论立德树人背景下小学数学课堂的德育渗透

论立德树人背景下小学数学课堂的德育渗透
在当前教育体制下，立德树人已经成为教育工作者共同的使命。

数学作为基础学科之一，在小学数学课堂中如何进行德育渗透呢？本文将从立德树人的背景出发，探讨小学数
学课堂中的德育渗透方法。

一、立德树人的背景
立德树人，是习近平总书记提出的教育方针。

在当前社会背景下，教育的目的主要是
培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

在这个背景下，小学数学课堂德育渗
透成为教育工作者不可忽视的重要任务。

二、小学数学课堂的德育渗透
1. 强调学习态度
在数学课堂中，教师要求学生认真对待数学学习，培养学生的刻苦钻研的学习态度。

在解决数学问题的过程中，要培养学生的耐心和细心，教育学生学会面对困难，勇于迎接
挑战，并且在遇到困难时不气馁，而是努力寻找解决问题的方法。

这是培养学生的坚韧不
拔的品质，也是立德树人中很重要的一环。

2. 培养合作精神
小学数学课堂德育渗透的另一个方面是培养学生的合作精神。

在数学学习中，教师可
以设计一些小组合作的题目，要求学生进行合作讨论，共同解决问题。

通过合作学习，不
仅可以培养学生的团队合作能力，还可以培养学生的互助精神和善于倾听他人意见的品质。

这些都是立德树人中需要培养的品质。

3. 强调诚实守信
在数学学习中，教师要求学生要诚实守信，不得作弊，不得抄袭他人作业。

教师还要
注重培养学生做人的道德品质，鼓励学生在做题的过程中要讲求方法，讲求过程，提倡诚
实的学习态度。

这样不仅可以加强学生对数学知识的理解和掌握，还可以培养学生的诚实
守信的品质。

4. 强调积极进取
小学数学课堂德育渗透还要求教师在教学中要强调积极进取的精神。

在解决数学问题
的过程中，教师要鼓励学生树立积极的学习态度，培养学生主动探究的学习习惯，鼓励学
生主动提问，主动思考，主动探究。

教师也要不断给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习
积极性，使学生在数学学习中能够不断进取，不断提高。

5. 强调情感教育
在小学数学课堂中，德育渗透的最后一个方面是情感教育。

教师要注重培养学生的爱心、责任心、友爱心等积极的情感品质。

在解决数学问题的过程中，学生要善于关心他人，愿意帮助他人，培养学生的优良情感，使他们在数学学习中不断提高自身素质，并且能够
成为有益于社会的人才。

结语：
在当前教育体制下，立德树人已经成为教育工作者共同的使命。

小学数学课堂中的德
育渗透，既是教师立德树人的责任，也是培养学生全面发展的需要。

教育工作者应当充分
认识到小学数学课堂德育渗透的重要性，不断探索和实践有效的德育渗透方法，为学生的
全面发展提供更好的教育环境。

只有这样，才能真正实现小学数学课堂的德育渗透，为培
养有社会责任感的新一代做出应有的贡献。