幼儿教师招聘面试试讲：中班语言领域故事活动《胆小先生》

幼儿教师招聘面试试讲：中班语言领域故事活动《胆小先生》
教招面试试讲稿+答辩
试讲又叫模拟课堂教学，作为教师招聘的主要考查形式，在考试过程中，主要是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式进行展示的一种教学形式，内容以幼儿园教育活动为主，包括健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，其中语言领域的故事活动是可以直接体现教师综合能力的一类活动，需要引起重视。

因此，在备考过程中，考生应该熟悉此类活动的特点和设计思路进行针对性备考。

在试讲中，我们会选取符合幼儿年龄特点的文学作品进行试讲。

在幼儿园中班，《胆小先生》这一经典故事可以让幼儿感知“勇敢”的力量，丰富幼儿的精神世界。

接下来，我将以中班语言领域故事活动《胆小先生》为例，从试讲稿和答辩两大模块展开介绍。

第一部分：试讲稿
试讲稿的撰写可以从六大方面展开，包括：活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程和活动延伸，最后提供一些试讲素材作为参考。

中班语言领域故事活动《胆小先生》
一、活动目标
1.情感目标：感受故事人物幽默的语言和夸张情节产生的美，体会勇敢的力量。

2.技能目标：能够根据图片较完整地表达故事内容，发挥想象力表演故事。

3.认知目标：知道人物的对话内容，理解胆小先生的形象特点。

二、活动重难点
1.活动重点：能够较完整表达故事内容并理解胆小先生一步步变勇敢。

2.活动难点：能展开想象表演故事内容，知道在生活中不能胆怯，要勇敢地面对问题。

三、活动准备
1.物质准备：房子图片一张;《胆小先生》故事挂图;故事表演道具(胆小先生和老鼠头饰，玩具扫帚等);音乐《我是勇敢小兵兵》。

2.经验准备：幼儿已有表演故事的经验。

四、活动过程
(一)导入部分
教师出示房子图片，幼儿猜想，激发幼儿兴趣，引出活动主题。

师：小朋友们，图片上是什么呢?请猜一猜谁会住在这座漂亮房子里呢?
(预设性回答：①公主和王子住在这座房子里;②小兔子住在这里等。

)
(引导语：小朋友们的想法非常多，那到底是谁呢?答案就藏在叮当猫的口袋里，让我们去找它帮忙吧。

)
(试讲指导：此处引出故事挂图，可以展示一个简短的“叮当猫”小律动，吸引考官注意。

“如果我有机器猫，我要叫它小叮当。

它的口袋真神奇，什么都能变出来~”)
(二)展开部分
1.教师出示挂图分段讲述故事内容，提出问题引导幼儿逐步了解故事内容。

(1)教师出示《胆小先生》故事封面并提问，幼儿初步观察胆小先生形象特点。

师：原来是一位先生住在这里，他现在是什么表情?为什么会这样呢?
(预设性回答：①他很害怕，还在发抖呢;②他藏在被子里，不敢出来，好像快哭了等。

)
(试讲指导：此处在与幼儿互动时，在提问后可以停顿一秒，环视一下幼儿，表示给予幼儿观察和思考的时间，再请个别幼儿回答问题。

)
(2)教师声情并茂地讲述故事《胆小先生》，提醒幼儿认真倾听。

师：这位先生住在漂亮房子里应该很开心的，为什么会这么害怕呢?小朋友们都皱起了眉头在思考，请竖起小耳朵，仔细听一听胆小先生在这座房子里发生了什么吧。

(试讲指导：此处引出故事挂图，可以展示一个简短的“叮当猫”小律动，吸引考官注意。

“如果我有机器猫，我要叫它小叮当。

它的口袋真神奇，什么都能变出来”)
2.教师通过提问，引导幼儿复述并讨论故事内容，了解其情感。

(1)教师通过提问，引导幼儿复述故事内容。

师：胆小先生和老鼠之间发生了什么?故事中是怎么说的?
(预设性回答：①大老鼠闯进了他的房子，还住在了他家里;②大老鼠在胆小先生家里吃喝，每天像过节一样等;③大老鼠要和胆小先生换房子。

)
教师小结：大老鼠最初闯进了胆小先生的房子，吓唬胆小先生让它住在了地下室;后来地下室住满了老鼠，大老鼠要求和胆小先生换房子;大老鼠最后还要求胆小先生搬出去。

(2)教师引导幼儿表达胆小先生的心情变化，感受勇敢的力量。

师：胆小先生为什么答应换房子?最后为什么能赶跑老鼠?
(预设性回答：①因为大老鼠吓唬他“一跺脚房子就塌了”;②因为胆小先生太胆小了，害怕大老鼠;③胆小先生太生气了，一跺脚吓得老鼠以为地震了就逃跑了。

)
教师小结：当别人有无理要求时，不能一味地胆小退让，要勇敢地站起来，用自己的力量赶跑坏人。

师：你遇到过让自己害怕的事情吗?你当时是怎么做的?
(预设性回答：①我和妈妈去动物园看见大老虎很害怕，就站在远远的地方看;②妈妈生气的时候我很害怕，我就给妈妈吃好吃的;③我是奥特曼，我不害怕。

)
(试讲指导：在互动过程中重在引导幼儿感受“勇敢”，可以引导幼儿结合生活经验和表情动作，加深对重点词汇的理解。

)
师：小朋友们，我们都会遇到让自己害怕的事情，但只要我们够勇敢，就有力量可以面对并解决困难。

(3)教师引导幼儿分角色对话练习，进而深入理解故事。

师：请小朋友两人一组，轮流当胆小先生和老鼠，进行对话练习吧。

3.教师引导幼儿展开想象表演故事内容。

(1)教师分发表演道具，幼儿自选角色。

师：这里有胆小先生和老鼠头饰等道具，请小朋友自选道具表演《胆小先生》这个故事吧!
(试讲指导：在介绍表演道具时，无实物表演也要注意手随口动，采用手掌向上自然在体侧摊开一一介绍的方式，更有模拟课堂的感觉。

)
(2)幼儿自由表演，教师巡回指导。

(试讲指导：如果试讲的时间不足，在幼儿表演时，教师可以采用“倒三角”走位方式进行指导。

比如幼儿在表演大老鼠冲着胆小先生大声嚷嚷时，可以根据幼儿的表现适当引导增加角色动作和表情的变化。

)
(三)结束部分——放松运动
教师带领幼儿唱《我是勇敢小兵兵》歌曲，升华幼儿情感。

师：小朋友们，还记得之前学过的《我是勇敢小兵兵》歌曲吗，让我们一起来唱一唱吧!。