(NEW)武汉市七年级语文联考试卷试卷及答案(2014年10月)网页版

2014年10月武汉市部分学校七年级联考语文试卷
第Ⅰ卷（选择题 30分）
一、（共12分，每小题3分）
1．下列各组词语字形和注音不正确的是（）
A、嘈杂阴霾（mái）温文尔雅高亢（kàng）
B、史无前例萦绕（yíng）眼花缭乱罪孽（niè）
C、告戒砭损（bián）不已为然蓦地（mù）
D、怠慢磐石（pán）井然有序遐想（xiá）
2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）
①这一地区曾一度山洪，造成公路被毁、交通中断。

②我国的法律明确规定成年子女对父母有__ ___的义务。

③人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不______ 。

A暴发抚养失言 B暴发赡养食言
C爆发赡养失言 D爆发抚养食言
3.下列各句中，有语病的一句是（）
A、焦裕禄、王进喜、雷锋这些英雄人物，对于现在许多的年轻人来说，是很陌生的。

B、在新学期的开学典礼大会上，令人尊敬的老校长提出“师生齐努力，共创文明校”。

C、马航MH370飞机失联后，中国政府动用大批飞机和舰船协同多国政府组织的搜救队，在失事海域进行搜救。

D、为了减轻学生的课业负担，武汉市教育局对今年中考科目作了适当调整。

4．将“它的使用不仅展示了我国文艺特色，更在不同场合发挥了奇效。

”这句话还原到下
面语段中，最恰当的一处是（）。

对联，也称楹联、对子，是由对称的上下两联组成的对偶语句。

它融诗歌艺术、文学艺术与书法艺术于一体，堪称我国文艺百花园中的一朵奇葩。

（A）名园古楼，常因好联而增
色；客厅书房，也缘佳联而添彩。

（B）红白喜事，对联能抒悲欢之情；访亲送友，对联
可寄祝福之意。

（C）邀几个好友，吟联作对，自赏自娱，更有一番情趣。

（D）
二、(共9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成第5～7题。

可燃冰：续航地球一千年
地球上尚未开发的储量最大的潜在能源——可燃冰，这种沉睡在海底和高寒冻土层的能源，洁白如冰，点火即燃，被誉为“21世纪最有希望的战略资源”。

一团从海底捞上来的泥巴，上面散布着白色晶体。

点燃后，腾出幽蓝的火苗。

冰状晶体就是“可燃冰”。

可燃冰是一种天然气水合物，外貌像雪，类似固体酒精，是由甲烷气体与水在低温和高压的环境下混合而成的一种固态物质。

由于含有甲烷等可燃气体，极易燃烧。

可燃冰能量密度很高。

1立方米可燃冰相当于164立方米的天然气，其能量密度是同等
条件下普通天然气的2-5倍，且燃烧后几乎不产生残渣，少污染。

可燃冰资源量巨大，保守估算，世界上天然气水合物所含天然气的总资源量约为1.8亿亿-2.1亿亿立方米，可满足人类未来1000年的需求。

同时，“可燃冰”也是危险的能源。

开采时，一旦失去高压和低温的环境，甲烷就会迅速地
从包含物中脱离出来，释放到大气中。

造成全球气候变暖，要知道，“可燃冰”中甲烷的总
量占地球上甲烷总量的99%以上。

另外，“可燃冰”分解可能会造成海底滑坡、生物灭亡等环境灾害的发生。

迄今为止，还没有一项技术能使可燃冰大规模地从海底转移到陆地上，将其保存。

当然，少量获取可燃冰样品没有问题，但成本是每立方米200美元。

尽管“可燃冰”开发技术难度大、风险大，尚未进入商业开发阶段。

还是引起了世界各国的
重视。

1934年，前苏联在被堵塞的天然气输气管道里首先发现了可燃冰。

1965年，前苏联在
西西伯利亚永久冻土带发现可燃冰矿藏。

2011年，世界上已发现的可燃冰分布区多达
116处，规模之大，是常规天然气田无法相比的。

从20世纪80年代初，美国、俄罗斯、德国、加拿大等国家，从能源储备战略角度投入
资金，相继开展了本国专属经济区和国际海底区域内的调查研究，美国、日本、加拿大、印度等国已经制定了勘探和开发可燃冰的国家计划。

2000年开始，可燃冰的研究与勘探进入高峰期，世界上至少有30多个国家和地区参与其中。

其中以美国的计划最为完善，每年用于可燃冰研究的财政拨款达上千万美元。

中国海疆辽阔，冻土广袤。

科学估计，我国南海的资源量为700亿吨油当量，相当于目前陆上石油、天然气资源量总数的l/2。

陆地方面，青藏高原可燃冰远景资源量为350亿吨油当量。

2001年，中国在南海海域钻获可燃冰，成为继美国、日本、印度后第四个在海底探获可燃冰的国家。

2007年5月，中国在南海北部首次采样成功，证实了南海北部蕴藏丰富的可燃冰资源。

今年，“蛟龙号”有望潜入南海深部，执行包括“观测研究可燃冰”在内的一系列任务。

2009年10月，我国在青海省天峻县永久冻土带多次成功钻获可燃冰实物样品，成为世界第一个在中低纬度冻土区发现“可燃冰”的国家。

2011年11月，青海省政府与神华集团签署战略合作框架协议，展开对可燃冰的研发工作。

中国地质调查局总工程师张洪涛预计，中国需要30年的时间才能投入海底可燃冰的商业开采。

但对陆域可燃冰，只要加紧勘探、研究，可能只需10-15年即可进入商业性试采阶段。

5.下面对文章内容概括，不正确的一项是 ( )
A.可燃冰的定义和特点
B.可燃冰的开采的难度和风险
C. 可燃冰的研究开发现状
D.可燃冰的商业应用
6.下面说法不符合文意的一项是 ( )
A.我国是世界第一个在中低纬度冻土区发现“可燃冰”的国家。

B.可燃冰虽被誉为“21世纪最有希望的战略资源”，但其开发和利用有较大的难度和风险。

C.可燃冰含有甲烷等可燃气体，极易燃烧，燃烧后无残渣，无污染。

D.可燃冰的开发引起了世界各国的重视，但其开发没有进入商业开发阶段。

7.我国可燃冰的开发，引发了同学们的热议。

下面说法有误的一项是 ( )
A.周华说：“我国的可燃冰开发走在了世界的前列，这让我感到很自豪。

”
B.肖宾说：“可燃冰的形成条件比较苛刻，但其储量巨大，可以在海洋和陆地发现它。

我国就在海洋和陆地都发现它的存在。

”
C.潘辉说：“可燃冰作为一种优质能源，将来投入商业开发后，也许能缓解我国的能源危机，促进我国的经济发展。

”
D.闵松说：“我国是第四个在海底探获可燃冰的国家。

“蛟龙号”能够帮我们更好的展开海洋的可燃冰的研究，可能只需10-15年即可进入商业性试采阶段。

”
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成第8～10题。

贞观初，有上书请去佞臣①者，太宗谓曰:“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶?”对
曰:“臣居草泽②，不的知③佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨④，则是佞人。

”太宗谓封德彝⑤曰:“流水清浊，在其源也⑥。

君者政源，人庶⑦犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。

朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令⑧?”谓上书人曰:“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗⑨，卿言虽善，朕所不取也。

”
注释：①佞臣：奸邪的臣子②草泽：民间③的知：确切知道④顺情阿旨：一味顺从皇帝，不分是非对错⑤封德彝：人名⑥流水清浊，在其源也：流水的清澈和浑浊，在于它的源头⑦人庶：臣民⑧教令：教化百姓的办法⑨诈道训俗：欺诈的方法教化人们，形成风气。

8. 对下列语句中加点词语解释错误的一项是（）
A、有上书请去佞臣者（距离）
B、请陛下佯怒以试群臣（假装）
C、朕之所任，皆以为贤（认为）
D、太宗谓封德彝曰(对……说)
9.下列句中的“以”字与例句的用法和意义相同的一项是（）
例：一儿以日初出远，而日中时近也
A、请陛下佯怒以试群臣
B、不欲以诈道训俗
C、朕常以魏武帝多诡诈
D、以故东徙
10.下列不符合文意的一项是（）
A、上书的人建议皇帝使诈的办法来测试群臣。

B、太宗皇帝没有采纳上书人的建议。

C、文中的太宗皇帝是一位贤明的君主。

D、太宗皇帝很赏识魏武帝的为人。

第Ⅱ卷（非选择题 90分）
四、（14分）
11.将下列句子翻译成现代汉语。

（4分）
（1）是犹源浊而望水清，理不可得。

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。

12.默写古诗文句子。

（共10分。

每空2分。

）
（1）、，闻道龙标过五溪。

（2）、，却话巴山夜雨时。

（3）、当大学问家孔子无法对两小儿的观点作出裁决时，两小儿笑曰：“ ？”可见，任何
人都有知识的盲点。

（4）、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”中的“寄”的意思是，表达了作者的感情。

五、(18分)阅读下面的现代文，完成第13—16题。

母亲莫言
①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。

5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。

生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。

绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。

②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的
起点。

我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。

棒槌储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。

这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。

这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。

战争、饥饿、疾病……在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。

那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。

每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。

有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。

我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。

这时，母亲从外边走了进来。

她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。

她追问我为什么哭。

我不敢对她说出我的担忧。

母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！
④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。

多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。

活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。

⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚
未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。

她站在路边叫卖蔬菜。

当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻
腾着。

这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。

这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。

⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一
块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。

学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。

我也曾是那些学狗叫中的一个。

回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。

爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。

人，不能像狗一样活着。

⑧ 我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要
有尊严地活着。

他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。

⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了
人的本质的某些方面。

多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。

13．文中说到“这是一个有声音、有颜色、有气味的画面”，请根据1、2段内容和提示简
要概括这画面。

（4分）
声音：。

颜色：。

气味：野菜汁液苦涩的气味。

14．仔细阅读下面这个句子，我们能感受到“母亲”当时怎样的心理。

结合加点的词的含义，说说作者是如何把这种心理明确地传达出来的。

（4分）
这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
15．结合全文内容，说说母亲具有哪些优秀品质。

（6分）
16．文中的母亲、父亲和爷爷给了我那些人生启发？结合生活实际，谈谈你的体会。

（4分）
六、（8分）根据要求完成17～19题。

随着社会的发展，手机成了人们生活中最重要的通讯工具，手机也逐渐进入校园。

为此，学校组织学生开展了“手机进校园”的综合性学习活动。

请你完成下列题目：
17.为了了解学校不同人对“手机进校园”的态度，你选择（填调查对象），提了如下问题：（2分）
18、为了了解学生在“校园内使用手机的用途”，某同学调查100名在校园使用手机的同
学后，作了如下统计，请你为他归纳出结论并对此向学校提出建议。

（4分）
学生使用手机的主要用途
听歌、看视频、玩游戏等娱乐
方便与家长和同学沟通
人数所占的比例
84.2％
15.8％
结论：。

建议：。

19、你的同桌不顾学校的纪律要求，不仅将手机带进校园，还在课堂上偷偷玩游戏。

你
认为这样既不利于他的学习，也不尊重老师，还会影响别人听课。

你会这样劝他：。

（2分）
七、作文（50分）
20.有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。

其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才
有了“风雨同舟”“风雨兼程”、“阳光总在风雨后”、“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……等句子。

你在人生道路中经历了怎样的风雨？你有怎样的感受？你又是如何面对的？请以“面对风雨”为题写一篇作文，文体不限，字数不得少于600字。

2014年10月武汉市七年级语文联考试卷试卷参考答案
1、C
2、B 3.B 4．A
5.D（可燃冰还未得到商业应用，尚在勘探、研究阶段）
6.C（几乎不产生残渣，少污染）
7.D(陆域可燃冰，只要加紧勘探、研究，可能只需10-15年即可进入商业性试采阶段, 中
国需要30年的时间才能投入海底可燃冰的商业开采。

)
8、A 9、C(认为) 10、D
11、（1）这就犹如是水源浑浊而希望流水清澈，没有这个道理。

（“犹”字一分，整句完
整通顺得一分）
（2）略（“去”字一分，整句完整通顺得一分）
12、1、2略 3、孰为汝多知乎 4、寄托对友人深深的思念与关怀（只填“思念”“关心”一方面，句子通顺即可）（每空2分，错一字该句不得分）
13、.此题应扣住“声音”“颜色”来概括。

共4分，每点2分。

声音：棒槌在石头上捶打野菜的声音；母亲哼着小曲的声音。

（各1分）
颜色：百花盛开的梨树；紫红色的洗衣棒槌；白色的石头；绿色的野菜汁液。

（各0.5分）
14. 此题围绕四要点回答。

共4分。

心理：坚强乐观（1分）
“愁容满面”写出母亲因生活艰难，为家人的生计发愁的心理。

（1分）
“哼唱着小曲”写出母亲不向命运低头的乐观心态。

（1分）
两者形成巨大的反差，体现母亲的坚强乐观心理。

（1分）
15：此题围绕“品质”来概括，且结合文本内容作答，从“勤劳能干、乐观坚强、教子有方”
三方面概括，每点两分，品质1分，依据1分。

也可以是其他品质，但一定要有文本依据。

(6分)
16.此题围绕以下要点回答，言之成理即可，共4分，每点2分。

（1）我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人
要有尊严地活着。

（2分）
（2）示例：在生活中，无论我们在人生道路上遇到多大的困难，都不要向困难低头，努
力面对；在任何时候，我们也都应该守住人生底线，维护我们的人格尊严。

（2分）
17、选择对象应是校内人员，提问要紧扣“态度”。

（各1分）
18、结论：学生在校园使用手机大多用于听歌、看视频、玩游戏等娱乐方面。

（2分）
建议：学校应禁止学生在校园内使用手机。

或者加强教育，引导学生正确使用手机。

（2分）
19、扣住题干中的理由作答。

（2分）
20、参看中考评分标准。

（50分）
文言文参考译文：
贞观初年，有人上书请求斥退皇帝身边那些佞邪的小人，唐太宗对上书的人说：“我任用
的人，都认为他是贤臣，你知道佞臣是谁吗？”那人回答说：“我住在民间，的确不知道谁
是佞臣。

请陛下假装发怒，来试一试身边的大臣们，如果谁不怕雷霆之怒，直言进谏，那就是正直的人。

如果谁一味依顺陛下，不分曲直地迎合皇上的意见，那就是佞邪的人。

”
唐太宗回头对封德彝说：“流水是否清浊，关键在于源头。

君主是施政的源头，臣民就好
比流水，君主自己做欺诈的事，却要臣下行为正直，这就好比是水源浑浊而希望流水清澈，没有这个道理。

我常常认为魏武帝言行多诡诈，所以很看不起他的为人，现在如果让我也这么做，不是让我效仿他吗？这不是实行政治教化的办法！”于是，唐太宗又对上书的人说：“我要使诚信行于天下，不想用诈骗的行为损坏社会风气，你的话虽然很好，但我不
能采纳。

”
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第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题
①中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。

书指书体，即汉字。

法指
书写文字的方法和技巧。

中国书法通过高超的艺术技巧，把文字书写的法则提高到一种艺术的境界，使之凭借汉字独特的形式和丰富的内涵，发展成为一种积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理的艺术种类。

②以韵为核心的书法艺术，并不以精熟的技巧与繁复的法度程序为最高境界，相反，它
崇尚的是那种言语不能传达的意味，它同时启示了其中所含蓄的类似于诗的余味，以及对简朴到深远的艺术手法的重视。

当思想感情和境界在自己的艺术形式中达到完美的升华时，韵的意味也就从作品中显现出来了。

崇尚韵致的最终目的就是要脱俗，使艺术家无论在人格形态还是在艺术形态上均要达到一种卓尔不群的境界。

韵如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏。

如果说“不俗”是表示精神升进中的超越状态，那么“韵”则象征着精神超越的极致。

而“韵”的获取则是在一切艺术本体之外的，即就书法而言，学者型书家较之于工匠型书家
更为人所推崇的原因也就在于此。

③在中国的书法史上，书法家绝大多数都有超绝的风度才情，书法只不过是其气质风采
和神情心性的自然流露，是切断凡俗意识而垂直上升到超常的精神生活领域的一种标志。

因而，书法只是文人“聊抒胸臆”的“余事”，所谓逸笔余兴，无所为方能有所为，这种心境
中所表现出来的艺术才是高级的、超俗的、儒雅的，各家不同风格的书法，都让人感觉到艺术品只不过是其真我本性、生命气息的折射。

它不着痕迹，空灵蕴藉，以微妙的暗示与含蓄，让人去感受突破一切人为的形式与法则的境界，在生硬、挺健、雄浑之外欣赏一种超然的清淡。

“韵”作为生命状态的极致体现，让艺术家如痴如狂如醉，它让我们在和古人
典范作品交流中无时无刻不在感受到那流溢而出的令人神往的迷人气息。

在瞬间的感悟中，让观者脱离现实的环境，沉浸在超越时空限制的审美快感之中，这就是古典书法作品中所设定的审美情境的奥妙所在。

古人在观赏作品时须净手、屏息，以让自己有如对至尊的敬畏感，让自己慢慢地进入到这种“天人合一”的境界之中，去体味、领悟和感受这种超越性
的存在。

“韵”虽然不是一种物质，但是，在艺术家和观者共同创设的审美心理场中，它成
了一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在。

人在这种“参与”的过程中，达到顿悟，使审
美的障碍得以消解，从而进入无碍的自由世界之中。

④“韵”作为文化心理情结，使中国的艺术更为注重精神体现，表现出一种逍遥于天地之间的快活情绪，因而，艺术也就成了躲避世俗风雨的避风港。

艺术家很少去参政议政，他们只是在放浪形骸、游心于天地之间之中获得快慰和满足。

这样，艺术也就很少具有批判性，因为，它与俗世生活的发展并不同步，它有着自身发展的轨道。

1．下列对于“韵”的理解，不正确的一项是（3分）（）
A．“韵”是书法艺术的核心，它指的是书法艺术中所蕴含的那种无法用言语传达的、类似于诗的意味。

B．“韵”是一种抽象的东西，可是艺术家和欣赏者有共同的审美心理，可以感受到它和物质一样存在着。

C．“韵”是生命状态的极致体现，使艺术家对它痴迷癫狂地追求，它赋予古代经典之作令人神往的气息。

D．“韵”的意味从作品中显现出来，需要艺术家的思想感情和境界在他的艺术形式中达到完美的升华。

2．下列对“中国书法”分析正确的一项是（3分）（）
A．中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。

B．中国书法通过高超的艺术技巧，使之成为一种积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理的艺术种类。

C．在中国，书法是书法家气质风采和神情心性的自然流露，如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏。

D．中国书法是高级的、超俗的、儒雅的，是书法家真我本性、生命气息的折射。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）
A．学者型书法家着眼于获取书法本体之外的韵，工匠型书法家着眼于书法本体，所以前者比后者更为世人所推崇。

B．古人先净手、屏息再欣赏作品，这样就可以在欣赏时，产生如对至尊的敬畏感，尽快进入“天人合一”的境界。

C．古典书法作品中所设定的审美情境，可以让欣赏者在瞬间的感悟中超脱世俗，得到超越时空限制的审美快感。

D．艺术家只是关心人生在世的快慰和满足，并不怎么关心政治，这就造成了他们创造的艺术很少具有批判性的特点。

二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。