岭南版美术七上册第4课《校园新伙伴》教案

第二单元校园采风------校园新伙伴

教学目标

1、使学生掌握人体各项比例;

2、使学生掌握人体动态变化的特点;

3、通过作人物全身结构的动态练习,感知人体结构的和谐美与动态美。

学情分析

本课是学习人物画的基础知识课,主要通过观察新伙伴的形体特征、习惯姿势和各种动作,初步了解人体的比例、机构和运动规律、重心变化的表现方法等,并进行人物动态速写的练习。

重点难点

重点:人体比例与动态的探索、理解。

难点:以线条表现人体动态结构。

教学活动

【导入】教学过程

一.内容导入:

同学们,我们刚离开小学的校园来到初中,已经有半学期了，是不是结识了很多新的同学和伙伴呢?(学生)我们进入了一个新的环境,我们身边的伙伴会和我们一起体验学习和生活中的苦与乐。所以我们应该为我们自己有好的伙伴而感到高兴。

今天我们要用画笔来记录伙伴,我们来学习第二单元第四课——《校园新伙伴》

二.讲授新课:

要想将自己的伙伴画好,我们必须要掌握几点基本的知识。

1. 人体的比例动态:

准的比例是我们具备完美体形的基本条件,正常的成年人的身体比例基本分为站着起个头长,坐着五个头长,坐着是三个半头长,简单归纳为:站七,坐五,盘三半,但是这个比例关系并绝对,也有特殊的情况存在。

2.动作与重心:

动作幅度很大时,为什么我们看上去依然很平稳?因为他们都有一个支撑身体的重心

什么重心?如何确定重心呢?(重心是人体重量的中心,是支撑人体的关键,由脐孔往下引一条垂直线,称为重心线。)

我们来看一下不同动作的重心如何确定。

基本的规律一般可分为:

a.双脚支撑的动态,重心在两腿之间。

b.单脚支撑的动态,重心落在支撑的腿上。

c.有辅助支撑点的动态,重心在两脚与辅助的支撑物之间。

重心确定好后人物就会站的稳定了,但是每个人的动态多种多样,我们如何将这些高难度的动态画准确呢?(这就需要我们确定支撑身体的主线,动态线)

3.动态线

动态线,是表现人体(或动物)在动作中所呈现出动态走向的趋势辅助线,一般动态线少而简练,具有高度概括性。

确定动态线我们可抓住关节处,如,头,肩,胯等画出简单的线条。通过几张图例来分析一下。

接下来我们就来练习一下,找出它们的中心线和动态线。

（教师示范）教师和学生代表轮当模特，教师巡练并及时展示评价优秀习作。

三.课后延展：

同学们都掌握了人物的重心和动态,人物的画速写人物基本的条件我们已经都具备了,下面我们就要开始操作实践了,现在我们来看画的方法步骤。

动态速写的方法步骤（课本17页）:

1.确定人体的比例关系,重心及动态线,根据确定的线条,位置来画出人物的基本外形轮廓。

2.在第一步的基础上,将人物的各个部分具体化。此时要特别注意形体比例以及大的动态的关系。

3.对画面进行深入刻画,画出五官及衣服纹路的变化,对头部,手,脚等进一步强调,整理完成。

四.小结：

1.画人物首先确定人物的比例。

2.确定好人物的动态和重心。