氓课件好

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• （2）氓婚前婚后也形成了对比。 • 婚前： “氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦” 。 • 婚后： “女也不爽，士贰其行”，“言既 遂矣，至于暴矣”，他“二三其 德”，甚至凶暴起来。
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• 归纳主题
• 诗歌叙述了女子从恋爱到 被遗弃的经过，
• 批判男子的负心， • 揭示当时不合理的婚姻带 给妇女深刻的痛苦。
（约数，指不确定的多数）
淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
（没有定准）
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三岁为妇，靡室劳矣。
（没有，无） （早起晚睡）
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
（顺心，满足）
兄弟不知，咥其笑矣。
（自身） （伤心）
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静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
（共同，一起）
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3．《诗经》的艺术手法
⑴ 现实主义 的创作风格。
⑵ 赋比兴 的艺术手法 ⑶ 重章叠句，反复咏叹 朱熹解释：“赋者，敷陈其事而直言之者也， 比者，以彼物比此物也，兴者，先言他物以 引起所咏之辞也”。
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• 字音： • 氓： • 蚩： • 愆： • 将： • 垝垣： • 筮： • 咎： • 于： • 说：
古典诗歌
• 学习目标： • 1.整体感知课文，理清课文叙 事线索。 • 2.诵读课文，体会感情。初步 了解《诗经》的现实主义风格。 • 3.分析把握诗歌中妇女的形象。
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学习重难点
学习重点： 1.整体感知课文，理清课文叙事线 索。 2.分析把握诗歌中妇女的形象 学习难点：
诵读课文，体会感情。初步了解 《诗经》的现实主义风格。
以尔车来，
（介：用）
以我贿迁。
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（财产） （介：把）
桑之未落，其叶沃若。
（润泽的样子）
于嗟鸠兮，无食桑葚。
（叹息/“于”通“吁”）
于嗟女兮，无与士耽。
（沉溺）
士之耽兮，犹可说也。
（通“脱”解脱，脱身）
女之耽兮，不可说也。
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桑之落矣，其黄而陨。
（落）
自我徂尔，三岁食贫。
（往） （水势很大的样子） （溅湿，浸湿） （差错）
（主谓之间） （非，不是）
来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。
（就）
匪我愆期，子无良媒。将子无怒，
（拖延） （愿，请）
秋以为期。
（介词 把）
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乘彼垝垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。
（借代：住 （一边„„一边） 在复关的人）
（毁坏、倒塌/墙） （连：来）
尔卜尔筮，体无咎言。
（灾祸）
淇则有岸，隰则有泮。
（通“畔”）
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！
（这，代誓言） （止，了结）
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（诚恳的样子） （第二人称，你）
三、文章结构：
氓
情节 章节 恋爱 一，二章 婚变 三，四，五章 决绝 六章
情感 基调
热情 幸福
怨恨 沉痛
清醒 刚烈
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• 简析： • 比兴手法。 • “桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无 食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等 诗句以桑起兴，引发下文表达感情生活 的诗句，激发读者的联想，增强意蕴， 产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 • 同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由 鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至 痛苦。其中，
桑未落，叶沃若 士之耽可说 女不爽 桑落，黄陨 女之耽不可说 对比
士贰其行
桑叶 鸠食桑葚 叶沃若 叶黄陨
比喻
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• 叙事结构和感情基调（结构图2）
情节
章节 情感 基调
恋爱
一二章 热情 幸福
婚变
三四五章 怨恨 沉痛 抒情、议论
决绝 六章 清醒 刚烈 对比
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手法
Байду номын сангаас叙述
• 问题探究3: • 《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在 回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。 • 析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。 • 婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关， 泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。 “我” 生活幸福，温柔、纯真、热情。 • 婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之， 躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想 上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士 耽!”“女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽 屈辱，但性格刚烈，认识清醒。
–“其叶沃若”喻女子青春年华； –以“鸠”无食桑葚喻女子不要对男子过分 迷恋； 18 –“桑之落矣，其黄而陨”喻女子年长色衰。
• 问题探讨1：
• 你觉得诗中女子为何被弃？
• 被弃原因： • 参考说法——
• 一，男子负心说。
• 二，年老色衰说。
• 三，财富说。
• 四，社会风俗说。
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• 问题探讨2： • 三四两章有哪些对比、比喻？
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像刀、像剑 也像像刀、像剑 也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。
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• • • • • • • • •
仿佛永远分离， 却又仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，脚下的土地。终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，脚下的土地。
• 陨： • 徂： • 汤： • 渐： • 罔： • 靡： • 夙： • 咥： • 隰： • 泮：
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• 听读课文
注意朗读节奏
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• 诵读的节奏： • “二、二”节拍
–氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。 匪来/贸丝，来即/我谋。 –送子/涉淇，至于/顿丘。 匪我/愆期，子无/良媒。
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注意重点词语解释
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氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，
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• 问题探讨4： • 本诗采用怎样的叙述角度？有 何作用？ • 以“我”（女主人公）的口吻 叙述，采用对比写法。 • 在女主人公的回忆中叙事抒情 更能引起人们对其不幸遭遇的 同情。
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• 问题探讨5： • 你认为诗中女子是个怎样的 形象？ • 对爱情与幸福有诚挚的追求、 勤劳 • 无辜被弃、无奈，不能抗争 命运 • 温柔、坚强
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二、《诗经》简介 1．《诗经》概貌 《诗》 我国最早的 诗歌总集 , 原本只称 。收录了 从西周初年到春秋中叶的诗歌 篇。因此 305 又称 ， 《诗三百》 时被尊为经典。 汉代
2．《诗经》的分类 分为“ ”“ 赋 比 部分。
” “
兴
”三
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风：有 15 国国风，是各诸侯国的 土风歌谣，大多数是 民歌 ，最富于 思想意义和艺术价值。共160篇； 雅： 是西周王畿（ jī ）地区的正声 雅乐，用于诸侯朝会和贵族宴享。 分大雅和小雅，计105篇； 颂：是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌 辞，计40篇。
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致 橡 树
舒婷
我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。
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甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。 每一阵风吹过 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干，
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• 问题探讨5： • 你如何看待女主人公的婚姻悲剧？ • 有一定的必然性和普遍性。 • 在古代男权社会中，女性在经济、 政治、社会上都处于附庸地位。他 们的生活天地狭小，生活的幸福与 否全寄托在丈夫身上。如果遇到一 个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧 是不可避免的。
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• 问题探讨6：
• 你认为“氓”又是个什么样的人？ • 男主人公“氓”可以说是男权社会时 的一个代表性的人物。在求婚时，他 对女主人公的感情是真挚的，但是随 着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰， 他的爱情也随风而去，全然不念往日 的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个 对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。