《我发现的变化》大班教案精选

《我发现的变化》大班教案精选
一、教学内容
本节课选自大班教材《探索与发现》第四章《我发现的变化》。

详细内容包括：认识日常生活中的变化，如天气变化、植物生长、物品消耗等；学会用观察、比较、记录等方法来发现和描述变化；培养幼儿对变化的感知能力和科学探究兴趣。

二、教学目标
1. 能够观察并描述日常生活中的各种变化，提高幼儿对变化的敏感性。

2. 学会用简单的观察、比较、记录等方法，对变化进行探究，培养幼儿的科学思维。

3. 培养幼儿合作交流、分享发现的意识，提高幼儿的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点
教学难点：学会用观察、比较、记录等方法发现和描述变化。

教学重点：认识日常生活中的变化，提高幼儿对变化的敏感性。

四、教具与学具准备
1. 教具：天气预报视频、植物生长图片、物品消耗实物、观察记录表、白板、记号笔。

2. 学具：观察记录本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
播放天气预报视频，引导幼儿观察天气的变化。

邀请幼儿分享自己观察到的天气变化。

2. 例题讲解（10分钟）
展示植物生长图片，讲解植物生长的过程，引导幼儿发现变化。

讲解观察、比较、记录的方法，并示范如何记录变化。

3. 随堂练习（15分钟）
将幼儿分成小组，每组选择一个物品进行观察，记录变化。

教师巡回指导，帮助幼儿用正确的方法观察、记录变化。

4. 分享交流（10分钟）
每组幼儿分享自己的观察记录，大家共同讨论发现的变化。

教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 天气变化：晴转多云、多云转雨、雨过天晴。

2. 植物生长：种子发芽、幼苗生长、开花结果。

3. 物品消耗：电池耗尽、铅笔变短、纸张用完。

七、作业设计
1. 作业题目：观察并记录家里的物品变化。

答案示例：我家的植物盆栽，今天长出了新的叶子。

2. 作业题目：用画笔描绘天气变化。

答案示例：画出晴转多云的天气，并用文字描述变化过程。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到发现变化的过程中，提高了他们对变化的敏感性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的观察、比较、记录方法，
避免观察结果过于主观。

2. 拓展延伸：
邀请家长参与，共同观察和记录家里的变化，增强亲子互动。

组织户外活动，让幼儿在自然环境中发现更多有趣的变化。

重点和难点解析
1. 教学难点：学会用观察、比较、记录等方法发现和描述变化。

2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，并与教
学内容紧密结合。

3. 例题讲解：讲解的清晰度和具体性，以及如何引导幼儿参与和
互动。

4. 随堂练习：确保幼儿在练习中能够实际操作，教师的有效指导
和反馈。

5. 分享交流：促进幼儿的表达能力和团队合作能力的提升。

6. 作业设计：作业的实用性和开放性，以及如何引导家长参与。

1. 教学难点解析
观察方法：教师应详细解释如何观察，例如从上到下、从左
到右，注意细节。

可以通过具体的例子，如观察树叶的颜色、形状和
纹理，来展示观察的过程。

比较方法：教师应引导幼儿学会比较两个或多个物体在不同
时间的状态，使用“之前”和“之后”的概念，强调变化点的识别。

记录方法：教授幼儿使用简单的图表、符号或图画来记录观
察到的变化。

例如，用笑脸和哭脸表示天气的晴雨变化。

2. 实践情景引入
教师应选择与幼儿生活密切相关的变化情景，如天气变化，这样幼儿能够更容易理解和参与。

通过多媒体工具（如视频、图片）呈现情景，以视觉和听觉的形式吸引幼儿的注意力。

3. 例题讲解
教师在讲解植物生长过程时，应使用具体、形象的比喻，如“种子像宝宝一样慢慢长大”。

讲解过程中，教师应邀请幼儿参与到演示活动中，如模拟种子的发芽过程，让幼儿动手操作。

4. 随堂练习
练习过程中，教师应确保每组幼儿都有机会观察和记录，避免个别幼儿被动参与。

教师在指导时，应注重观察幼儿的操作过程，及时纠正错误方法，并给予积极的反馈。

5. 分享交流
教师应鼓励每个幼儿大胆地分享自己的观察记录，培养他们的自信心和表达能力。

通过小组讨论，教师可引导幼儿学会倾听他人意见，培养团队合作和交流的能力。

6. 作业设计
作业应具有开放性，允许幼儿从自己的生活经验中选取观察对象，以便更好地激发他们的兴趣和积极性。

作业设计中，鼓励家长参与，例如共同观察和记录，这样既加强了亲子关系，也让幼儿在家庭环境中得到更多实践的机会。

通过上述补充和说明，教师在教学过程中能够更加关注这些关键点，从而提高教学效果，帮助幼儿更好地掌握教学内容。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解过程中，适当放慢语速，确保幼儿能够理解。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在每个环节结束时，适当留出时间让幼儿消化吸收。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和开放性，鼓励幼儿积极思考。

2. 对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，如天气变化、植物生长等，
使幼儿更容易产生共鸣。

2. 利用多媒体工具，如视频、图片等，增强情景导入的趣味性。

教案反思
一、教学内容
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于理解？
2. 是否涵盖了课程目标中的关键点？
二、教学方法
1. 教学过程中，是否注重幼儿的主动参与和动手操作？
2. 是否有效运用了观察、比较、记录等方法，帮助幼儿发现和描述变化？
三、课堂氛围
1. 是否创造了轻松、愉快的学习氛围，让幼儿愿意主动参与？
2. 课堂提问和反馈是否及时、积极，激发幼儿的学习兴趣？
四、时间管理
1. 时间分配是否合理，各个环节是否顺利进行？
2. 是否留有足够的时间让幼儿消化吸收，以及进行分享交流？
五、教学效果
1. 幼儿对本节课内容的掌握程度如何？
2. 是否达到了教学目标，提高了幼儿对变化的感知能力和科学探究兴趣？。