本节活动。

活动目标
1. 引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。

2. 对探究身体的神秘有爱好。

3. 培育幼儿敏锐的观测技能。

4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的`心得。

5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。

6. 积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

7. 激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

教学重点、难点
知道脚的各部分名称及作用
活动预备
1.背景知识：有关脚的知识。

2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥假设干。

活动过程
1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。

师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚)
2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。

(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

(2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。

(3)通过游戏进一步认识脚。

(4)观看多媒体、仿照小脚做动作。

(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等)
3. 认识脚的用途。

(1)请小伙伴动脑想一想脚可以干什么，有什么本
事?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)
(2)边说儿歌边表演脚的本事。

(3)观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。

4. 争论：怎样爱护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、每天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)
5. 印脚印画
师：“小伙伴，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。

”
讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜爱的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。

教学反思
本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感爱好，积极主动地参加活动，通过各种形式的活动能精确的说出脚的各部位的名称及作用。

缺点：结束部分略微有点乱，以后努力改进，发扬优点。

中班健康可爱的小脚丫教案4
活动目标
1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生探究爱好。

2、通过活动让幼儿懂得如何爱护自己的小脚丫。

3、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

重点难点
重点是感知小脚的特点和功能。

难点是让幼儿懂得如何爱护自己的小脚丫。

活动预备
1、沙子、地砖、海绵、鹅卵石。

2、毛巾、肥皂、钉子、火、笑脸、哭脸。

3、磁带《大鞋和小鞋》
活动过程
一、导入、引起爱好。

今日老师和小伙伴一起用脚来跳舞，好吗?
二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构
1、脱袜子(儿歌)
2、初步认识脚背、脚心、脚趾。

3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的?
三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能
1小脚有什么本事呢?请幼儿在沙子、海绵、鹅卵石、地砖上走走，会是什么样的感觉。

2、小结，我们的小脚真有用。

除了能援助我们做许多的事情，还能感觉冷、暖、软、硬、光滑和粗糙。

四、通过操作，引导幼儿知道如何爱护好自己的小脚
丫。

1、(出示图片)小脚丫为什么会笑?小脚丫遇到哪些东西会哭呢?哪些东西是脚丫喜爱的?哪些东西是小脚丫不喜爱的?
2、幼儿小组合作送卡片
3、和幼儿一起争论。

4、引导幼儿争论在生活中该如何爱护自己的'小脚丫。

五、活动结束
1、穿袜子
2、小手摸了小脚丫，会有细菌。

洗洗小手去吧。

活动延伸：
组织幼儿印脚印。

看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么区分，可以告知老师。

教学反思
1、小脚丫每个孩子都有，但平常很少有机会去认真观测它、了解它。

所以本次活动重点是在活动中感知小脚的特点和功能，依据幼儿年龄特点我设计了让孩子赤脚在不同材质的路上行走，如沙子、鹅卵石、地砖、海绵等，在行走过程中让孩子感受到小脚的功能。

活动中孩子的心情较高，对赤脚处处走很感爱好，感受也深刻。

2、通过本次活动，孩子们懂得了在生活中要爱护好自己的小脚丫，同时也培育了幼儿良好的卫生习惯，熬炼了孩
子的生活自理技能。

3、整个过程孩子在玩中学，在学中玩，反应积极激烈，效果较好。

中班健康可爱的小脚丫教案5
教学目标：
1、认识脚，知道脚各部位名称；
2、通过幼儿用脚做游戏进展脚部肌肉的敏捷性和协调性，鼓舞幼儿勇于尝试和挑战，树立自信心，体验胜利的欢乐；
3、培育幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做；
4、在生活中学会友爱、学会关怀、相互援助、团结合作。

下面活动开始：
1、律动入室————〔１、放音乐：“稍息立正站好”〕
2、师：小伙伴，平常在家里面，你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？〔是〕
小伙伴可真乖！！下面老师就来考一考大家，看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗？〔好〕
开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。

小伙伴真能干！！来，起立，到老师这里来。

咱们用小脚丫来跳舞好不好？〔好〕—
—————〔２、放音乐：跳一段热身健身操“健康歌”〕师：累不累呀？〔累〕来，休息休息；坐到老师身边来。

把小脚伸出来，很累是不是啊？〔是〕是不是感觉脚丫有点发热呢？〔是〕来，活动活动脚趾，我们有10个手指，那么我们有多少个脚趾呢？我们一起来数数〔1、2、3、4、5、10〕几个？〔10个〕谁能告知老师，我们小脚丫各部分都叫什么名字呢？
幼：脚心
师：哪儿是脚心？来摸摸脚心，是不是有点发软？〔是〕
幼：脚趾
师：哪儿是脚趾？拉拉脚趾
幼：脚背
师：哪儿是脚背？拍拍脚背——————拍拍这一只
幼：脚趾甲
师：哪儿是脚指甲？点点脚趾甲
幼：脚跟儿
师：哪儿是脚跟儿？捏捏脚跟儿，脚跟儿也叫足跟，小伙伴跟老师说一遍，
〔足跟〕小伙伴真聪慧！！
师：来————————和老师比比谁的脚大？谁的脚大？〔老师的脚大〕小伙伴之间比比看谁的脚大？找找你的好伙伴〔同样大，我的大〕
师：请小伙伴动脑筋想一想，我们的小脚丫它可以干
什么？都有什么本事呢？
〔走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、
跳舞〕
小伙伴真聪慧，知道的可真多！！可是呀！老师知道
小脚丫还可以做一件事情，可是你们谁也没有说，你们想不
想知道啊？〔想〕想知道的小伙伴立刻回到自己的位置坐好。

师：〔拿来一张纸〕这是一张什么？〔纸〕
老师要用脚丫给小伙伴们变魔术，你们肯定要认真的
看啊！！
变变变——————变什么了？〔两张纸〕好玩吗？〔好玩儿〕
〔再拿一张纸，示范，师用脚撕纸，边撕边说儿歌〕
“我的小脚真灵活，撕起纸来一条条，夹起纸条放筐里，做个讲卫生的乖宝宝”
师：小伙伴你们想不想用小脚丫给老师变个魔术呢？？〔想〕
师：那么就请小伙伴从小椅子后面的小筐里拿出一张
纸来，看看你们的小脚会不会变魔术。

——————〔边撕纸边说儿歌〕——————
变好的小伙伴用脚丫把纸夹起来放在小筐里面。

师：小伙伴可真聪慧，用脚丫会变魔术了！！
师：快看，老师给你们带来了什么好玩的东西？〔老师把珠子撒地上〕这是什么啊？
幼：溜溜/珠子/玻璃球
师：我们和玻璃球一起做个游戏好不好？〔好〕
下面的游戏叫《拾玻璃球》
小伙伴留意不准用手拾，你们猜猜看用什么拾呢？〔脚丫〕对了，用我们最灵活的小脚丫去拾，谁情愿到前面来给小伙伴们表演一下，你用脚丫是怎么拾玻璃球的？
师：噢。

原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊！！小伙伴，他们两个聪不聪慧啊？
〔聪慧〕来给他们鼓鼓掌！！用我们最灵活的.小脚丫把玻璃球一个一个的夹起来放在自己的小筐里，咱们竞赛看看谁拾的最多，但是肯定要用你的小脚丫去夹，假如用手去拾球，我们将取消他的竞赛资格，小伙伴留意拾球的时候不要挤肯定要留意安全，听清晰了吗？〔听清晰了〕请小伙伴们轻轻的拿起你的小筐，游戏开始
——————〔３、放音乐：“拾豆豆”〕——————————
师：请拾好球的小伙伴，坐回到自己的小椅子上，数一数你拾到了多少玻璃球？
〔我拾了16个，我拾12个〕
小伙伴们用灵活的小脚丫拾了好多的玻璃球！！可真
棒！！来，老师给每个小伙伴一份奖品
师：小伙伴，你们知道吗？老师的脚丫还能作画呢！！
〔师示范：用脚蘸上颜料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦脚〕
美丽吗？？〔美丽〕你们想不想把自己的小脚印儿印下来呢？〔想〕
师：那么就请小伙伴们，用脚蘸上自己喜爱的颜色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小脚印儿吧！！——————〔４、放音乐：“月光下的凤尾竹”〕幼儿印脚印儿———
师：瞧！！小伙伴们的小脚丫多能干，多美丽啊！！
找找哪个脚印儿是你的？找不到了吧！！我能找到老师的脚印儿，哪个是老师的？〔****颜色的是老师的、最大的是老师的〕对了，最大的脚印是老师的————
我们小伙伴在一每天的长大，你们的小脚呢也在一每天的长大，
这幅画上有老师和全部小伙伴的踪迹，等你们长大了看看自己小时侯的小脚印该多有趣儿啊！！小伙伴把你们的小脚印儿，送给老师留做纪念好不好？〔好〕
请小伙伴们把小脚擦洁净穿好袜子和鞋子，老师带你们到操场去做游戏好吗？〔好〕
中班健康可爱的小脚丫教案6
活动目标
1. 引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。

2. 对探究身体的神秘有爱好。

3. 培育幼儿的尝试精神。

4. 培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

教学重点、难点
知道脚的各部分名称及作用
活动预备
1.背景知识：有关脚的知识。

2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥假设干。

活动过程
1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。

师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的.什么地方跳的?(脚)
2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。

(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

(2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。

(3)通过游戏进一步认识脚。

(4)观看多媒体、仿照小脚做动作。

(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等)
3. 认识脚的用途。

(1)请小伙伴动脑想一想脚可以干什么，有什么本事?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)
(2)边说儿歌边表演脚的本事。

(3)观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。

4. 争论：怎样爱护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、每天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)
5. 印脚印画
师：“小伙伴，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。

”
讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜爱的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。

教学反思
本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感爱好，积极主动地参加活动，通过各种形式的活动能精确的说出脚的各部位的名称及作用，缺点：结束部分略微有点乱，以后努力改进，发扬优点。

中班健康可爱的小脚丫教案7
活动目标
1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾
2、在观测和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同
3、知道脚有许多用处，愿意用自己的小脚做力所能及的事情
4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

教学重点、难点
教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾
教学难点：比较脚的不同、脚丫的作用。

活动预备
每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸假设干、幼儿操作材料、图片假设干
活动过程
一、激发爱好
播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓舞幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。

二、观测争论
1、老师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。

2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。

提问：你知道哪一面是脚心?哪一面是脚背?数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾?
3、鼓舞幼儿找同伴或老师，比较两人的脚丫有什么不一样?鼓舞幼儿大胆说出有的脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的.脚丫白、有的脚丫黑。

4、请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师相互比较)
三、阅历共享：
1、组织幼儿争论：
脚丫有什么作用?你会用小脚做什么事情?
请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。

2、老师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能
活动延伸：
1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。

2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品
3、教育幼儿要爱护脚丫
勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气慢慢凉快了，屋里面也比较阴凉，小伙伴在家时候肯定要穿拖鞋、穿袜子留意脚丫的保暖。

课后反思：
通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很确定我们的教育工作，有个家长告知我孩子不仅仅知道爱护自己的脚丫，还告知妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。

家园协作默契，宝宝才能更健康健壮成长。