大学英语精读课程教学大纲(实验班)(1)

大学英语精读课程教学大纲（实验班）
一、层次与学制：本科，四年制
二、教学时数：260学时，第一、二、三、四学期开设；周学时4
三、适用专业：国际经济贸易2010级1、2班
四、课程性质和任务
大学英语教学是我国高等教育的一个有机组成部分，也是体现我校“成人、成才、成功”教育理念的一门必修公共基础课。

新标准大学英语教程的教学是以英语语言知识与使用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，充分利用现代化信息技术，采用基于计算机和课堂的大学英语精读教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式，有利于促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。

大学英语精读课教学的宗旨是培养学生的英语综合应用能力及以口头和书面的形式进行信息交流的能力。

五、教学目的与基本要求
（一）教学目的
培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

（二）教学要求
1. 听力理解能力
能听懂英语授课并能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟120词左右，能掌握其中心大意，抓住要点，能运用基本的听力技巧帮助理解。

2. 口语表达能力
能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就熟悉的话题，经准备后做简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。

能在交谈中使用基本的会话策略。

3. 阅读能力
能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。

在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时阅读速度达到每分钟100词。

能基本读懂国内英
文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节；能读懂工作、生活中常见的应用文体；能在阅读中使用有效的阅读方法。

4. 书面表达能力
能完成一般性的写作任务，能描述个人的经历、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一定的话题或提纲在半小时内写出不少于150字的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯；能掌握基本的写作技能。

5. 翻译能力
能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时350个汉字，汉译英速度为每小时300单词。

理解正确，译文达意，基本流畅，能在翻译中使用适当的翻译技巧。

6. 词汇量
领会式掌握6000单词（其中2200单词为积极词汇）和1200个词组（中学所掌握的词组包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。

六、教材与教学参考书
教材：名称:《新标准大学英语教程》
作者：Greenall （英）文秋芳主编
出版社：外语教学与研究出版社
出版年月：2009年7月出版
教材类型：一般教材
教学参考书：《新标准大学英语教程》教师用书，Greenall（英）、文秋芳主编，外语教学与研究出版社
《新标准大学英语教程》综合训练，Greenall（英）、文秋芳主
编，外语教学与研究出版社
七、教学主要内容与学时分配
第1学期：每周4学时，共14周，56学时，完成《新标准大学英语教程》第一册。

其中讲授学时18学时，实践学时38学时。

第2学期：每周4学时，共17周，68学时，完成《新标准大学英语教程》第二册。

其中讲授学时27学时，实践学41学时。

第3学期：每周4学时，共17周，68学时，完成《新标准大学英语教程》第三册。

其中讲授学时28学时，实践学40学时。

第4学期：每周4学时，共17周，68学时，完成《新标准大学英语教程》第四册。

其中讲授学时2学时，实践学40学时。

各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）
八、作业设计
每单元至少布置两次作业：口头作业以跟读、朗读、背诵文章个别段落或名篇美文片段、复述课文为主，培养学生的语感，提高口语表达能力、写作能力；书面作业以词汇训练、句子结构练习、阅读、写作练习为主，提高学生综合运用语言的能力。

口头作业采取课上抽查或学生自评及互评；书面作业以课上讲解答疑为主，学生做好自评记录；写作练习可采取学生互评、师评及课堂点评。

作业约占平时成绩的50%。

九、教学策略
大学英语精读课教学积极利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式，使英语教学朝着个性化方向发展。

新的教学模式应体现英语教学的适应性、文化性和趣味性融合的原则，能充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。

为确保教学大纲的实施，采取以下策略：（一）通过课前预习、资料查阅及常规作业培养学生的自主学习能力。

（二）以启发式教学为主，采用知识讲解与语言操练相结合的方式，培养各项语言技能的全面发展，同时打好语言基础。

（三）通过布置任务型作业，加强对学生思维能力、创新能力及跨文化交际能力的培养。

（四）要求学生每次课前做5—10分钟的演讲或情景对话，以锻炼学生的反
应能力和语言表达能力。

十、考核方式
本课程为考试课，期末总评成绩=平时成绩（40%）+期末考试成绩（笔试40%+口试20%=60%）。

期末考试采用闭卷笔试和口试两种形式。

十一、教材的删减与增补
（一）由于学生军训，第一册第五单元设置为2课时，为教师指导下的自主学习内容。

（二）根据学生实际需要适当补充大学英语四、六级考试练习。