九年级语文下册 第四单元 第8课《水调歌头 中秋》同步练习(含解析)北师大版(2021年整理)

九年级语文下册第四单元第8课《水调歌头中秋》同步练习（含解析）（新版）北师大版
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第8课《水调歌头中秋》同步练习
一、基础知识及运用
1．苏轼，字，号，与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由"（即弟弟）及父亲同为“ ”。

答案：子瞻|东坡｜苏辙｜苏洵|唐宋八大家
解析：本题填空较多，注意题干中的提示信息,根据所学所记和知识积累直接填答即可.
点评：苏东坡是我国古代著名词人，有关他的信息在明确记忆。

2、“水调歌头”，是，其作用是规定一首词每句的、等.
答案：词牌名|字数|平仄
解析：本题填空较多，注意题干中的提示信息，根据所学所记和知识积累直接填答即可。

点评：关于古代诗词的常识,在学习时要注意识记。

3、根据拼音写汉字或给加点字注音.
苏轼．遥问天上宫阙．何事长．向别时圆?
低绮．户chánjuān起舞弄．人间清影。

答案:shì|què|cháng|qǐ｜婵娟|nòng
解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，判断字词读音和词语,注意易错点，“长”是后鼻韵母,“绮"不读“奇”音，“弄”声母是l不是n，“婵娟"两字都是女字旁。

点评：学习古诗词，要注意难读字的读音，注意识记课文注释的内容。

4、解释加点的词。

把．酒问青天高处不胜．寒起舞弄．清影何事长．向别时圆
答案:执、持|忍受、禁受|戏弄|常常。

解析：根据所学所记，回顾课文注释内容,结合语句内容判断字词含义，注意古今意义的不同。

点评：学习古诗词,对一些文言字词要注意了解其含义。

5、《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里“”的句子。

答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺|但愿人长久,千里共婵娟。

解析：根据所学所记,回顾作品内容，根据题干中的提示梳理句子填答，注意不要写错字，如“晴”“圆"“婵娟”。

点评：学习古诗词,对其中精彩的句子要注意理解记忆.
6、想象天上之景的句子:____________
答案：又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.
解析:根据所学所记,回顾作品内容，根据题干中的提示梳理句子填答，注意不要写错字,如“琼”。

点评：学习古诗词，对其中精彩的句子要注意理解记忆.
7、表示时间变化的句子：_____________
答案：转朱阁,低绮户，照无眠。

解析：根据所学所记，回顾作品内容，根据题干中的提示梳理句子填答。

“转"“低”“照"都是指月光,写的是月光变化的过程，所以与时间有关。

点评：学习古诗词，对作品中一些句子表达的内容要清楚地了解。

8、富有人生哲理的句子：________________
答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全。

解析：“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全.”告诉我们世上没有十全十美的事情，要以豁达乐观的心态对待发生的事情。

点评：学习古诗词,对作品中有哲理的句了理解其意义，受之启迪。

9、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ )
A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？ B。

我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。

C。

不/应有恨，何事/常向/别时/圆? D。

但愿/人长久，千里/共婵娟。

答案: C
解析:首先要根据作品内容了解句子的意思，分析词语的意义关系，判断朗读节奏。

点评：理解古诗词，首先要读好古诗词，学习中要注意老师对朗读的指导，掌握朗读的方法。

10、选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项。

A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。

B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。

C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全”。

D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。

答案：C
解析:抓住各项语句表述的要点，根据所学所记,回顾作品内容，梳理有关的信息，比较判断正误。

C错，应是“但愿人长久，千里共婵娟"
点评：学习古诗词，要整体把握作品内容，记忆要点。

二、问题理解
11、翻译句子
不应有恨，何事长向别时圆？
答案:它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆？
解析：根据作品中的语境了解句子的内容，分析每个字词的含义，注意古今异义字词，如“何事”“长”，疑问语气要译出来.
点评:翻译句子,是学习古诗文的基本要求，学习时要掌握一些翻译句了基本方法，多加练习。

12、词前小序的作用是什么？
答案:序言中，“中秋”、“兼怀子由”,透露了写作本词的时间和目的。

当时苏轼任密州太守,政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南,兄弟七年没有见面。

望月思亲，心情抑郁惆怅。

解析：根据所学所记,了解课文注释内容，读懂序言中的句子，了解作品写作背景，分析序言中的要点作答.
点评：小序是帮助读者理解作品内容的文字，学习时要注意理解。

13、概括上下阕的内容.
上阕写月下饮酒。

由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。

下阕写对月怀人。

由感伤离别转而为对离人的祝福.
答案：序言中,“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。

当时苏轼任密州太守,政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南,兄弟七年没有见面。

望月思亲，心情抑郁惆怅.
解析：根据所学所记，了解课文内容,抓住关键句子，抓住写景与抒情两个要点，结合作品内容来概括。

点评：学习古诗词，要注意整体把握内容,记忆要点.
三、拓展阅读
14、阅读下面诗歌.
雨过山村
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

（1）诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？
答案：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧
（2）简要分析“闲”字的妙处.
答案：既用“闲"来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐.
解析:第一题，抓住诗中描写场景的字词，从地位位置、环境特点来概括即可.第二题，联系诗句中诗人抒发的情感具体分析即可。

“闲”字衬托前面的“妇姑相唤浴蚕”的忙，以花之“闲”,反衬农家在春蚕季节之忙，造语清新，韵味无穷。

全诗处处扣住山村特色，写景写人及人事,有浓郁的乡土气息.
点评：学习古诗，在了解诗中所写的内容，分析概括要点。

15、阅读下面两文。

［甲］水调歌头苏轼
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟.
［乙］江城子苏轼
凤凰山下雨初晴。

水风清，晚霞明. 一朵芙蕖，开过尚盈盈。

何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。

忽闻江上弄哀筝. 苦含情，遣谁听？烟敛云收，依约是湘灵。

欲待曲终寻问取,人不见，数峰青。

（1）甲乙两词都极富想象力，甲词以“天上宫阙”喻指，乙词以“芙蕖”喻指。

答案：朝廷；弹筝的美丽女子。

（2）甲乙两词皆由景入情，景为情设，情为景生，请你从“梅”“兰”“竹"“菊”或“风”“花”“雪”“月”中任选一个意象，以类似的方法写一段情景交融的文字。

答案：抓住事物特征并由特征产生合理的想象和联想即可。

解析：第一题，仔细阅读两文内容，根据题干的提示找到有关的句了，从比喻的角度来分析喻体所指的事物.第二题，根据“景为情设,情为景生”要求，选用所示植物，用情景交融，借景抒情的方法来描写，突出描写对象的特点。

点评:阅读古诗词,要学习其中的写作方法，应用于写作。