小班数学《白天和黑夜》

小班数学《白天和黑夜》
小班科学活动《白天和黑夜》是《幼儿园主题活动课程教师用书小班下》第七主题“太阳火辣辣”中的一个教学活动。

“白天”和“黑夜”这两个时间概念对小班幼儿来说非常抽象，小班幼儿的思维主要以直观行动思维和具体形象思维为主。

如果进行单纯的教授和概念的灌输，一方面不符合幼儿的年龄特点，另一方面会使教学过程非常枯燥。

《指南》中指出“科学活动应密切联系幼儿的生活进行”。

因此，在认识“白天”和“黑夜”这两个时间概念上，我们可以从幼儿的生活经验入手，白天太阳公公会升起来，小草、小花、小动物、小朋友会醒来；黑夜月亮婆婆会升起来，小草、小花、小动物、小朋友会睡觉。

运用这些幼儿喜闻乐见的生活经验，通过观看视频、操作图片、快乐小游戏等途径来感知白天和黑夜的特征。

小班3——4岁的幼儿活泼、好动，注意力容易转移，思维特点以直观行动思维和具体抽象思维为主，他们非常喜欢玩游戏，很容易进入到扮演的角色中。

本节活动是小班科学认识“白天”和“黑夜”，“白天”和“黑夜”是两个抽象的时间概念，对于小班幼儿来说理解有一定的难度。

教师进行教学活动的时候需要从幼儿生活经验入手，让抽象的概念具体化、生活化，需要设计一些快乐的游戏，让幼儿在玩中学，玩中感知白天和黑夜的特征。

本节活动运用了以下教学方法：
1、多媒体演示法。

通过观看视频“热闹的白天”“静悄悄的黑夜”让幼儿在动态的影片中感知白天和黑夜的特征，吸引幼儿的注意力。

2、游戏体验法——设计《大转轮转转转》、《图片找家》、《找找太阳和月亮》、《是谁挂天上》四个游戏环节，幼儿在看看、说说、摆摆、玩玩中更好的理解白天和黑夜；四个环节的设计由易到难、逐层递进，不断加深幼儿对白天、黑夜特征的感知。

教师在教学过程中教材分析准确、全面；活动目标明确、具体、可观测、可操作；重点、难点分析符合幼儿认知规律；情境与活动设计合理可行，能引发幼儿有效学习。

活动组织形式多样；引导幼儿用感知体验、操作尝试和探索发现等学习方式进行自主、合作学习；师幼、幼幼互动有效。

幼儿兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在活动中获得良好体验，学习气氛活跃有序。

注重幼儿学习品质的培养，促进幼儿情感、认知、学习能力等多方面的和谐发展。

使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态自然亲切。

在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。