小班主题精品教案有趣的饼干精品教案及教学反思

小班主题精品教案有趣饼干精品教案及教学
反思
一、教学内容
本节课选自幼儿小班主题课程，教材为《有趣饼干》。

详细内容涉及第三章“好玩形状”，重点探讨饼干形状和特点，通过实践活动引导幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并学会用简单语言描述它们。

二、教学目标
1. 让幼儿通过观察和动手操作，认识并说出圆形、三角形、正方形等基本图形。

2. 培养幼儿手眼协调能力和创造力。

3. 培养幼儿观察力和表达能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿掌握各种图形名称和特点，并能用简单语言进行描述。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和动手操作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：各种形状饼干模具、饼干图片、磁性教具、卡片等。

2. 学具：手工纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：展示各种形状饼干，引导幼儿观察并说出它们形状。

a. 邀请幼儿观察饼干，说出饼干形状。

2. 例题讲解：以圆形饼干为例，讲解圆形特点，引导幼儿模仿制作。

a. 展示圆形饼干，让幼儿观察并说出圆形特点。

b. 教师示范如何用彩泥和饼干模具制作圆形饼干。

c. 引导幼儿动手操作，制作自己圆形饼干。

3. 随堂练习：让幼儿用手工纸、彩泥等材料，制作三角形和正方
形饼干。

a. 教师发放材料，讲解制作方法。

b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。

c. 互相展示作品，分享制作经验。

a. 教师提问：“今天我们认识哪些图形？它们在生活中哪里
见过？”
六、板书设计
1. 板书内容：圆形、三角形、正方形等基本图形，以及它们特点。

2. 板书形式：以图片和文字相结合方式，直观展示图形和特点。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中图形，并记
录下来。

2. 答案示例：圆形物品有：硬币、球、碗等；三角形物品有：三角板、衣架等；正方形物品有：魔方、盒子等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握基本图形，培养他们观察和动手能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁语言描述图形特点，提高他们表达能力。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他图形，如长方形、梯形等，并尝试用图形拼贴出有趣画面，进一步提高幼儿创造力和想象力。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿掌握各种图形名称和特点，并能用简单语言进行描述。

2. 实践情景引入：确保幼儿在观察饼干时，能够积极参与并准确说出饼干形状。

3. 例题讲解：示范如何制作圆形饼干，以便幼儿能更好地模仿和学习。

4. 作业设计：引导幼儿和家长共同完成作业，将所学知识延伸到生活中。

针对教学难点，我会在课堂上用简洁明语言为幼儿介绍圆形、三角形、正方形等基本图形特点。

例如，在讲解圆形时，我会强调圆形没有角，边缘是弯曲；在讲解三角形时，我会指出三角形有三个角和三条边。

通过反复强调，帮助幼儿加深对图形特点理解。

在实践情景引入环节，我会尽量让每个幼儿都能观察到饼干，鼓
励他们大胆地说出饼干形状。

为提高幼儿参与度，我会准备各种形状
饼干模具，让他们亲自操作，从而更好地认识各种图形。

1. 按压彩泥时力度要均匀，以确保饼干形状规则。

2. 使用模具时，要注意将彩泥完全填充模具，避免出现缺口。

3. 制作过程中，鼓励幼儿观察圆形饼干特点，加深对圆形认识。

1. 家长可以和幼儿一起寻找家中圆形、三角形和正方形物品，并
记录下来。

2. 家长可以鼓励幼儿用自己话描述这些图形特点，帮助他们巩固
所学知识。

3. 家长可以将幼儿找到图形拍成照片，制作成一本小书，让幼儿
在课堂上与同学分享。

2. 探索更多有趣教学方法，如通过游戏、故事等形式，让幼儿在
轻松愉快氛围中学习图形。

3. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用所学图形进行拼贴、绘画等
创作，提高他们审美能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我用亲切、生动语言描述图形特点，语调富有变化，以吸引幼儿注意力。

在讲解重点内容时，我会适当放慢语速，加大音量，确保每个幼儿都能听清楚。

2. 时间分配：我将课堂时间合理分配，确保每个环节都有足够时
间进行。

在实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，我会根据幼
儿实际情况适当调整时间，以保证教学效果。

a. 问题要具有针对性，确保幼儿能够理解并回答。

b. 鼓励幼儿大胆发言，对他们回答给予肯定和鼓励。

c. 注意提问顺序，由浅入深，让幼儿在回答问题过程中逐步掌握知识。

a. 准备丰富多样教具，如各种形状饼干模具、图片等，激发幼儿学习兴趣。

b. 结合幼儿生活经验，引导他们观察和描述饼干形状。

c. 通过故事、游戏等形式，让幼儿在情境中自然地学习图形知识。

教案反思：
1. 在教学过程中，我发现部分幼儿在描述图形特点时存在困难。

为提高他们表达能力，我将在后续教学中加强语言训练，如通过看图说话、模仿表达等方式，让幼儿学会用简单语言描述图形。

2. 在实践环节，部分幼儿操作不够熟练。

为提高他们动手能力，我将在课堂上增加操作练习时间，并进行个别指导，确保每个幼儿都能掌握操作要领。

3. 课后作业设计方面，我将加强与家长沟通，鼓励家长参与幼儿学习过程，共同完成作业，使幼儿在家庭环境中也能巩固所学知识。