男生.女生教学设计
《男生女生导学案》
《男生女生》导学案一、导学目标1.了解男生和女生在生理、心理和行为上的差别。
2.掌握男生和女生之间的交流技巧和相处之道。
3.培养尊重和理解对方的认识，增进男女之间的和谐干系。
二、导学内容1.男生和女生的生理差别2.男生和女生的心理差别3.男生和女生的行为差别4.男生和女生之间的交流技巧三、导学步骤第一步：导入让学生观看《男生女生》相关视频片段或图片，引发学生对男女生差别的思考和探讨。
第二步：进修男生和女生的生理差别1.通过讲解和讨论，让学生了解男生和女生在生理上的差别，如生理结构、生理功能等。
2.分组讨论，让学生总结男女生生理差别对平时生活的影响。
第三步：进修男生和女生的心理差别1.介绍男生和女生在心理上的差别，如情感表达、思维方式等。
2.展示案例，引导学生分析男女生心理差别对人际干系的影响。
第四步：进修男生和女生的行为差别1.分析男生和女生在行为上的差别，如兴趣爱好、行为习惯等。
2.让学生讨论男女生行为差别对社交和进修的影响，并提出建议和改进措施。
第五步：进修男生和女生之间的交流技巧1.介绍男女生之间的交流技巧，如倾听、表达、尊重等。
2.进行角色扮演活动，让学生实践男女生之间的有效沟通技巧。
第六步：总结反思1.让学生总结男生女生的差别和相似的地方，思考如何更好地理解和尊重对方。
2.引导学生思考如何建立和维护良好的男女干系，增进性别对等和和谐共处。
四、导学反馈安排学生进行小组展示，分享他们对男生女生差别的认识和体会，评选出最佳展示，激励学生深入思考和进修。
五、拓展延伸1.邀请专家学者进行讲座，深入探讨男女生差别及其影响。
2.组织学生参与男女干系沟通培训班，提升交流技巧和情商。
3.开展男女生合作项目，增进性别对等和团队合作认识。
六、导学案评判通过本次导学案的进修，学生能够全面了解男生女生的差别，掌握男女生之间的交流技巧和相处之道，培养尊重和理解对方的认识，增进男女之间的和谐干系。
2_1男生女生(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】
教师补充：对这样的人要包容、尊重。但是不要过于受这样的影响。
对于性别特征的认识不存在对与错，只要他的言行不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、集体、国家的利益，其着装和言行就有其存在的合理性。
教师：男生女生都有各自的特点，我们再来看一组图片，然后说说你认为的男女生形象
学生：通常对女生的印象是：娇柔弱小，比较情绪化，秘书是女生的职业等；对男生的印象是：高大威猛，不能哭泣，等
教师讲解：对。也就是说男生和女生在人们心中还是有一定的固有印象。这种对男生和女生性别上的固有印象用专业术语来讲叫做性别刻板印象。
教师总结：今天我们为什么要如此详细的去了解讨论男生和女生的性别特征呢，其实就是有两个方面，一个是，帮助青春期的我们更好地了解自己与异性的不同特点，以及与异性相处。另一点就是学会如何塑造自己形象。这就是我们讨论的目的。
【设计意图：引导学生发现性别刻板印象或多或少地影响了我们并引导学生用正确的态度对待性别刻板印象。】
课件展示：老师给同学们安排的任务
就是班级要进行大扫除，假如你是班主任，请你根据男生女生的不同特点，进行任务的分配。我们来看看任务有哪些。你会如何分配呢，为什么呢？
【设计意图：通过欣赏歌曲,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】
二、自主学习：
课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1、男生和女生的差异表现在哪些方面？
2、如何面对男生女生的差异？
3、如何正确认识性别角色？
4、怎样认识男生和女生的性别优势，做到优势互补？
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
2.1 男生女生 教案
《男生女生》教学设计一、教学目标【知识目标】了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
【能力目标】提高辩证认识性别差异的能力，提高自我认识的能力。
【情感、态度、价值观】以正确的态度对待性别差异，学会相互学习，取长补短。
二、重难点分析教学重点：了解男生女生的性别差异和性别优势；学会正确对待性别差异。
教学难点：学会正确对待性别差异。
三、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
四、学情分析进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
五、教学过程(一)简笔画导入：画出男生女生的简笔画，请同学们猜一下老师画的是什么？男生、女生。
同学们这么聪明，老师画的就是一个男生，一个女生。
这也是我们今天要讲的课题《男生女生》。
（二）讲授新课：1、他和她目标一：男女生差异哪个是男生？哪个是女生？你是怎么判断出左边是男生，右边是女生呢？男生是短发，女生是长发。
男生不穿裙子，女生穿裙子。
同学们观察很仔细，那么在生活中除了刚才同学们提到的这些差异还有哪些差异？男生身材高大，女生更纤细苗条。
男女生嗓音不同。
长相也不同，男生是英俊，女生是秀气漂亮。
同学们提到的都是男女生的生理差异，这些生理上的差异是与生俱来的。
其他性格特征、兴趣爱好、思维方式还有差异吗？男生性格风风火火、大大咧咧、豪爽，动手能力强。
女生整体偏温柔、安静，感情更细腻，心灵手巧，善解人意。
《男生女生导学案》
《男生女生》导学案
一、导学目标
1. 了解男生和女生在生理、心理、社会等方面的差别。
2. 探讨男女之间的互相干系和沟通方式。
3. 分析男女在进修、工作和生活中的优势和劣势。
4. 培养男女对等认识，增进性别对等教育。
二、导学内容
1. 男生和女生的生理差别：性别特征、生理周期、身体结构等。
2. 男生和女生的心理差别：情绪表达、思维方式、兴趣爱好等。
3. 男女之间的社会角色：家庭角色、职业选择、社交方式等。
4. 男女对等教育：性别教育、性别歧视、性别刻板印象等。
三、导学步骤
1. 导入：通过观看一段男生女生之间的互动视频，引导学生思考男女之间的差别和共性。
2. 进修：分组讨论男生和女生的生理、心理和社会角色差别，学生自主探讨并汇报。
3. 总结：老师对学生的讨论进行总结，引导学生认识男女之间的差别并尊重彼此。
4. 拓展：组织学生分角色表演男女之间的沟通场景，培养学生的沟通技巧和理解能力。
5. 实践：组织学生参与性别对等教育活动，增进学生的性别认识和对等观念。
四、导学反思
1. 认识到男女之间的差别是正常的，但并不代表优劣之分，要尊重彼此的差别。
2. 性别对等教育是培养学生性别认识和对等观念的重要途径，需要持续推进。
3. 通过导学案的设计和实施，学生能够更好地理解男女之间的差别，培养性别对等认识。
通过本次导学案的进修，学生将更加深入地了解男生女生之间的差别和共性，培养性别对等认识，增进男女之间的和谐干系和共同发展。
愿每个学生都能在性别对等的教育环境中茁壮成长，实现自我和社会的双赢。
男生女生教学设计方案
一、教学目标1. 帮助学生正确认识男生和女生的生理、心理差异。
2. 培养学生尊重和理解不同性别的个体，增强性别平等意识。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与异性同学和谐相处。
4. 帮助学生树立正确的价值观，形成健康的人生观。
二、教学内容1. 男生和女生的生理差异及其对生活的影响。
2. 男生和女生的心理特点及其在学习和生活中的表现。
3. 性别平等观念的重要性及其在社会生活中的体现。
4. 男生和女生如何相互理解、支持和帮助。
5. 男生和女生在团队协作中的角色定位。
三、教学对象小学四年级学生四、教学时间2课时五、教学方法和手段1. 讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解性别差异的相关知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对性别差异的认识和看法。
3. 角色扮演法：通过模拟生活场景，让学生体验不同性别在生活中的表现。
4. 案例分析法：选取典型案例，引导学生分析性别差异在现实生活中的影响。
5. 多媒体教学：利用图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。
六、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师通过提问“男生和女生有什么不同？”引导学生思考，激发学习兴趣。
2. 讲解男生和女生的生理差异- 通过图片和讲解，让学生了解男生和女生的生理结构差异及其对生活的影响。
3. 讨论男生和女生的心理特点- 组织学生讨论男生和女生在性格、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。
4. 角色扮演- 学生分组，分别扮演男生和女生，模拟生活中的场景，体验不同性别的行为表现。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在生活中的性别观念。
第二课时1. 讲解性别平等观念- 教师讲解性别平等观念的重要性，以及如何在生活中践行性别平等。
2. 分析性别差异在现实生活中的影响- 通过案例分析，让学生了解性别差异在家庭、学校、社会等方面的表现。
3. 男生和女生如何相互理解、支持和帮助- 教师引导学生思考男生和女生如何相互理解、支持和帮助，提高人际交往能力。
六年级上册心理健康教学设计-第十课 男生 女生｜北师大版
六年级上册心理健康教学设计-第十课男生女生|北师大版教学目标知识与技能- 让学生了解男生与女生在生理、心理和社会角色上的差异。
- 培养学生对性别差异的尊重和理解。
- 提高学生的性别平等意识。
过程与方法- 通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生深入体验和感受性别差异。
- 引导学生运用批判性思维，分析性别刻板印象对个人和社会的影响。
情感态度价值观- 培养学生对性别多样性的包容和尊重。
- 引导学生树立平等、尊重、合作的性别观念。
教学内容第一部分：性别差异的认识- 生理差异：介绍男生和女生在生理结构上的差异。
- 心理差异：探讨男生和女生在性格、兴趣、能力等方面的差异。
- 社会角色差异：分析男生和女生在社会角色上的期望和限制。
第二部分：性别刻板印象的影响- 介绍性别刻板印象的概念。
- 分析性别刻板印象对个人发展和人际关系的影响。
- 探讨如何打破性别刻板印象，实现性别平等。
第三部分：性别平等意识的培养- 强调性别平等的重要性。
- 引导学生树立性别平等的观念。
- 探讨如何在日常生活中实践性别平等。
教学重点与难点教学重点- 让学生了解男生和女生在生理、心理和社会角色上的差异。
- 培养学生对性别差异的尊重和理解。
- 提高学生的性别平等意识。
教学难点- 让学生深入体验和感受性别差异。
- 引导学生运用批判性思维，分析性别刻板印象对个人和社会的影响。
- 培养学生对性别多样性的包容和尊重。
教具与学具准备- 投影仪和PPT课件- 小组讨论记录纸- 角色扮演道具教学过程第一环节：导入- 利用图片或视频，展示男生和女生在生理、心理和社会角色上的差异。
- 引导学生思考和讨论这些差异的原因和影响。
第二环节：性别差异的认识- 通过小组讨论，让学生深入探讨男生和女生在生理、心理和社会角色上的差异。
- 引导学生运用批判性思维，分析性别刻板印象对个人和社会的影响。
第三环节：性别刻板印象的影响- 通过角色扮演，让学生体验性别刻板印象对个人发展和人际关系的影响。
《男生女生》教学设计
《男生·女生》教学设计一、教学目标：知识目标: 1.知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异.2.懂得异性同学间积极交往的意义.3.掌握异性同学间交往的几项原则.4.能正确区分早恋和异性友情.能力目标: 1.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往。
2.在与异性相处时懂得怎样保护自己.情感态度与价值观:1.愿意与异性同学交往,尊重异性同学.2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观二、教学重点：男女同学之间怎样正常、健康的交往。
三、教学难点：把握青春，把握情感。
四、教学方法：活动教学、情境教学、案例教学。
五、教具准备：多媒体辅助教学。
课前准备：要求上课男女生分开坐。
六、课时安排：一课时七、教学设计思路：导入新课：（小调查）下面，我来做一个小调查，请问小学是女子学校或男子学校的同学有多少，我们班有没有还从来没有和女生说过话的男生，或有没有还从来没有和男生说过话的女生？教师设疑：你是怎么看的，你支持这样做吗？学生：答教师：在同性别的同学之间交往我们会很自然，说说笑笑、打打闹闹，认为习以为常；而异性同学之间握个手、亲密一下，就会脸红，甚至找来非议。
我们中国经历了两千多年的封建社会，封建传统对我们异性交往有着久远的影响，所以，我们就专门探讨一下这个课题。
男生·女生(多媒体出示)教师：学校给我们班级分配了一些任务，老师请同学帮忙。
多媒体出示：请你当领导：任务分配给谁呢？1．搬运新书、搬课桌。
2．擦玻璃、擦电风扇。
3．打扫教室外分担区的落叶、统计班费的支出情况。
学生：回答理由。
教师：请问同学们你们这样分配任务主要是根据什么？学生：回答教师：男女生除此优势以外，你知道还有那些优势吗？让我们男女生来一次小竞赛吧（多媒体出示），请你们分别把自己性别优势列出来，看是男生的优势多还是女生说出来的优势多，给同学们2分钟的准备时间，可以互相商量。
男生与女生教案5篇
男生与女生教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中下男生女生教案
初中下男生女生教案教学目标：1. 让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及这些差异产生的原因。
2. 培养学生尊重、理解、接纳他人的不同，增强团队协作精神。
3. 引导学生正确看待性别角色，培养健康的人格品质。
教学重点：1. 男生女生生理、心理差异的原因。
2. 尊重、理解、接纳他人的不同。
3. 正确看待性别角色，培养健康的人格品质。
教学难点：1. 引导学生深入理解男生女生的差异，并接纳这些差异。
2. 如何正确看待性别角色，摆脱性别刻板印象的束缚。
教学准备：1. 教师准备相关PPT、教学素材。
2. 学生提前阅读教材中关于男生女生的相关内容。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾教材中关于男生女生的生理、心理差异。
2. 学生分享自己的观察和感受。
二、探究男生女生差异的原因（10分钟）1. 教师引导学生思考男生女生差异产生的原因。
2. 学生分小组讨论，分析男生女生在生理、心理上的差异。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并补充。
三、尊重、理解、接纳他人的不同（10分钟）1. 教师通过案例分析，引导学生认识到尊重、理解、接纳他人的重要性。
2. 学生分享自己在生活中遇到的类似情况，以及如何处理。
3. 教师总结，强调尊重、理解、接纳他人差异的意义。
四、正确看待性别角色，培养健康的人格品质（10分钟）1. 教师引导学生思考性别角色对个人成长的影响。
2. 学生讨论如何摆脱性别刻板印象的束缚，发展自己的兴趣爱好、特长。
3. 教师总结，强调正确看待性别角色，培养健康的人格品质。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，总结男生女生在生理、心理上的差异。
2. 思考如何在生活中尊重、理解、接纳他人的不同。
3. 写一篇短文，谈谈自己对性别角色的认识，以及如何培养健康的人格品质。
教学反思：本节课通过引导学生了解男生女生的生理、心理差异，使学生认识到这些差异产生的原因。
男生女生教案初中
男生女生教案初中年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 培养学生尊重、理解、接纳男生女生的不同，树立平等的性别观念。
3. 引导学生学会与异性相处，建立良好的友谊。
教学重点：1. 男生女生在各方面的差异。
2. 平等的性别观念。
3. 与异性相处的方法。
教学难点：1. 让学生理解并接纳男生女生的不同。
2. 培养学生尊重异性，建立良好友谊的能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组男生女生的图片，让学生观察并说出男生女生在外貌、装束、兴趣爱好等方面的差异。
2. 学生分享观察到的男生女生之间的差异。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 学生分享自己了解到的男生女生之间的差异。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：男生女生之间的差异是否会影响彼此的交往？2. 学生分享自己的观点和经历。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对男生女生的差异时，采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调尊重、理解、接纳男生女生的不同。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的复习成果。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：如何与异性相处，建立良好的友谊？2. 学生分享自己的观点和经验。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务：讨论并总结与异性相处的方法和注意事项。
2. 学生分组讨论，并汇报讨论成果。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对与异性相处时，采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。
《男生女生》教学设计[修改版]
![《男生女生》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/e9e47f2f6f1aff00bfd51eef.png)
第一篇：《男生女生》教学设计一、教材分析《男生和女生》是义务教育课程标准实验教科书小学第十二册《品德与社会》中《你我同行》主题活动的第一课，全课先从高年级学生特有的视角出发，让学生能够知道男女生在生理和心理上存在性别差异；接着教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。
同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，让他们学会理解和尊重异性，做到男女同学之间友好交往，相互尊重，；最后针对于学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。
尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。
二、设计理念“一切为了每位学生的发展”，学生是发展、独立的个体。
新课标改革要求教师因材施教，充分发挥学生的个性特长，挖掘学生的潜能，必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育、教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。
高年级学生随着性心理和生理的迅速发展，异性间多了一份神秘感，多了一份好奇和关注，是青春的初始期，正确认识和友好的正常交往，是他们需要解决的重要内容。
教学的本质不仅仅是“告诉”----“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”,更重要的是学生在教学情境中的主动参与、体验及探究。
三、教学目标1、知识技能目标：了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。
2、情感态度目标：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。
3、行为习惯目标：正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。
四、教学策略为了调动学生充分参与课堂的积极性，我选择了开放探究的教学模式：创设情境→合作探究→点拨升华→实际运用，指导学生能够通过生活实例，围绕本课的教学重点和难点，结合学生的实际，组织小组讨论、思考、活动，让学生学会合作，形成丰富的人生态度和情感体验。
陕教版道德与法治七年级上册7.2《男生 女生》教学设计
陕教版道德与法治七年级上册7.2《男生女生》教学设计一. 教材分析《男生女生》这一节内容主要让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异和特点，以及如何正确看待和处理男生女生之间的交往关系。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到男生女生之间的差异是自然现象，要学会尊重、理解和接纳对方，建立平等、和谐的交往关系。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们对男生女生之间的差异有一定的了解，但可能存在片面或误解的认识。
此外，随着网络、媒体等因素的影响，部分学生可能对性别角色产生过于刻板的认识。
因此，本节课需要引导学生正确看待性别差异，培养尊重、理解的交往态度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异，学会正确看待和处理男生女生之间的交往关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重、理解男生女生之间的差异，树立平等、和谐的性别观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异，学会正确看待和处理男生女生之间的交往关系。
2.难点：引导学生尊重、理解男生女生之间的差异，树立平等、和谐的性别观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解男生女生之间的差异，提高认识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力和独立思考能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受男生女生之间的差异，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选具有代表性的案例，用于引导学生分析男生女生之间的差异。
2.准备讨论题目：针对案例，设计具有针对性的讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备教学素材：收集与男生女生差异相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示男生女生在生活、学习等方面的图片，引导学生关注男生女生之间的差异。
男生女生教学设计(通用14篇)
男生女生教学设计（通用14篇）男生女生教学设计第1篇活动背景：1、孩子们进入五年级以后，性别意识逐渐增强，与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。
在“以学生为本”的教育理念的指导下，在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，通过为学生搭建活动的舞台，让男女生在快乐的活动氛围中有更深的了解，理解并认同彼此的不同，逐步做到和谐相处。
2、（11、12岁——16、17岁）是青少年重要时期，青春期是童年走向成年的过渡，男女生在青春期不太懂得如何进行异性交往。
活动目标：1、知道男女生因性别不同而具有不同的特点，正视性别差异,积极面对,学会和谐相处。
2、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为，正确对待男女同学之间的情感。
课前准备：1、学生课前搜集男孩和女孩的相关资料2、毽子、沙包活动过程：一、活动热身：1.让学生自由选择座位。
2.向四周望一望，你发现了什么？师：小时候男女生在一起没有距离，一起玩，挺开心、很自然；可到了十一二岁的年龄，总觉得和异性同学相处有些别扭、不自然，因为我们长大了，男女生不一样了，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段，交往中的小摩擦也是难免的，今天我们就一起走近咱班的男生女生。
（板书题目：男生女生。
）二、主题活动过程：1.男女生进行踢毽子或踢沙包和掰手腕的游戏，从中发现男女生的特点。
（女生：敏捷灵活........;男生：力量大，有耐力........）2.借机引导学生来说说男女生的优点（也可以补充缺点）女生的优点：女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真踏实.......男生的优点：开朗、坚强、勇敢、富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想……3.师：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风采，男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达，女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。
《男生女生》教学设计
《男生女生》教学设计《男生女生》教学设计《男生女生》教学设计一、教学目的：知识与技能：1、理解男女生存在性格差异，各有优势。
2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。
过程与方法：1、能把握与异性同学交往的原那么。
2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析^p 、解决问题。
3、学会男女同学之间互相合作。
情感态度价值观：1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。
2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。
二、教学重难点教学重点：掌握与异性同学交往的原那么，正确认识男女生交往；在面对青春期的情感问题上，能正确地分析^p 、解决问题。
教学难点：把握男女生交友的原那么；理智地对待青春情感，学会分析^p 解决问题。
三、教学准备：调查问卷、多媒体、课件四、教学过程：导入新课：课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题："男生女生"新课教学：一、青春男女生1、"男生女生优势"：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。
问：假设你是班长你会如何分配?请说说你的理由。
(学生答复)小结：从刚刚的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。
(学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。
)老师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢?请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗?2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利老师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的才能；正常的交往也有利于增进对异性的理解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养安康的心理。
所以，我们应当正视异性同学间的交往。
(过渡)由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。
《男生女生》教案
《男生女生》教案《男生女生》教案（通用10篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺精心整理的《男生女生》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《男生女生》教案篇1对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。
”教学目标知识目标1、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2、懂得异性同学间积极交往的意义。
3、掌握异性同学之间交往的几项原则。
4、能正确区分早恋和异性友情。
能力目标1、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2、能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3、能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。
情感态度与价值观目标1、愿意与异性同学交往，尊重异性同学。
2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题，培养学生责任感。
3、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点和难点教学重点：异性同学之间交往的几项原则。
教学难点：正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。
课时安排：2课时第一课时让我们荡起双桨课前准备本框关于异性同学交往的内容，是中学生青春期中遇到的常见而敏感的话题，学生在课堂上共同探讨容易造成比较尴尬的情景，甚至会冷场。
为了避免这种情况的出现，教师在课前要与班主任联系，适当开展一些集体活动，如秋游活动，小组爬山比赛等（每组中既有男生又有女生），让学生真切地感受到“异性交往的乐趣”。
同时，教师要深入班级调查异性交往中出现的一些问题，以便在课堂上有针对性地加以剖析。
提高教学的力度和效度。
板书设计一、让我们荡起双桨1、男生、女生各自有哪些优势2、异性交往的积极意义3、异性之间怎样进行正常、健康的交往教学设计教学环节教学活动设计设计意图活动一：Flash导入，创设情景播放和欣赏Flash《让我们荡起双桨》通过播放和欣赏这首歌曲，创造了异性交往的良好氛围。
男孩女孩教案初中
男孩女孩教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生了解男孩和女孩在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 培养学生尊重和理解异性，树立正确的性别观念。
3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的人际关系。
教学重点：1. 男孩和女孩在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 尊重和理解异性，树立正确的性别观念。
教学难点：1. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的人际关系。
教学准备：1. 教师准备相关教材或资料。
2. 教室环境布置，如男女标识等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得男孩和女孩有什么不同呢？2. 学生分享自己的看法，教师总结并板书。
二、自主学习（10分钟）1. 教师发放教材或资料，让学生自主学习男孩和女孩在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 学生阅读教材，教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对于男孩和女孩差异的理解。
2. 每个小组选代表进行分享，教师点评并总结。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，如男孩和女孩在交往中的正确做法等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的人物是如何正确处理与异性同学的关系的。
3. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到尊重和理解异性，树立正确的性别观念的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合所学内容，思考自己在与异性同学交往中是否存在不当行为，如何改进。
2. 撰写一篇关于男孩女孩差异的短文，分享自己的看法。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 学生对男孩女孩差异的理解和正确处理与异性同学关系的能力。
幼儿园大班社会教案《男孩 女孩》
幼儿园大班社会教案《男孩女孩》教学目标1.提供性别教育，让幼儿学习男女的基本生理上的差异，以及不同的性别角色；2.提高幼儿对性别平等、互相包容的认识。
教学准备1.课件：男孩和女孩的照片、玩具、服装等素材；2.班级布置：准备性别多样化的图书，如《爸爸的偏爱》、《外婆的针线》等，以便与幼儿进行讨论。
教学内容引入1.可以请教师或幼儿家长带自己的孩子，站在课堂中央问几个问题。
例如：你们认为自己是男孩还是女孩？其中有一些男孩或女孩尝试穿或使用与两性相关的物品（例如围巾、头巾、锤子、棒球手套、炸弹怪兽等），请幼儿评论他们所做的事情。
2.引导幼儿观察2-3个男孩图片和2-3个女孩图片。
他们发现了什么？这些男孩和女孩看起来有什么不同？这种差异可以帮助我们找出他们的性别。
主体1.向孩子展示男孩和女孩的英文单词，带动幼儿了解和记忆性别差异。
2.给每个幼儿提供一组包含男孩和女孩玩具、服装和用品的素材。
鼓励学生自由探索，玩游戏、穿衣服并思考。
询问幼儿，对于所有男孩玩具、服装和用品的使用，相同的问题适用于女孩们。
3.逐渐引导幼儿思考：是否男孩与女孩会喜欢同样的事物？为什么？男孩和女孩所喜欢的事物是否具有相同的价值？是否两性在生活中都应该享有平等的权利？4.展示一些关于男女平等的图片或视频，帮助幼儿了解男女之间的不同，以及在生活中如何平等对待男女。
总结1.总结和回顾学习的内容及目标；2.向幼儿提出开放性问题，帮助他们发表对性别平等和性别多样性的观点。
教学评估通过幼儿的活动、表现、回答问题等，了解幼儿是否明确了不同性别的存在、生理差异以及性别平等、包容的观念，从而纠正不良的性别观念。
拓展1.导师或家长可以带孩子看动画片《煮妇神探》。
2.通过幼儿同伴互动，帮助幼儿更好地了解性别平等的重要性，从而建立健康、多样、包容的价值观。
反思1.注重提高孩子意识；2.为每个年龄段的儿童提供更多的教育信息和体验。
3.采用社交和协作教育创造更多的性别平等和多样性的机会。
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《男生.女生》教学设计
课标：1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，准确理解
教学目标：
（1）学生在分析具体情境和问题时，能够识别男女生的各自优势和性别差异。
（2）学生能够结合生活实际说明男女生积极交往的意义。
（3）学生能在具体情境的分析中概述男女生交往应把握的基本原则与尺度。
（4）针对校园中存有的“情书”，小组合作探究，从中掌握与异性交往的恰当方式，培养自己的责任感，学会保护自己。
学情分析：
关于学生：学生对思想品德课有较大兴趣，但绝大部分学生因为基础薄弱，水平较差，给学习带来一定的困难。
关于本课：青春期的男生女生在处理异性同学之间的情感上有困惑，教师需引导学生把握与异性交往的分寸，学会保护自己。
教学重点：学生能在具体情境的分析中概述男女生交往应把握的基本原则与尺度。
教学难点：针对校园中存有的“情书”，小组合作探究，从中掌握与异性交往的恰当方式，培养自己的责任感，学会保护自己
教学方法：
1、在教学中采用情境教学法、情境体验法。
2、学生自主学习和小组讨论、互帮互学相结合。
教学课时：本框题一课时（40分钟）
课前准备：1、学生完成自学提纲。
附件一：配乐小诗《男孩、女孩》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒/女孩是首小诗，载着无比温文尔雅/男孩像块坚石，大风大浪掠过石块依存/女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点/男孩爱一身仔装外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步/男孩把试卷一放大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正/男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市/如今的男孩女孩呀——各撑半边天。
教学反思：
通过学习，学生基本能达成以下几个目标：（1）学生在分析具体情境和问题时，能够识别男女生的各自优势和性别差异。
（2）学生能够结合生活实际说明男女生积极交往的意义。
（3）学生能在具体情境的分析中概述男女生交往应把握的基本原则与尺度。
（4）针对校园中存有的“情书”，小组合作探究，从中掌握与异性交往的恰当方式，培养自己的责任感，学会保护自己。
在课堂上，学生的语言表达水平和分析水平得到提升，课堂参与度更高。