部编版五下语文《刷子李》获奖课例课堂实录逐字稿

部编版五下语文《刷子李》获奖课例课堂实录逐字稿
上课。

【出示单元页】字里行间众生相，大千世界你我他。

作家们争相用自己的生花妙笔，塑造了一个个鲜活的人物形象。

这一单元呢我们就要通过一些名家名篇来学习描写人物的基本方法。

同学们对于写人你们陌生吗？
不陌生。

【出示四个单元页】因为我们四年级就已经开始学习写人了，我们学过结合具体事例，写出人物的特点，还学过从多个方面写出人物的特点等等。

今天呀老师还要带大家学习写人，我们还要认识一位新的人物。

【出示图片】那第五单元我们都认识了谁呢？这是谁呀？
小嘎子。

我们认识了爱和胖墩摔跤的小嘎子，他头脑灵活，动作敏捷，是一个富有心计的小男孩。

那我们是通过形象生动的比喻，连续动作的描写，来使这个小男孩变得活灵活现的。

【出示图片】我们还认识了吝啬鬼严监生。

作者是通过重复的动作对他进行细致的描写，来使这个人物更加丰满的。

在今天呢我们还要认识一位新的人物。

在我们的生活中经常会听到或者是见到一些非常记忆高超的人的事情，或者是一些人物，对吗？让我们不由得发出感叹。

【出示作者介绍】在著名作家冯骥才先生的《俗世奇人》当中，就记载了许许多多这样身怀绝技的奇人。

我们先来今天啊就来认识其中的一位，他是谁呀？
刷子李
【出示课题】好，同学们，我们之前已经预习过课文了。

那通过你的预习，你对这个题目有什么样的了解？
我觉得他应该是一个刷墙的人，他姓李。

好的，请坐。

大家同意吗？
同意。

郭耀华预习的非常到位，他不仅向我们介绍了这个人的职业，还通过他这个题目告诉我们这个人的姓氏。

【出示介绍】那其实呢刷子李是一种特定的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的拿手的行当，再加上他的姓氏来称呼他。

【出示填空】比如说泥人捏的很好的姓张的人，我们就叫他——
泥人张。

真聪明，风筝扎的很好的姓刘的人，我们就叫他——
风筝刘。

嗯，没错儿。

【依次出示】那通过刷子李这个题目，我们能了解到他的职业是一个——粉刷匠。

他姓——
李。

而且——
技艺高超。

他还是冯骥才笔下的——
俗世奇人。

1、出示单元页，回顾单元学习目标
2、出示写人阶梯单元页，梳理写人方法
3、回顾《人物描写一组》的写法
4、介绍《俗世奇人》与冯骥才，引入课题
5、读题，介绍“刷子李”的起名方式
02
俗话说的好啊，这大千世界无奇不有，这刷子李的本事在天津人的嘴里传的是神乎其神，玄之又玄呢。

那这位奇人到底奇在哪儿呢？【出示要求】就让我们一起走进文章来看一看吧。

好，现在请请同学们拿出你手中的预习单，打开语文书，结合我们的自学提示来进行学习。

现在可以开始了。

生学习。

好，来，张雨晨，你来说一下。

请大家跟我看第七十五页第五自然段。

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

好，让我们来聚焦到这一段。

【出示句子】老师也找到这一段了。

哎，你说一说你自己的理解。

我觉得这一段描写的就是刷子李的技艺高超表现在这一段。

如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

哦。

那这一段描写的是刷子李的什么方面？
这一段是描写了刷子李的动作。

【划线】描写了刷子李的动作，大家同意吗？
同意。

好，请坐。

那老师要跟你说一下啊，是伴着鼓点和[hè]着琴音，我们要注意一下这个
读音啊。

那从他刚才找到的这个地方，伴着鼓点和着琴音，你感觉到这刷子李刷墙的动作是什么样子的呀？谁想给他补充一下？来。

赵子欣，你来说。

我感觉他的笔刷起来是应该是这个样子。

（生做动作）
哦，是这样的。

你找的这个好像和前面也有关系了是吧？哪一句啊？
就是悠然摆来，悠然摆去。

好，请坐。

你找的还是动作方面，来，你来说。

悠然摆来，悠然摆去，这就是形容很自然。

这说明他的手法很高超，应该是经常这么弄。

然后手法就是很高超，都能悠然摆来，悠然摆去。

哦，很悠闲很随意的就把这墙给刷完了。

好的，请坐。

那通过我们刚才的分析，我们发现这个刷子李的动作很神奇。

【板：动作奇】哎，那如同伴着鼓点和着琴音，我们不仅好像看到了他那刷墙的悠然动作，仿佛还听到了刷墙的声音。

哎，文字突然有了声音对吗？刷墙非常有节奏感。

好，请同学们读一读这前两句话，只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，一二。

见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

读的很棒啊，那你还有其他的理解吗？你还能从哪里看出他技艺高超？哎，你说一下。

请大家跟我看第七十四页第一自然段。

最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

从这里我能感受出刷子李非常自信，因为普通人的刷墙都是粉刷完以后都是身上全白点，结果衣服就跟白的似的。

但是刷子李就给自己立下这样一个严的规矩，说明他的手法技艺很高超。

好的，请坐，她回答的好不好呀？
好。

那还有其他同学找到这个地方了吗？那通过这个奇特的规矩，我们也能看出他技艺高超。

【板：规矩奇】好，你还能从哪里看出来呢？刘俊飞，你来说一下。

请大家跟我看第七十四页第五自然段第二行。

屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。

可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

我从这一个句话中知道了刷子李他的手法很高超。

手法很高超，从哪里看出来的呀？
就是他蘸上了浆，但是划过屋顶却没有掉浆，还匀匀实实一道白。

还——
白得透亮，白得清爽。

白出了境界，对吗？那所以我们说从这里能看出，这刷子李刷墙出来的这个效果特别的神奇。

【板：效果奇】哎，一说到效果特别神奇，你们看这一段有没有呢？赵唯一，你来说一下。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

（正音）屏障。

嗯，来，你说说你的理解。

我从一道道浆，衔接得天衣无缝，天衣无缝就觉得刷子李他的刷墙技术很好。

所以，从这个词语就能看出来他的这个墙刷出来特别的白，特别的美，是吧？好，请坐。

就像打开一面雪白的屏障一样。

其实你们来看第一自然段，也有一句话能让我们感觉到他刷的墙特别的美。

你说。

请大家跟我看第七十四页第一自然段第一行，他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。

这个说明他刷得效果很奇特。

很奇特，让人觉得很美妙，对吧？好，请坐。

那这一段我们就能看出来刷子李刷出来的墙啊，真是美妙，从而我们能看出他的——【板：技艺高超】
技艺高超。

1、初读课文，思考刷子李奇在哪？
2、交流，小结：动作奇、规矩奇、效果奇
3、总结：技艺高超
03
好，那不仅刷子李刷墙的技艺非常高超，就连冯骥才先生对他的这个描写也写的非常的奇妙，对吗？那有同学听过郭德纲的相声，或者是北方的评书吗？听过是吧？那你觉得你在听那个相声评书的时候有什么感觉呢？来，马子豪，你说说。

就听相声评书的时候就感觉自己身临其境。

比如说评书说什么武侠卡片啊，然后我就感觉我在旁边看着，然后那个就是什么兵器相撞的火花好像都会溅到我脸上一样。

哦，非常的有那个画面感，是吧？好，请坐。

那我们说冯骥才先生啊，他是天津人，所以他写出来的这个文章呢也非常的具有天津味儿。

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

想试试吗？来自己试一试。

生读。

唉，同学们如果读的再有自信一点就更好了啊。

通过我们刚才的交流啊，我们发现作者冯骥才先生，他抓住了刷子李刷墙的——
动作。

还交代了刷子李刷墙时候的规矩。

那这种直接描写刷子李动作、语言的描写方法，我们就叫它——
正面描写。

我们在第十三课的时候也学过了啊。

【板：正面描写】我们发现啊作者冯骥才先生通过正面描写的方式，就已经把刷子李的技艺高超的特点表现出来了对吗？可是啊这个文章不只有刷子李这一个人物，还有谁呢？
曹小三。

那老师就有一个问题了，那作者直接描写刷子李不就好了吗？为什么还要写曹小三这个人物呢？那我们就来一起来走进文章解答一下这个问题。

【出示要求】好，现在请同学们打开书，然后结合自学提示进行学习。

可以小声的默读一下你找到的句子。

生学习。

好，来，王一涵，你来说一下。

请大家跟我看第七十五页第六自然段。

此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。

每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

她找到了第六自然段。

好，请坐，有跟她找的不一样的地方吗？还有哪？范思坤，你来说。

请大家跟我看第七十四页第三自然。

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

好，请坐，还有吗？胡耀华，你说。

请大家跟我看第七十五页第七自然段。

当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

黑中白，比白中黑更扎眼。

完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。

他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

你把第七自然段都给我们读了一下，那你能不能找出具体的描写曹小三的这个句子呢？是哪一句啊？
曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

黑中白，比白中黑更扎眼。

哦，就是他看见了刷子李裤子上有白点是吗？好，请坐，有跟他不一样的想法吗？在第几自然段？朱宇哲，你说下。

我觉得就是。

完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。

好的，请坐。

大家同意吗？
同意。

那还有描写曹小三的句子吗？赵子欣，你来说一下。

请大家看第七十五页第第七自然段倒数第一句。

他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

嗯，这个也是他的描写，还有吗？你说。

请大家跟我看第七十六页第九自然段第二行。

他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。

好，请坐。

【出示句子】看一看，老师也找到了这些描写曹小三的句子。

那通过刚才同学们找到描写他的句子，有没有发现这些地方都在描写曹小三的什么呢？来一起说吧，描写曹小三的——
心理描写。

描写了他的心理活动，是对于他的一个心理的一个描写。

好，你从这里面能够再找到一些关键的地方，来看出他是一个什么样的心理吗？你说。

每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

那你从这一块儿，你觉得他是一个什么样的人呢？
他很好奇师傅他那个手艺到到底是不是真的？
哦，很好奇。

好，请坐。

有不一样的想法吗？刘峰凯，你来说一下。

我觉得他很敬佩师傅。

很敬佩师傅，从哪句话看出来的？
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

哎，都有种神圣不可侵犯的威严了。

那说明师傅的形象在他心目中变得——
特别的高大。

那还从能从其他的地方看出他有什么样的心理吗？你说。

那个第七自然段。

完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。

我觉得曹小三的心里就是有点失望。

啊，觉得有点失望。

他以为师傅是——
是像神仙一样，就不可侵犯的威严。

哦，他是一开始是不可侵犯的威严，后来发生了什么事，他这个样子呀？
竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

黑中白，比白中黑更扎眼。

哦，他以为师傅身上的那个白点是落下来的——
粉浆。

好，请坐。

那我们来看一看啊，老师也给大家找出来了一些重点的地方，这些都体现了曹小三的一个心理。

【出示要求】现在请同学们拿出你手中的学习单，仿照我们刚才的分析，你能够画出他的一个心理变化图吗？请你自己试一试。

生学习。

有没有同学想向咱们展示一下啊？【生投屏】
好，同学们，我们来看一下他这个心理变化图。

我们发现他这个心理变化图是怎么样的呀？
是平平的一条线吗？
不是。

他的心理变化图是有起伏的，是——
一波三折的。

【对台上】好，那你为什么第一个写的是半信半疑呢？
因为在文中的第三自然段中，文中描述的是曹小三早就听说过师傅的本事，一直对此半信半疑，想亲眼瞧瞧。

嗯，所以我就汲取了文章中的词，用了半信半疑。

【板：半信半疑敬佩失望】好，那第二个敬佩，还有第三个失望是刚才我们同学分析过的对吗？我们找到了他神圣不可侵犯的威严，还从他这个如山般的轰然倒塌能看出来。

那最后一个你为什么写的是崇敬呢？
因为在第七十六页第十自然段中，刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”这一句话就是曹小三已经就是知道师傅裤子上的白点儿不是粉浆，而是自己抽烟的时候不小心烧的，所以他对师傅之前的质疑也就打消了。

而且师傅刷完四面墙壁加屋顶都没有一个白点，所以我认为曹小三对师傅可能是一种崇敬的心理。

好的，大家同意吗，同意吗？
同意。

好的，请回。

那老师也是这样理解的，从一开始因为一个误会而对他产生了失望，产生了质疑，到最后发现不是粉浆落在裤子上，而是烧出来的黑洞，就变成了对师傅的深信不疑了，已经完全相信师傅的手艺特别高超了，对吗？【板：深信不疑】
那刚才呢，通过我们的交流啊，我们不仅发现了曹小三的内心变化，我们还发现了作者写作的秘密。

作者冯骥才先生先抓住正面描写来表现刷子李的技艺高超，我们找到了刷子李的动作呀，他的规矩啊这些内容。

然后我们又找到了曹小三这个旁观者，借他心情的起起落落，再来表现出刷子李的技艺高超，从他的一波三折的心情变化中，就更能体现了。

那这种通过旁观者的角度来表现人物技术高超的这个描写方法。

我们就叫做——
侧面描写。

【板：侧面描写】它和正面描写刚好是相反的，一个是直接描写的，一个是从侧面从旁观者的角度进行描写的。

那这种方法呢，我们之前没有接触过，你们想用这种方法来自己写一写一个人物吗？好的啊，那老师给大家带来了一个新的人物，他呀他叫泥人张。

一说到这个名字，我们就知道他什么手艺高超？
捏泥人。

你们平时见过捏泥人的人吗？
见过。

老师，也给同学们找了两段资料，我们来一起看一看。

【播放捏泥人视频】那我们从这儿我们可以发现泥人怎么捏呀？
用手捏。

不用工具，直接生捏是吧？好，我们再来看一个视频看一看。

【播放街头捏泥人视频】哎，这是一个街头的艺人捏出来的泥人，我们发现他捏出来的泥人和这个人怎么样？一模一样，就像真的似的，对吗？那我今天给大家介绍的泥人张啊，他捏泥人更厉害，他可以在边听戏边看戏的情况下，自己手里捏。

什么时候这戏看完了，什么时候他那个泥人儿就捏成了。

【出示练笔】请同学们看一下自己手里的学习单，老师给大家找的这个资料啊，就是泥人张去戏园子里捏泥人的时候，碰见了恶霸海张五。

海张五早就听说过泥人张的手艺特别高超，但是他一直都不信，所以呢他就用一些侮辱性的语言去讽刺他。

结果这泥人张就跟没听见一样，他反而从鞋底抠下一块泥在那捏泥巴。

于是就有人说了，这泥人张肯定把那些话在他手里这团泥上找回来。

好，现在请同学们尝试着利用侧面描写的方法来展现一下泥人张的技艺高超。

生写。

好，谁想来跟我们同学分享一下啊？
原来泥人张捏的是海张五的脑袋，众人哈哈大笑，都夸泥人张捏的好。

此时海张五红着脸灰溜溜的跑了。

哎，好，请坐。

他这个侧面描写写的是谁呀？是众人的反应，还有就是海张五的反应。

好，还有想分享的吗？来，马子豪，你来试试。

海张五早就听说了泥人张的本事，一直对此半信半疑，今天终于能亲眼瞧瞧了。

这泥人张果真是名不虚传了，只用一只手，不用眼睛看，都能捏出如此精巧的作品。

“我真的是佩服呀。

”众人一起说。

好，请坐，对，他也是找到众人，还有海张五的一些反应。

来刘恒凯，你来说说。

海张五从远处就认识他自己的脑袋……（听不清）简直比海张五还海张五。

这边老李跟海张五说，你刚才还骂泥人张呢，你看泥人张捏得多好。

好的，请坐。

他是描写了什么呀？描写了捏出来的这个泥人的栩栩如生的样子是吧？也能够从侧面看出那个泥人张手艺高超。

来最后一个机会。

这泥人张真绝了，海张五一看，原来是自己的脑袋，脸一红，低下了头，丢了面子。

海张五丢下了钱买下了泥人，灰溜溜的跑了出去。

从那天起，海张五再也不质疑泥人张了。

好的，请坐。

都写的非常好。

那我们给这些分享的同学鼓一鼓掌吧，好吗？那如果有一些没有完成的同学，我们课下可以把它继续完成啊。

【出示文字】那我们来看一看作者冯骥才先生是怎么把这个泥人张的技艺高超写出来的呢？看看。

他也是描写的捏泥人的样子，还有海张五的反应对吗？然后我发现咱们同学写的都特别的好啊，说明这节课啊学习的很好。

1、说说看相声、评书的感受，相机介绍冯骥才的文章具有天津味
2、指导朗读，小结：正面描写
3、默读课文，思考为什么要写曹小三这个人物？
4、交流、小结：心理描写
5、画出曹小三的心情变化图
6、交流、小结：侧面描写
7、出示任务：学写侧面描写
8、视频介绍捏泥人，引出泥人张
9、尝试运用侧面描写展现泥人张的技艺高超
10、交流、展示
11、对比冯骥才的文字
04
好，那老师想问大家最后一个问题，那为什么泥人张还有刷子李的技艺能够如此高超呢？他们究竟靠的什么？你猜一猜。

你说。

在没事的时候，别人在休息，他们就是在练习。

哦，在勤学苦练。

好，请坐。

还有想补充的吗？来，刘继飞。

而且他们应该就是天赋也很好，专注这一行。

哦，天赋也特别好。

好，请坐。

那其实啊这些艺人就是因为他们勤学苦练，然后一直在艰苦磨练自己的本领。

所以如果我们同学想要有一技之长的话，也必须要勤学苦练，坚持不懈。

毕竟台上一分钟——
台下十年功。

【出示介绍】那其实现在呢我们也有很多这样的艺术家，比如说这个纯银丝巾果盘儿的作品的这个作者啊，他就是工艺美术师孟剑锋先生，他也是秉承着对自己口碑负责，对自己
良心负责，一直追求极致的这个样子，他才能够做出这种银制品，但是像丝巾一样柔软的艺术品啊。

那在最后呢老师希望大家能够继续阅读《俗世奇人》这本书，也可以看一看纪录片《大国工匠》，我们会认识更多的技艺高超的人。

好，同学们，这节课咱们就上到这儿，同学们下课。

1、说说这些奇人技艺高超的原因是什么？小结：勤学苦练
2、拓展介绍工艺大师孟剑锋
3、推荐阅读。