湘教版美术 小学 四上12 一摸不一样
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义务教育教科书《美术》四年级上册 第12课
对比感受
说一说，你看到了什么？这张图带给你什么感受？ 第二张图有了什么变化？与第一张图相比带给你什么不同的感受？
对比感受
重复现象带来和谐、整齐之美。
特异现象打破规律的 单调感，变化的部分会成 为视觉的焦点，引起人们 的注意和重视。
欣赏感受
说一说自然界、生活中还有哪些特异的现象？
1.请学生上台呈现自己的作品，并说明创作的意图。 2.学生互评，你最喜欢哪一个作品，为什么？
教学拓展
特异在生活中的运用
教学拓展
特异在建筑中的运用
九寨沟甘海子国际会议中心
教学拓展
特异在建筑中的运用
教学拓展
特异在绘画中的运用
孤 独 映 像 馆 几 米
教学拓展
特异在绘画中的运用
我 们 都 是 好 孩 子 刘 豹
罗丹曾说过：世上不缺少美，缺少的是发现美 的眼睛。希望你用一双善于发现美的眼睛，去发现 生活中更多更美的事物，并创 造出更美丽的世界。
谢谢观赏
1教学目标 1、掌握特异构成的特点及变化规律,尝试运用不同媒材与工具,运用不同的方法体验、创 作一个特异形的作品。
2、学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中,体验白板交互环境下自主探究和合 作学习的过程,理解特异构成的定义和设计特性构成的具体方法。 3、感受设计与绘画造型活动的区别,体验特异的发现与创作活动的乐趣。 2学情分析
制作步骤
小训练——为没有完成的特异作品设计一个特异基本形， 并说说你的想法。
第一步：设计 重复基本形
第二步：设 计骨式图
第三步：根据骨式图在相 应的位置放置重复基本形
第四步：设计 特异基本形
特异基本形式
形
颜
状
色
不
不
同
同
方 向
大 小
不
不
同
同
同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状、大小、 位置等，来达到自己想要的效果。
创意大比拼
创意大比拼
创意大比拼
我们不仅要让自己的 作品在视觉上引人注目， 更要多思考，让作品的内 涵、意义更丰富，才能让 人过目不忘！
不同的作业形式
想一想，你准备用什么方法来创作一张特异构成的作业？
镂空
刻印
作业要求
活动：用画、剪贴、印章、镂空刷底等自己喜欢的
方式做一个特异构成的练习。
作业评价
6.不同的制作方法 出示不同媒材制作的特异作品,让学生感受并分析不同材料和方法产生的不同视觉较果。 三、 自主表现
1.设计一个基本形,用画、剪贴、印章、镂空刷底方式做一个特异形的练习。 2.教师巡回指导。 四、展示交流
1.请同学上台呈现自己的作品,并说明创作的意图。 2.学生互评,你最喜欢哪一个作品,为什么? 板书设计: 12、一模不一样 特异特点:重复,有规律 特异形
自 然 界 中 的 特 异 现 象
欣赏感受
百度文库自然界中的特异现象
欣赏感受
生 活 中 的 特 异 现 象
欣赏感受
生 活 中 的 特 异 现 象
欣赏感受
生 活 中 的 特 异 现 象
再次对比感受
说一说，这两张图片有什么异同？
相同点：都是在重复的形态里有不同的形态。 不同点：右图把有规律的形态重新组合。
归纳要素
请同学们仔细观察，说一说这幅作品由哪些要素构成？
基本形:特异基本形 重复基本形
骨式 （放置基本形的格式）
找出基本形
请你找出这三幅作品中相对应的基本形
归纳基本形
基本形可从人物、动物、植物、生活物品等变化而来。
几何形体
简洁的物体形状
具体的形象
找出骨式图 请你找出这几幅作品相对应的骨式图。
制作骨式图
想一想，如何用最快、最简单的方法制作出这张骨式图？ 试着做一做！
折纸
注意： 1.直线为主的骨式图可以尽量用折纸的方式来制作，曲线为主的骨式
图可以用画的方式来制作。 2.你的基本形大小和你设计的骨格大小要基本适应。
什么是特异构成？
特异构成是指在有重复的基本形和规律的骨格中变异， 其中个别的基本形特征或骨格规律，以突破规律的单调感， 使其形成鲜明反差和视觉焦点，增加趣味。
2.认识基本形 ①据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的基本形。
②基本形的特点——简洁。③基本形的来源及分类。 3.了解骨式图 ①根据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的骨式图。
②如何用最快、最简单的方法制作出骨式图?——折纸,也可以用画的方法。 4.制作步骤 ①设计重复基本形。②设计骨式图。 ③根据骨式图在相应的位置放置重复基本形。
学生对构成比较陌生,本节课初步接触到平面构成的有关知识,关于重复和特异构成的 现象学生在实际生活中已有初步的感知,如衣服花边的装饰的重复与万绿丛中一点红的特 异,学生校服的统一着装与领队服装的区别等。虽有感知但缺乏理论的认识和分析,本节课 通过大量、丰富的图片欣赏结合教师讲解分析,让学生不仅全面、深刻的理解重复个特异 构成的意义与美感,进而体会美术与生活的密切联系。 3重点难点 重点:掌握特异构成的特点及变化规律,运用不同媒材与工具设计创作一个特异形的作品。 难点:通过学习重复构成,完成特异构成的相关练习。 活动1【导入】一摸不一样 教学过程: 一、特异感知 1.出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片,请同学们说说这两张照片有什么不同? 分别带给你什么不同的感受? 小结:重复现象带来和谐、整齐之美,特异现象打破规律的单调感,变化的部分成为视觉的 焦点,引起人们的注意和重视。 2.说一说自然界中还有哪些特异的现象?——出示更多的自然界中的特异现象的图片。 3.出示生活中经过设计的特异构成的物品,仔细观察这些画面,说说你又有什么感受? 小结:人们从自然界的特异现象中感受、发现美,从中归纳规律,创造了许多特异构成的作 品,并把它运用到了生活中,方便和美化了我们的生活。 4.揭题:一模不一样。
④设计特异基本形。
5.游戏解难 ①小训练——为没有完成的特异作品设计一个特异基本形,并说说你的想法。 ②分析作品,解决难点:基本性可以使几何形、抽象形、具象性。要求:想法特别,有趣味性, 与整个画面有联系。
③欣赏图片,感受大小、方向、颜色特异构成,及更多的创作以作品。 ④小结:同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状、大小、位置等,来达到 自己想要的效果。
对比感受
说一说，你看到了什么？这张图带给你什么感受？ 第二张图有了什么变化？与第一张图相比带给你什么不同的感受？
对比感受
重复现象带来和谐、整齐之美。
特异现象打破规律的 单调感，变化的部分会成 为视觉的焦点，引起人们 的注意和重视。
欣赏感受
说一说自然界、生活中还有哪些特异的现象？
1.请学生上台呈现自己的作品，并说明创作的意图。 2.学生互评，你最喜欢哪一个作品，为什么？
教学拓展
特异在生活中的运用
教学拓展
特异在建筑中的运用
九寨沟甘海子国际会议中心
教学拓展
特异在建筑中的运用
教学拓展
特异在绘画中的运用
孤 独 映 像 馆 几 米
教学拓展
特异在绘画中的运用
我 们 都 是 好 孩 子 刘 豹
罗丹曾说过：世上不缺少美，缺少的是发现美 的眼睛。希望你用一双善于发现美的眼睛，去发现 生活中更多更美的事物，并创 造出更美丽的世界。
谢谢观赏
1教学目标 1、掌握特异构成的特点及变化规律,尝试运用不同媒材与工具,运用不同的方法体验、创 作一个特异形的作品。
2、学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中,体验白板交互环境下自主探究和合 作学习的过程,理解特异构成的定义和设计特性构成的具体方法。 3、感受设计与绘画造型活动的区别,体验特异的发现与创作活动的乐趣。 2学情分析
制作步骤
小训练——为没有完成的特异作品设计一个特异基本形， 并说说你的想法。
第一步：设计 重复基本形
第二步：设 计骨式图
第三步：根据骨式图在相 应的位置放置重复基本形
第四步：设计 特异基本形
特异基本形式
形
颜
状
色
不
不
同
同
方 向
大 小
不
不
同
同
同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状、大小、 位置等，来达到自己想要的效果。
创意大比拼
创意大比拼
创意大比拼
我们不仅要让自己的 作品在视觉上引人注目， 更要多思考，让作品的内 涵、意义更丰富，才能让 人过目不忘！
不同的作业形式
想一想，你准备用什么方法来创作一张特异构成的作业？
镂空
刻印
作业要求
活动：用画、剪贴、印章、镂空刷底等自己喜欢的
方式做一个特异构成的练习。
作业评价
6.不同的制作方法 出示不同媒材制作的特异作品,让学生感受并分析不同材料和方法产生的不同视觉较果。 三、 自主表现
1.设计一个基本形,用画、剪贴、印章、镂空刷底方式做一个特异形的练习。 2.教师巡回指导。 四、展示交流
1.请同学上台呈现自己的作品,并说明创作的意图。 2.学生互评,你最喜欢哪一个作品,为什么? 板书设计: 12、一模不一样 特异特点:重复,有规律 特异形
自 然 界 中 的 特 异 现 象
欣赏感受
百度文库自然界中的特异现象
欣赏感受
生 活 中 的 特 异 现 象
欣赏感受
生 活 中 的 特 异 现 象
欣赏感受
生 活 中 的 特 异 现 象
再次对比感受
说一说，这两张图片有什么异同？
相同点：都是在重复的形态里有不同的形态。 不同点：右图把有规律的形态重新组合。
归纳要素
请同学们仔细观察，说一说这幅作品由哪些要素构成？
基本形:特异基本形 重复基本形
骨式 （放置基本形的格式）
找出基本形
请你找出这三幅作品中相对应的基本形
归纳基本形
基本形可从人物、动物、植物、生活物品等变化而来。
几何形体
简洁的物体形状
具体的形象
找出骨式图 请你找出这几幅作品相对应的骨式图。
制作骨式图
想一想，如何用最快、最简单的方法制作出这张骨式图？ 试着做一做！
折纸
注意： 1.直线为主的骨式图可以尽量用折纸的方式来制作，曲线为主的骨式
图可以用画的方式来制作。 2.你的基本形大小和你设计的骨格大小要基本适应。
什么是特异构成？
特异构成是指在有重复的基本形和规律的骨格中变异， 其中个别的基本形特征或骨格规律，以突破规律的单调感， 使其形成鲜明反差和视觉焦点，增加趣味。
2.认识基本形 ①据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的基本形。
②基本形的特点——简洁。③基本形的来源及分类。 3.了解骨式图 ①根据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的骨式图。
②如何用最快、最简单的方法制作出骨式图?——折纸,也可以用画的方法。 4.制作步骤 ①设计重复基本形。②设计骨式图。 ③根据骨式图在相应的位置放置重复基本形。
学生对构成比较陌生,本节课初步接触到平面构成的有关知识,关于重复和特异构成的 现象学生在实际生活中已有初步的感知,如衣服花边的装饰的重复与万绿丛中一点红的特 异,学生校服的统一着装与领队服装的区别等。虽有感知但缺乏理论的认识和分析,本节课 通过大量、丰富的图片欣赏结合教师讲解分析,让学生不仅全面、深刻的理解重复个特异 构成的意义与美感,进而体会美术与生活的密切联系。 3重点难点 重点:掌握特异构成的特点及变化规律,运用不同媒材与工具设计创作一个特异形的作品。 难点:通过学习重复构成,完成特异构成的相关练习。 活动1【导入】一摸不一样 教学过程: 一、特异感知 1.出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片,请同学们说说这两张照片有什么不同? 分别带给你什么不同的感受? 小结:重复现象带来和谐、整齐之美,特异现象打破规律的单调感,变化的部分成为视觉的 焦点,引起人们的注意和重视。 2.说一说自然界中还有哪些特异的现象?——出示更多的自然界中的特异现象的图片。 3.出示生活中经过设计的特异构成的物品,仔细观察这些画面,说说你又有什么感受? 小结:人们从自然界的特异现象中感受、发现美,从中归纳规律,创造了许多特异构成的作 品,并把它运用到了生活中,方便和美化了我们的生活。 4.揭题:一模不一样。
④设计特异基本形。
5.游戏解难 ①小训练——为没有完成的特异作品设计一个特异基本形,并说说你的想法。 ②分析作品,解决难点:基本性可以使几何形、抽象形、具象性。要求:想法特别,有趣味性, 与整个画面有联系。
③欣赏图片,感受大小、方向、颜色特异构成,及更多的创作以作品。 ④小结:同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状、大小、位置等,来达到 自己想要的效果。