诗歌鉴赏炼字公开课 (学生答案版)

合作探究
（2015山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子 张元幹（注） 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满 空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未 醒，潮落秋江冷。
[注]张元幹，宋代爱国词人。 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏 析。（6分）
错例展示
答案一：湿，打湿；迷，迷住。风中的露水打湿 过往的云彩，沙水迷住归来的小艇。生动形象的 表现出自然景色的美好，渲染了清冷恬静的环境 氛围，为下阕抒情作铺垫。
答题步骤 1.释含义、明手法。 2.描景象。 3.点情境/表感情/谈效果。
3分
答案二：①“迷”“湿”为使动用法，迷：使… 迷；湿：使…湿。②风露使天上行走的云湿了， 沙水使归来的艇迷路。③借风露、行云、沙水、 归艇四个意象，情景交融，烘托了一种迷茫悲伤 的气氛，表达了诗人想要报国却无门的惆怅以及 自己对国家的深深热爱之情。
5分
参考答案
①“湿”,使…湿。描写出地面浓重 的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚 重凝滞，（1分）突出了外在环境的潮 湿、阴冷，（1分）表现了作者凄凉和 沉重的心情。（1分） ②“迷”使…迷失。描写水面迷蒙的 雾气使归舟迷失了航向，（1分）烘托 出朦胧、迷惘的氛围，（1分）表现了 作者内心的迷惘。（1分）
情 ）（1分）。
②“带”字，环绕、映带之意，（答名词 做动词也可。）写出了繁星低垂，围绕着草堂， 映带着草堂，好像草堂的飘带，（1分）构成 了一幅想象奇特的美妙图画，（1分），表达 了诗人的欣喜之情（1分）。
能力提升
与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
诗歌鉴赏专题 ----炼字
炼字佳话
ห้องสมุดไป่ตู้轻风
细柳，淡月 摇 舞 扶
梅花 映 隐 失
“扶”把风人格化了，形象地描绘 出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人 以一种柔美之感。 “失”勾画了月色和梅花相互交融 的情景，表现了月下梅花的朦胧美， 增强了这一首诗的感染力。
学习目标
1.通过自主学习总结诗句中所炼 字的词性特点及表达效果。 2.通过合作探究归纳诗歌鉴赏炼 字类试题的做题步骤。 3.通过反馈训练和能力提升检测 诗歌鉴赏炼字类试题的掌握情况。
答题步骤
1.解释该字在句中的含义或指出这个字特 殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、 拟人、通感、化静为动等。（释含义、明 手法） 2.展开联想和想象，把该字放入到句中描 述景象。（描景象） 3.点出该字烘托了怎样的意境或者表达了 怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果。 （点情境/表感情/谈效果）
自主学习
请找出下列诗句中用的传神的字，标出词 性，体会其效果。
1.细雨鱼儿出，微风燕子斜。 “”“出”和“斜”。“出”字极其形象地写出了鱼的欢快、自
动词
由，极其自然。“斜”字在句中是斜飞的意思，不仅生动写出了 燕子飞翔的动作，还突出燕子的轻盈欢快，形象生动，有力地抒 发了诗人愉悦、高兴之情。
2.大漠孤烟直，长河落日圆。 “直”突出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”写出了落日余
形容词
晖的浑圆。这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表 现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔 的自然景象之中。
3.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 “尽”字写出了所有征人无一例外的不尽乡愁，
把将士们久戍思归的哀怨心情和盘托出。
副词
4.前村深雪里，昨夜一枝开。《早梅》
梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝” 又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻 常。
注：乾元二年，李白流放途中遇赦， 回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。 诗中的“雁引愁心去”一句，有的 版本写作“雁别秋江去”。你认为“引” 和“别”哪一个更妙，为什么？（6分）
参考答案
“引”比“别”更妙。①“引”在文中 是“带走”的意思,（释字义）运用拟人的 手法，（明手法）②大雁有意为诗人带走愁 心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来， 互相映衬；（描图景）③使形象生动活泼， 情趣盎然。表达了李白流放遇赦后的喜悦之 情。（谈效果，析情感）④“别”只写了大 雁冷漠的离开秋江，无法表达作者的喜悦心 情，形象不够生动。（谈别字）
课堂总结
炼字的表达效果
1.动词：赋予画面动态感，形象生动，意境 特点更加鲜明。 2.形容词：突出事物的特征，营造氛围，体 现意境。 3.副词：突出状态，强化感情。 4.数词：①具体真实，符合情境。②夸张渲 染。 5.叠词：增强语言的韵律感，或起强调作用。 6.特殊用法：化腐朽为神奇，增强了诗词的 表现力、感染力。
特殊用法
炼字的表达效果
1.动词：赋予画面动态感，形象生动，意境 特点更加鲜明。 2.形容词：突出事物的特征，营造氛围，体 现意境。 3.副词：突出状态，强化感情。 4.数词：①具体真实，符合情境。②夸张渲 染。 5.叠词：增强语言的韵律感，或起强调作用。 6.特殊用法：化腐朽为神奇，增强了诗词的 表现力、感染力。
反馈训练
阅读下面这首诗，完成题目。 夜宴左氏庄 杜甫 林风纤月落，衣露静琴张。 暗水流花径，春星带草堂。 检书烧烛短，看剑引杯长。 诗罢闻吴咏，扁舟意不忘①。 注:①杜甫曾漫游吴越四年，江南水乡的秀 美给他留下了美好的记忆。 请找出颔联中用的生动传神的两个字， 分析其妙处。（6分）
参考答案
颔联中用的生动传神的字是“流”“带”。 ①“流”字，流淌之意， （ 释含义 ） 动 静结合，以动衬静， （明手法） （1分）写出 了夜里缓缓流水傍着花径流过的美妙情景， （描景象） （1分）表达了作者喜爱之情（表感
数量词
5.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
寻寻觅觅：动作，写出词人心中无定，如有所 失，反复寻找。 冷冷清清：写外在环境的寂寞。 凄凄惨惨戚戚：淋漓尽致地表达出经历不幸遭 遇后的飘零、孤寂心态。
叠词
6.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
“红”、“绿”表颜色的形容词的使动。诗人 通过樱桃、蕉叶转红转绿的动态，既增加了画面 的色彩感，又道出了感叹时序匆匆，春光易逝的 情绪，抒写了对时光流逝的惋惜之情。