湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级历史下册14 宋元的史学、文学和艺术导学案 (岳麓版)
七年级历史下册 614宋元的史学、文学和艺术精练精析 岳麓版(1)
614宋元的史学、文学和艺术一、选择题1.(2012·泰安学业考)我国第一部编年体通史以与历代兴衰得失相关的政治、军事、民族为主要写作内容，网罗了“善可为法，恶可为戒”的史实，该著作是( )A.《史记》B.《资治通鉴》C.《金刚经》D.《论语》2.毛泽东自称曾十七次批注过《资治通鉴》，并评价说：“一十七遍，每读都获益匪浅，一部难得的好书噢！”主持编写《资治通鉴》的人是( )A.司马迁B.司马光C.贾思勰D.郦道元3.(2012·扬州模拟)《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著作。
下列示意图中，哪一字母所代表时期的史实在这两部书中都能查阅到( )4.(2012·山西模拟)著名史学家陈寅恪说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。
”“赵宋之世”耀目于文坛的文学形式是( )A.赋B.诗C.词D.小说5.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”是《念奴娇·赤壁怀古》中的名句，它突出体现了豪迈奔放的词风。
该词的作者是( )A.李清照B.苏轼C.关汉卿D.李白6.她是“宋代最伟大的一位女词人，也是中国文学史上最伟大的一位女词人”，有“千古第一才女”之美誉。
她是 ( )A.武则天B.李清照C.王昭君D.曹雪芹7.自古济南名士多。
2012年6月，“济南72名士”亮相青花粉彩瓷瓶，辛弃疾、李清照均列其中。
下列各项中，属于辛弃疾创作的是( )A.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”B.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”C.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”D.“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”8.(2012·兰州中考)元朝是我国古代戏剧发展的黄金时期，名家辈出，关汉卿就是其中的一位。
他和白朴、马致远、郑光祖一起，被人们称作“元曲四大家”。
关汉卿的代表作是( )A.《窦娥冤》B.《西厢记》C.《牡丹亭》D.《桃花扇》9.(2012·泰安学业考)根据下列人物归类标准，选出正确的一项是( )①阎立本②吴道子③赵孟頫A.张择端B.颜真卿C.关汉卿D.李白10.在某校组织的一次历史人物竞猜活动中，当主持人说道：“元代画坛领袖，画作被誉为‘神品’，名作有《秋郊饮马图》。
人教版七年级下册历史 第14课 灿烂的宋元文化(二)第14课 灿烂的宋元文化(二)
第14课 灿烂的宋元文化(二)一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标1.掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。
2.通过本课的学习让学生认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。
◆ 重难点重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象二、知识概览图三、新课导引我们每个人在小时候几乎都听过《司马光砸缸》的故事，你还记得吗?相传，司马光很小的时候，和小朋友在一起玩，在大家玩得正高兴的时候，一个小朋友掉进了一口比他们高很多的缸里，缸里装满了水，怎么办呢?小朋友们都吓坏了，有的哭了起来，有的跑回去叫大人，只有司马光不慌不忙地环顾一下四周，拣起地上一块石头，用力地向缸砸去，缸破了，水流了出来，小朋友得救了，等大人们来了，都夸他是一个聪明的孩子。
司马光不仅小的时候遇事冷静，头脑聪明，长大后还成为著名的史学家，他写的史书《资治通鉴》和司马迁撰写的《史记》，在历史上被称为“史学双璧”，因此与司马迁并称为“两司马”。
【思考讨论】《资治通鉴》是怎样的一部史书?宋元时期除史学外，在文学、艺术等领域还取得了哪些突出成就?四、探究学习（一）互动探究 灿烂的宋元文化（二）史学：史书《资治通鉴》 文学 艺术 宋词 元曲 绘画 书法：书法盛行 北宋司马光主持编写 编年体通史，叙述从战国到五代的历史 词是宋代主要的文学形式 杰出词人 在元朝出现，由杂剧和散曲组成 最优秀的剧作家：关汉卿(悲剧《窦娥冤》) 特色：风俗画出现并日益增多，代表作有张择端的《清明上河图》 元代最著名的画家：赵孟頫 豪放派：苏轼、辛弃疾 婉约派：李清照 宋代：宋四家(苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄) 元朝：赵孟頫1.你能从历史上找到一两件值得我们今天借鉴的事吗?他们说的例子对吗?你也找找看。
男孩说：“楚汉之争中刘邦获胜的经验和项羽失败的教训，就值得我们今天借鉴。
初中历史岳麓版七年级下册第六单元《第14课宋元的史学、文学和艺术》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N005
李清照 （1084-1151年） 号易安居士，两宋 之际杰出的女词 人 。
应 是 绿 肥 红 瘦 。
知 否 ？ 知 否 ？
却 道 海 棠 依 旧 。
试 问 卷 帘 人 ，
浓 睡 不 消 残 酒 。
昨 夜 雨 疏 风 骤 ，
如 梦 令
辛弃疾
（1140-1207年）
号稼轩，南宋著名 词人，继承和发扬 了苏轼的词风。
（温馨提示：请记者提问紧密围绕《资治通鉴》， 与此话题无关的问题，司马光可以拒绝回答。）
《资治通鉴》书影
比较《史记》和《资治通鉴》有什么不同之处？
史学著作
作者及年代
体例
内容起止年代
史学价值
《史记》
司马迁 西汉 纪传体通史
从黄帝到 汉武帝
《资治 通鉴》
司马光 北宋 编年体通史 从战国到五代
开创了纪传体编写史书的先例，成为后世编写史书的典范。
采用编年体形式，同时吸取了纪传体的许多优点， 赋予编年体以新的生命力，成为编年体通史的典范。
宋朝的主要文学成就——词
什么是词？宋代词人 中成就最高、影响最大 的是哪几位？
全班分成三组，请各小组根据已有的知识和课本中的史料 介绍，并根据表格中的内容分别对苏轼、李清照和辛弃疾进行 学习探究。最后由小组推荐一名同学汇报探究的结果。
D．马致远
晋室着火——打一历史人物 勤劳去百病——打一历史人物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
司马光
辛弃疾
马致远 虞美人 满江红
千里驹长跑——打一历史人物
霸王别姬——打一词牌名
火烧赤壁——打一词牌名
杂剧角色辨识
旦角 末角 元杂剧角色有旦、末、净、丑等。 《窦娥冤》的主要人物有窦娥、窦天章 （窦娥父）、张驴儿（迫害窦娥的泼皮 无赖）等。你能按元杂剧角色的类别， 指出他们分别属于哪类角色吗？ 净角
七年级下历史教案 第14课《灿烂的宋元文化(二) 》
七年级下历史教案第14课《灿烂的宋元文化(二) 》教学目标通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、绘画及书法成就。
通过对宋元时期文化成就的介绍，引导学生体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”；并培养学生运用历史唯物主义的理论初步分析历史现象的初步能力；通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。
通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课是灿烂的宋元文化的第二课，侧重于介绍北宋时期的史学成就及文学艺术成就。
宋元时期是中华古文明最灿烂的发展阶段，在史学家看来，宋元文明的总体成就超越了唐文明，其文化的辉煌成就不仅表现在科技方面，同样显示在史学、文学、艺术等方面。
“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和杰出的词人”是本课的重点子目。
在北宋史学成就这一重点内容中，以史学名著《资治通鉴》为代表，体现着中国古代史学在宋元时期的辉煌成就。
司马光是北宋政治家、史学家、文学家。
他根据丰富的历史资料，整理了从周烈王二十三年(公元前403年)韩赵魏三家分晋，到周世宗显德六年(959年)后周灭亡，前后共一千三百多年的史实，按照时间顺序，编成一部294卷的编年体通史。
《资治通鉴》体大思精、录事全面可信，且通古今之变，拾遗补缺，是学习和研究历史的必读之书；又因该书考评前朝的兴衰得失，镜鉴于后人，使《资治通鉴》一书更具特色。
鉴于《资治通鉴》的重要参考价值和司马光的巨大贡献，人们将他与司马迁相提并论，并称为“两司马”。
“宋词和杰出的词人”：宋代文学在继承唐代文学传统的基础上，又有新的发展，词的发展更进入繁荣兴盛的时代。
关怀民族屈辱，抒发爱国情感，成为宋代文学的重要主题。
苏轼是北宋词坛独树一帜的大家，他拓展了词体的领域，开创了豪放的词风，读其词“使人登高望远，举首高歌，超然乎尘垢之外”。
七年级历史下册教案第14课灿烂的宋元文化
A.苏轼B.黄庭坚C.蔡襄D.欧阳询
10.小林看到一本人物传记中写到“他是北宋杰出的词人，扩展了词的内容，表达豪放的思想感情，对后世影响很大，同时他还是著名的散文家和书法家……”文中的“他”是（）
A.苏轼B.辛弃疾C.李清照D.陆游
课堂小结。
课后拓展
1.《资治通鉴》和《史记》这两部史学名著具有哪些不同点？
情感态度价值观：通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，养成严谨的治学态度。
学习重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲
学习难点：如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
自主预习，自我提高
一、司马光和《资治通鉴》
1.的司马光，是我国古代著名的史学家。他编写的《》，
七年级历史下册教案第14课 灿烂的宋元文化(二)
备课人执行人审阅人第课时
第14课 灿烂的宋元文化(二)
教学内容设计
个性
补充
学习目标
基础知识：记住宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。
过程和方法：通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养审美感，提高鉴赏力。
⑴这是哪位文学家哪部作品中的名句？
⑵他的词有什么特点？
⑶“三国周郎赤壁”指什么事件？
⑷南宋哪位词人和他的词风类似？
当堂训练
1“司马光砸缸”的故事，在民间广为流传，司马光后来说“臣之精力，尽于此书”。“此书”应是（）
A.《史记》B.《宋书》C.《二十四史》D.《资治通鉴》
2.在《资治通鉴》中，肯定没有记载哪一历史人物（）
A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.元世祖
3.宋朝主要的文学形式是（）
历史初一下岳麓版第14课宋元的史学、文学和艺术说课稿
历史初一下岳麓版第14课宋元的史学、文学和艺术说课稿【一】说教材地位和作用《宋元的史学、文学和艺术》是岳麓版中国历史七年级下册第六单元第14课的教学内容，这一节课是在我们学习了宋元时期政治、经济及对外关系的基础上，对文化的了解。
通过本课，我们将认识到宋元时期文化繁荣，在史学、文学和艺术等许多方面都取得了辉煌成就。
教学目标1、知识要点：司马光主编《资治通鉴》，宋词及苏轼、李清照、辛弃疾等代表人物，元曲及关汉卿，张择端、赵孟頫及代表作。
2、能力培养：①通过比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的体例，初步了解纪传体和编年体两类史书的编篡特点，培养学生用不同方法整理历史知识的能力。
②培养学生对宋词、元曲及宋元时期绘画艺术的鉴赏能力。
3、情感态度与价值观：①通过本课学习，培养学生的审美情趣。
②认识宋元时期我国辉煌灿烂的文化成就，培养学生的民族自豪感。
教学重点与难点1、重点：司马光主编《资治通鉴》，宋词及代表人物。
2、难点：对《资治通鉴》体裁特点的认识。
【二】说教法1、创设情景，启发诱导。
2、鼓励学生，主动探究。
3、借助多媒体进行教学。
【三】学情分析及学法指导初一的学生对历史的学习时间较短，掌握的知识还不多，但他们有较强的求知欲，对为未知领域充满好奇。
因此，教师要针对以上特点，激发学生兴趣，调动学习热情，要巧于创设情景，激活学生的创新思维。
引导学生进行整体感知的同时，并通过小组合作进行局部探究。
【四】说教学程序〔一〕课前引导：教师引导学生回顾上节课所学内容，指出宋元时期文化繁荣，不仅在科学技术上取得了重大进步，而且在史学、文学和艺术等许多方面都取得了辉煌成就。
〔二〕整体感知请同学们浏览一下本课课文，这一课我们将主要学习哪几个方面的内容？1、史学：《资治通鉴》2、文学：宋词、元曲3、艺术：绘画[通过整体感知这一环节，可以使学生对本课的内容有一个初步了解，在头脑中形成一个整体框架。
]〔三〕合作探究1、史学：《资治通鉴》多媒体播放一段有关《资治通鉴》的影视资料，让学生结合课本内容回答：〔1〕北宋史学家________主持编写《资治通鉴》是我国第一部________体通史巨著。
人教版七年级下册历史 第14课 灿烂的宋元文化(二)教案01
第14课灿烂的宋元文化（二）一、教学目标：1、了解宋元时期的史学、文学、艺术成就。
2、培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
3、学习司马光严谨的治学态度二、教学重点：1、司马光和《资治通鉴》”2、宋词和元曲.三、教学难点：如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
四、教学方法：自主学习法对比法练习法五、教学过程：第一步：课堂导入同学们或听或唱或读一首词，。
教师讲解：词是宋代最主要的文学样式，就如唐诗一样，宋词为我国古代文学史这幅长卷书写了最为光辉灿烂的一页。
不仅如此，宋元时期的史学艺术也呈现空前繁荣的局面第二步：学习新课一、司马光和《资治通鉴》宋元时期是中华古文明的最灿烂的发展阶段，其文化的辉煌成就不仅表现在科技方面，同样显示在史学、文学、艺术方面。
在我国古代史学著作中,有堪称“史学双壁”的两部史书大放光彩,其作者并称为“两司马”猜猜看是哪两部史书?两位作者是谁? 《资治通鉴》的名称为当时皇帝宋神宗所赐,他认为这部书“鉴于往事,有资于治道”猜猜看,这一书名的含义是什么?“资”---帮助、治---统治、鉴--镜子，这里引申为警戒和教训这部书名的含义是总结历史经验教训，供统治者借鉴，吸取教训。
二、宋词和元曲词是一种新体诗歌,句子有长有短,讲求对仗,便于歌唱,宋朝时成为主要文学形式,宋代词人中杰出的有苏轼、李清照和辛弃疾。
1.宋词：（1）苏轼（2）李清照（3）辛弃疾三人代表作品：《念奴娇赤壁怀古》《如梦令》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。
2. 元曲：关汉卿，元大都人，“元曲四大家”之首。
代表作《窦娥冤》关汉卿生活的时代，政治黑暗腐败人民群众生活在水深火热之中。
他的剧作深刻地再现了社会现实，充满着浓郁的时代气息。
反映生活面十分广阔，既有对官场黑暗的无情揭露，又热情讴歌了人民的反抗斗争。
慨慷悲歌，乐观奋争，构成关汉卿剧作的基调。
三、风格多样的绘画和书法1.绘画：张择端的《清明上河图》赵孟頫《秋郊饮马图》2.书法：宋四家：宋人苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄的合称。
岳麓版-历史-七年级下册-第14课 宋元的史学、文学和艺术 拓展阅读
第14课宋元的史学、文学和艺术《资治通鉴》小时候的司马光是个聪明的孩子，长大后的司马光干什么呢？司马光长大后成为北宋时期杰出的史学家和著名的政治家。
在政治上，司马光是保守的，反对变革，但在史学方面，他却是成就显著。
他在史学方面的最重要成就就是主持编写了历史巨著《资治通鉴》。
这本书的编写，耗费了司马光大量的心血，前后用了19年，他和助手们查阅了大量的资料，仅一部分草稿就堆满了两间屋子，而且每一个字都写得工工整整，一丝不苟。
《资治通鉴》是一部编年体的通史。
编年体就是按时间顺序来记述历史的一种体例，也就是按事件发生的先后来写。
通史就是从所能确知的最早时期到作者所在时代前的历史。
《资治通鉴》就是按时间顺序记述了从战国到五代的1300年的历史，共294卷。
司马迁写的《史记》司马迁，字子长，西汉夏阳龙门人。
夏阳，县名，今韩城，靠近龙门。
所以司马迁自称“迁生龙门”（太史公自序）。
龙门，龙门山，很有名气。
传说大禹曾在龙门开山治水。
龙门山的南面是黄河。
司马迁的家正好在黄河、龙门之间。
当地名胜古迹很多。
司马迁从小在饱览山河名胜的同时，也有机会听到许多历史传说和故事。
司马迁生卒年代，史无明文。
近人王国维《太史公行年考》认为司马迁生于汉景帝中元五年（前145年)，大约卒于汉昭帝始元元年（前86年），享年60岁。
据说司马迁家自唐虞至周，都是世代相传的历史家和天文家。
司马错是秦惠王时伐蜀的名将，司马昌是秦始皇的铁官，到了司马迁的父亲司马谈，又做汉武帝的太史令，恢复了祖传的史官恒业。
司马迁的少年时代，“耕牧河山之阳”。
司马迁在这“山环水带，嵌NB021蜿蜒”（《韩城县志序》）的自然环境里成长，既被山川的清淑之气所陶冶，又对民间生活有一定体验。
十岁，司马迁随父亲至京师长安，得向老博士伏生、大儒孔安国学习；家学渊源既深，复从名师受业，启发诱导，获益不浅。
这个时候，正当汉王朝国势强大，经济繁荣，文化兴盛的时候，张骞奉使通西域，卫青、霍去病大破匈奴，汉武帝设立乐府……；也是司马迁在京城里丰富见闻，热情迸发的时候。
初中七年级历史下册 第六单元 第14课 宋元的史学、文学和艺术名师教案1 岳麓版
1、元朝文学创作的主流——元曲
2、关汉卿和《窦娥冤》
四、绘画
1、张择 端的《清明上河图》
2、赵孟府的《秋郊饮马图》
[课堂练习]
学生独立完成课内习题，教师辅导。
第14课宋元的史学、文学和艺术
1、（）史学家（）主持编写的《》是我国第一部（）巨著。全书近300卷，记述发从（）到（）1300多年的历史。《资治通鉴》取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动，是我国古代史书的典范。
2、宋代文学的主要成就是（），它是一种新体诗歌，在（）已经出现。
3、 北宋词人（）开创了（）词风，其代表作有《念奴娇·赤壁怀古》等。
4、李清照是（）杰出的女词人。她的词（），其代表作有《如梦令·昨夜雨疏风骤》等。
5、南宋著名词人（）继承并发扬了（）的词风，其代表作有《破阵子·醉里挑灯看剑》等。
6、（）是元代文学创作的主流，是（）和（）的合称。
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计节课所学内容，指出宋元时期文化繁荣，在史学、文学和艺术等许多方面 都取了辉煌成就。
导入新课
一、《资治通鉴》
二、宋词
1、宋词的主要文学成就——词
2、豪放词风的开创者苏轼及其代表作
3、女词人李清照及其代表作
4、发扬苏轼词风的辛弃疾用其代表作
作业
布置
板书
设计
11、“唐宋八大家”是指北宋的（）、（）、（）、（）、（）和唐代的（）、（）。他们都是在散文创作上有很大成就。
让学生自学、讨论
可让学生自己总结
本节课达到了教学目的，由于分工明确，学生有学 习任务，学习积极性高，实现了 生生互动、师生互动，课堂气氛民主、和谐。但是还存在一些问题：①课前指导不到位，上课开始后才根据小组布置任务，学生的预习时间不多，无法多查找资料，研究不透彻，提不出高质量的问题，有些问题的回答也不全面；②参与提问题与回答问题的同学也不多，来来回回是那麽几个学 生，
岳麓版-历史-七年级下册-七年级历史下：第14课《宋元的史学、文学和艺术》课件岳麓版
再
湖南师大附中
见
刘丽珍
4．元朝最著名的画家是（ ） A．赵孟 B．张择端 C．吴道子 D．马致远
与《史记》相比， 《资治通鉴》有何特点？
晋室着火——打一历史人物 勤劳去百病——打一历史人物 千里驹长跑——打一历史人物 霸王别姬——打一词牌名 火烧赤壁——打一词牌名
司马光 辛弃疾 马致远 虞美人 满江红
根据马致远《天净沙 ·秋思》 的意境，画一幅秋景图。
什么是词？词与 诗有何不同？
宋代词人中成就最 高、影响最大的是 哪几位？
苏轼
（1037－1101年）
北宋著名词人，开 创了豪放词风。
请欣赏一首苏轼的配 乐词朗诵，并说一说 苏轼词作的特点。
念奴娇·赤壁怀古
（北宋 ·苏轼）
大江东去，浪淘尽，
千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画，
净角
天净沙 ·秋思
（ 元·马致远）
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
这支散曲选取了哪几组秋天的典型景物， 描绘了天涯过客怎样的心境？
四、绘画
1．张择端与《清明上河图》 2．赵孟頫及其《秋郊饮马图》
张择端像
张择端
北宋著名画 家，擅长画 风俗画。
《清明上河图》描绘了什么样的景象？它 有何重要价值？
、
宋元时期科技领先世 界，我国在科技方面 有哪些突出成就？
文宋 学元 和的 艺史 术学
、
《资治通鉴》 宋词 元曲 绘画
一、《资治通鉴》
1．北宋史学家司马光 2．编年体通史《资治通鉴》
能否讲一讲 “司马光砸 缸 ”、你“知警道枕哪”些等与故司事？ 司马马光光有有哪关些的地故方事值？得 我们学习？
2023春历史七下第14课《宋元的文化艺术》精品课件
《资治通鉴》
B
二、宋词与著名词人
唐中期以来，由于音乐的发达，原来盛行的五 言或七言诗，要谱入乐曲有较大困难，为了便 于歌唱，人们就按乐曲的节拍来填写长短句参 差的歌词，这就是词。
代表人物Βιβλιοθήκη 苏轼 （1037～1101）号 “东坡居士”，是 北宋著名文学家、 书画家、词人。
豪放派代表
唐朝楷书
宋元：行书
“宋四家”书法
苏轼作品
黄庭坚作品
米芾作品
蔡襄作品
赵孟頫的作品
史学 司马光主编编年体通史 《资治通鉴》
宋词：苏 轼 豪放派
宋
李清照 婉约派
元 文学
辛弃疾 豪放派
文
元曲：关汉卿《窦娥冤》
化
张择端《清明上河图》
艺术
绘画 书法
宋徽宗 赵孟頫
北宋四大家
赵孟頫
1、辛弃疾胸怀恢复中原壮志的名句 A A、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 B、朱门酒肉臭，路有冻死骨 C、生当作人杰，死亦为鬼雄 D、人生自古谁无死，留取丹心照汗青 2、一位想拍北宋东京的城风光及繁华程度的
描述了北宋都城东京汴河两岸的风貌。 7、元代著名的画家是_赵_孟__頫__，人们称他的画 是 神品 。 8、书法“宋四家 ”指的是苏_轼______、黄_庭__坚____、 _米__芾____、 _蔡__襄____。
思考：
宋元时期为什么是我国古代 科技发展的高峰？
宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各 民族各地区间经济文化的交流、承继隋唐时 期文化和吸收外来文化、各族人·民的聪明 才智和辛勤劳动。
结句“应是绿肥红瘦”，是她脑中浮现的景象和感受。“绿肥红瘦”四个字，无限 凄婉，却又妙在含蓄。蕴积了她对春光一瞬和好花不常的无限惋惜心情；体现了女词人
七年级下历史知识点总结：第大全3、14课 灿烂的宋元文化
七年级下历史知识点总结：第13、14课灿烂的宋元文化（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级历史下册 14 宋元的史学、文学和艺术导学案(无答案) 岳麓版
14 宋元的史学、文学和艺术学习目标1.我能识记宋元时期的史学，文学和艺术成就。
2.我会知道宋元文学创作的主流，特别是宋词的主要代表人物及其代表作。
学习过程一、快乐自学，巧妙记忆快速阅读课本，回答下列问题1.《资治通鉴》作者与体例：北宋史学家___________主持编写的，是我国第一部________通史巨著。
范围：全书近300卷，记述了从_________到_________1300多年的历史。
地位：全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，是我国古代____________。
2.宋词，北宋著名词人________开创了豪放派的词风，其代表作有____________等。
___________是两宋之际的女词人，其词风格委婉，感情真挚，清新淡雅，明白如话。
其代表作有_____________。
3.元曲是___________与__________的合称，是元代文学创作的主流。
元代最杰出的剧作家是___________，悲剧____________是其代表作，元代著名散曲作家是___________等。
4.两宋时期，风俗画增多，代表作有北宋大画家_________的__________等，元朝的________是当时的画坛领袖，名作有________________。
二、微笑合作，轻松过关。
宋朝的主要文学成就是什么？代表人物有哪些？他们的代表作有哪些？三、展示交流，分享成果知识收藏箱四、知识小结1.史学：《资治通鉴》作者，体例，记史范围。
2.宋词：词人及代表作。
３元曲：关汉卿和_________。
4 绘画：张择端的__________。
五、当堂训练1.我国古代第一部编年体通史巨著是（）A.《史记》B.《资治通鉴》C.《汉书》D.《战国策》2.下列属于豪放派词人的是（）○1苏轼○2李清照○3辛弃疾A.○1○2○3B.○1○2C.○1○3D.○2○33.元代最著名的剧作家是（）A.关汉卿B.马致远C.苏轼D.曹雪芹4.诸城是北宋著名的画家张择端的故乡，他的旷世名作〈〈清明上河图〉〉体现出来的绘画风格是（）A.山水画B.文人画C.风俗画D.花鸟画5.阅读下列材料（选做题）“为人君而不知〈〈通鉴〉〉，则欲治而不知自治之源，恶乱而不知防乱之术。
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14 宋元的史学、文学和艺术
学习目标
1.我能识记宋元时期的史学，文学和艺术成就。
2.我会知道宋元文学创作的主流，特别是宋词的主要代表人物及其代表作。
学习过程
一、快乐自学，巧妙记忆
快速阅读课本，回答下列问题
1.《资治通鉴》作者与体例：北宋史学家___________主持编写的，是我国第一部________通史巨著。
范围：全书近300卷，记述了从_________到_________1300多年的历史。
地位：全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，是我国古代____________。
2.宋词，北宋著名词人________开创了豪放派的词风，其代表作有____________等。
___________是两宋之际的女词人，其词风格委婉，感情真挚，清新淡雅，明白如话。
其代表作有_____________。
3.元曲是___________与__________的合称，是元代文学创作的主流。
元代最杰出的剧作家是___________，悲剧____________是其代表作，元代著名散曲作家是___________等。
4.两宋时期，风俗画增多，代表作有北宋大画家_________的__________等，元朝的________是当时的画坛领袖，名作有________________。
二、微笑合作，轻松过关。
宋朝的主要文学成就是什么？代表人物有哪些？他们的代表作有哪些？
三、展示交流，分享成果
知识
收藏箱
四、知识小结
1.史学：《资治通鉴》作者，体例，记史范围。
2.宋词：词人及代表作。
３元曲：关汉卿和_________。
4 绘画：张择端的__________。
五、当堂训练
1.我国古代第一部编年体通史巨著是（）
A.《史记》
B.《资治通鉴》
C.《汉书》
D.《战国策》
2.下列属于豪放派词人的是（）
○1苏轼○2李清照○3辛弃疾
A.○1○2○3
B.○1○2
C.○1○3
D.○2○3
3.元代最著名的剧作家是（）
A.关汉卿
B.马致远
C.苏轼
D.曹雪芹
4.诸城是北宋著名的画家张择端的故乡，他的旷世名作〈〈清明上河图〉〉体现出来的绘画风格是（）
A.山水画
B.文人画
C.风俗画
D.花鸟画
5.阅读下列材料（选做题）
“为人君而不知〈〈通鉴〉〉，则欲治而不知自治之源，恶乱而不知防乱之术。
为人臣而不知《通鉴》，则上无以事君，下无以治民。
”
——胡三省《新生，〈资治通鉴〉序》请回答：
(1)《资治通鉴》的作者是谁？产生于何时？它是何种体裁？
(2) 以书名的含义说明为什么它是“君臣必读”之书？
学后反思：。