人教版高中思想政治必修4《一单元 生活智慧与时代精神 综合探究 走进哲学 问辩人生》公开课教案_25

新人教版高二政治必修4第一单元综合探究
走进哲学问辩人生
一、【内容分析】
《走进哲学问辩人生》是生活与哲学第一单元综合探究内容，在学习本单元知识后，学生对关于哲学的基本知识仍然存在模糊的认识。

这此，本单元的综合探究进一步围绕这些问题展开，引导学生思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学与我们生活的关系，认识马克思主义哲学对我们人生的作用。

二、【学习目标】
加深对哲学基础知识,哲学与时代关系,哲学对生活的作用等知识的巩固,形成较为完整的知识体系。

本单元的综合探究进一步围绕这些问题展开，主要基于以下几点考虑。

（一）、知识目标
1．根据课程标准的要求。

本单元主要是引导学生“思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是世界观的学问，能够开启人的智慧”，“解释哲学的基本问题”，“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位”。

这些问题，综合起来就是使学生明确哲学与我们生活的关系，认识学习哲学特别是马克思主义哲学对我们人生的作用。

因此，探究本问题有助于学生更好地理解本单元的内容，完成本单元的教学目标。

2．根据学生的实际需要。

学习哲学特别是马克思主义哲学，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这也是学习哲学的主要目的。

但在学生中还不同程度地存在着“哲学与我们的生活很远”、“哲学与我无关”、“哲学对我将来从事自然科学的研究没有什么用处”等认识，这些都影响着学生对哲学学习的态度和哲学作用的发挥。

设置本探究问题，有助于帮助学生澄清这些模糊认识。

3．探究活动本身的要求。

探究活动的设置，要能引起学生的兴趣，便于在班级形成探讨、争辩的气氛，有利于培养学生的探究精神。

本探究活动，可通达学生收集、分析和利用有关信息，剖析有关观点，引起学生的兴趣，并引导学生在分析、比较、感悟的基础上，认同哲学与社会生活的密切关系以及哲学对人生的指导功能，从而自觉追求智慧，创造更美好的生活。

（二）、能力目标:通过学生思考生活中富有哲理的事例,感悟哲学学是世界观的学问,说明真正的哲学是时代精神的精华,明确马克思主义哲学的现实意义.
（三）、情感价值观目标:通过教学过程使学生深刻理解党坚持马克思主义的意义，教育学生重视哲学学习，指导自己的人生和学习。

三、【教学课时安排】：1课时
四、【探究过程】
◇课前准备：分组收集资料
第一组收集包含哲学智慧故事
第二组收集蕴含哲学人生道理的寓言故事
第三组收集自己迷惑的哲学问题。

第四组收集哲学在人类认识上的重要地位和在人们认识世界和改造世界中的重要作用。

五、【讲授新课】
（一）1、生活处处有哲学，哲学就在我们身边。

2、哲学是时代精神的总结和升华；哲学是社会变革的先导。

3、哲学对自然科学的发展有指导作用。

4、在建设中国特色社会主义事业中，哲学的作用非常重要，离开了马克思主义哲学的指导，我国的社会主义就不可能取得成功。

（二）、哲学的功能
1、具有世界观和方法论的功能
2、具有指导人们认识世界和改造世界的功能
3、具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能
（三）、学习哲学的意义
1、帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观
当前，我们正处于知识爆炸的时代，国际间的竞争日趋激烈，要全面建设好小康社会，没有科学的世界观和方法论为指导不行，没有科学的人生观和价值观也不行。

要树立科学的世界观、方法论、人生观和价值观，就必须学习马克思主义哲学。

2、帮助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力，激发想象力和创造力。

六、【推荐书目】
《苏菲的世界》
《写给孩子的哲学启蒙书》
《西方的智慧》
《智慧的探险----西方哲学史话》
《中国哲学简史》
七、【课堂反思】真正的哲学是时代精神的精华，反映和揭示了每个时代的矛盾与客观要求，是这个时代社会变革的先导，领导时代变革，推动社会进步；以批判、革命的态度不断进步，变革自身与社会相协调，创造性的回答时代问题。

既可以帮助我们中学生树立正确的的价值观、人生观、世界观，又有益于人类认识世界和改造世界，在实践中发展认识、检验真理，充分发挥我们的想象力和创造力。

八、【课后资料】：关于什么是哲学
如果我们提出“究竟什么是哲学”的问题，大家可能觉得可笑。

其实究竟什么是哲学，从古到今众说纷纭。

下面介绍一些观点。

(1)、哲学是“爱智之学”。

Philo ＋sophia ＝Philosophy这是关于哲学本性最古老的说法。

“哲学是爱智之学”与“哲学是智学”有重大的区别。

(2) 、哲学是追求真、善、美的学说。

许多学者都试图从“真、善、美”统一论的角度建构哲学理论，影响最大的是德国古典哲学家康德。

(3)、哲学是人类精神的“灵光”。

人虽然不可能拥有全部的智慧，但人可以追求智慧。

------毕达哥拉斯。