高中地理必修1优质学案：1.1宇宙中的地球

第一节 宇宙中的地球

课程标准

描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 学习目标

1.了解天体的主要类型和天体系统的层次。

2.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

3.理解地球上存在生命的原因。

[基 础 知 识 梳 理]

一、地球在宇宙中的位置 1.天体 (1)天体概念

宇宙间物质的存在形式。 (2)天体类型

恒星、星云、行星、流星体、彗星、卫星。 2.天体系统 (1)概念

运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 (2)层次

总星系⎩

⎨⎧银河系⎩⎨⎧太阳系⎩⎨

⎧地月系

其他行星系

其他恒星系

河外星系

二、太阳系中的一颗普通行星

1.八颗行星⎩⎨⎧类地行星：A 水星、B 金星、C 地球、D 火星

巨行星：E 木星、F 土星远日行星：G 天王星、H 海王星

2.⎩

⎪⎨

⎪⎧运动特征⎩⎨⎧同向性：绕日公转方向都是自西向东近圆性：绕日公转的轨道近似圆形共面性：轨道面几乎在同一平面上结构特征：与其他太阳系行星（水星、金星和火星）有许 多相似之处

三、存在生命的行星

1.外部条件：安全的宇宙环境，稳定的太阳光照。

2.自身条件⎩⎨⎧适宜的温度

适合生物生存的大气液态水的存在

『思考』

1.流星体和陨星都属于天体吗？流星现象是怎样形成的？

提示 流星体是运行于行星际空间中的尘粒和固体小块，属于天体。闯入地球大气层的流星体，因同大气摩擦而产生光迹并划过长空，叫做流星现象；未燃尽的流星体落到地面上叫陨星(陨石)，陨星不属于天体，是地球的一部分。 2.“总星系就是宇宙”，这种说法正确吗？为什么？

提示 不正确。宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系仅限于目前人类所认识到的宇宙部分，随着宇宙探测水平的不断提高，总星系的范围会不断扩大。

3.分析人类移民月球需要解决哪些问题？

提示 ①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻找或解决生存用水问

题；③通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。

[预习效果自测]

1.在夜晚晴朗的天空，我们能看到的一闪即逝的天体和拖着长尾的天体分别是()

①月亮②流星体③彗星④星云

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

解析我们能看到的一闪即逝的天体是流星体，拖着长尾的天体是彗星。

答案 C

2.下列天体系统中，不包括地球的是()

A.银河系

B.总星系

C.河外星系

D.太阳系

解析河外星系不包括地球。

答案 C

3.据俄罗斯科学家预测，2036年4月13日一颗小行星将撞向地球。这颗小行星最有可能来自()

A.河外星系

B.地月系

C.火星轨道和木星轨道之间

D.巨行星之间

解析小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。

答案 C

4.下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是()

A.太阳系—木星—海王星

B.宇宙—太阳系—银河系

C.太阳系—地月系—月球

D.太阳—地球—哈雷彗星

解析A项中木星和海王星为并列关系；B项虽具有从属关系，但银河系包含

太阳系；D项没有从属关系。

答案 C

5.我国古代牛郎织女、嫦娥奔月的故事中涉及的天体分别属于()

A.恒星、卫星

B.星云、行星

C.恒星、行星

D.星云、卫星

解析牛郎织女涉及的是牛郎星、织女星，它们自身可以发光、发热，是恒星；月球是地球的卫星。

答案 A

6.在太阳系的八大行星中，从体积、质量上看，与木星属于同一类的是()

A.水星

B.地球

C.土星

D.海王星

解析太阳系的所有行星中，从体积质量上看，木星和土星的体积、质量都很大，为巨行星。

答案 C

探究点一地球在宇宙中的位置

『探究活动』下图表示天体系统的不同级别，读图完成下列问题。

(1)图中，天体形成天体系统的原因是________、________。

(2)A表示________________，B表示________________，

C表示________________，D表示________________。

(3)仙女座河外星系的级别与________图所示天体系统相同；小行星带所属的最低一级的系统是________图；“有生命的行星”所在的最低一级系统是________图。

答案(1)相互吸引相互绕转

(2)总星系银河系太阳系地月系

(3)B C D

『反思归纳』

1.天体的判断方法

一看其是否位于地球大气层之外。例如：宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体了。

二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。

三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如：月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。

例如：判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。

2.天体系统的层次及判断方法

(1)层次：天体系统有不同的级别，具体如下图所示：

(2)天体系统的判断方法

天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如：月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。

3.总星系、可见宇宙、宇宙的区别

迄今为止，人类探索宇宙的能力仍然十分有限。从这种意义上说，总星系就是天文学家所说的可见宇宙，仅是宇宙的一部分。

『即时巩固』读图，回答下列问题。