2017版普通高中化学课程标准

2017版普通高中化学课程标准
一、课程性质
普通高中化学课程是在普通高中学生综合素质发展的基础上，系统培养学生的化学思维能力，培养学生的科学素养和实验探究能力。

二、课程目标
普通高中化学课程的目标是培养学生的创新精神和实践能力，使其具备发展全面的化学素养，掌握化学基本理论和基本知识，思路清晰，能够独立分析和解决问题。

挖掘学生的创新潜力，培养学生的实验操作能力和实验探究能力，增强学生的探究精神和科学思维，促进学生的科学素养提升，引导学生主动关注和研究化学科学问题，培养学生勤奋勤谨、求实创新的学风，筑牢学生的科学思维和素养基础。

三、课程内容
1.化学规律
（1）物质的结构和性质
（2）化学反应与能量变化
（3）化学元素和化合物
（4）物质的量的测定
（5）离子理论和电解质溶液
（6）化学平衡
（7）化学反应动力学
（8）溶液的物理及化学性质
（9）氧化还原反应及其应用
2.化学能与化学变化的定量关系（1）化学反应的热性质
（2）化学反应的速率和化学平衡（3）溶液的酸碱性及酸碱中和反应（4）原子结构与原子量
（5）物质的量与摩尔概念
（6）分子量与化学计量
（7）化学反应的原子计量与化学方程式3.化学反应与能量变化
（1）化学反应和热现象
（2）化学反应的动力学
（3）物质的能量与守恒
（4）能量的传递与转化
（5）物质能量贮存与利用
（6）原子结构与能量变化
4.化学元素与化合物
（1）主要元素与其化合物
（2）轻金属元素的化学性质
（3）碱土金属元素和碱金属元素
（4）金属非金属元素
（5）氧氧化物和非氧化物
（6）氮化物与磷化物
（7）卤素氢卤酸和氧化酸
5.化学实验与化学思维
（1）化学实验设计与实验操作
（2）化学实验数据处理分析
（3）化学实验现象说明与解释
（4）观察实验中的现象与变化
（5）实验结果的总结与探究
（6）实验原理与学科联系
六、学习方法与途径
普通高中化学课程应引导学生积极主动地学习，发挥学生的主体性和积极性。

教师应该结合教学实践和学生的特点，利用多种教学手段和方法进行教学，提高学生的学习兴趣和能力。

学生应该通过实验探究、课堂讨论、课外拓展等多种学习途径，积极参与学习，提高自主学习能力和创新思维。

七、教学手段与手法
教师应该根据学生的学习情况和特点，合理选择教学手段和手法。

教师可以采用示范实验、课堂讨论、学科竞赛、实践教学等多种教学
手段，提高学生的学习兴趣和能力。

教师可以通过多媒体、互联网、
微课等现代技术手段，丰富课堂教学内容，增强教学效果。

八、课堂评价与考核
课堂评价应该注重学生的综合素质和实际能力。

教师可以通过考试、测验、作业、实验报告、课堂表现、综合实践活动等多种方式进
行课堂评价，全面了解学生的学习情况和发展状况，帮助学生及时纠
正错误和完善自身。

九、教学管理与服务
学校应该加强对化学教学的管理和服务，提供良好的教学环境和
教学条件。

学校可以通过建立化学实验室和资源库，购置化学仪器和
设备，丰富化学教学资源，提高化学教学质量和水平。

学校应该注重
对化学教师的培训和支持，提高教师的教学能力和水平。

同时，学校
可以组织开展各类化学科技活动和实践活动，促进学生的综合发展和素质提升。

十、教学研究与发展
教师和学校应该重视化学教学研究与发展，积极参与化学教学改革和创新。

可以通过教学研讨会、教学观摩、教学比赛等方式，促进教师教学水平的提高和教学经验的交流。

同时，学校可以加强对化学教学资源的建设和管理，推动化学教学发展，提升化学教学水平。