老师获奖课件：《唱脸谱》说课课件-ppt

初听歌曲 体验感受 学唱歌曲 解决重难点 复听歌曲 感受情感
让学生随 着媒体画 面，完整 欣赏歌曲 。
听唱、教 唱、设疑 、讨论等 方法，把 主动权交 给学生。
引导学生 通过聆听 感知歌曲 节奏，感 受歌曲所 体现的情 感。
教学过程之——巩固练习
教学过程
意图
请同学们讨论理解歌曲的音乐风格及演唱 情绪，目的是提高学生理解音乐的能力，建 立师生互动的和谐气氛，最后跟着伴奏，学 生有感情的演唱歌曲。
教学过程之——创设情境，引出课题
教学过程
意图
营造出艺 术氛围，从学 生喜欢变脸入 手，讨论交流 ，激发他们的 学习兴趣，从 而导出本课。
通过多媒体播放一段《唱脸谱》视频，引导 学生看、听，从而对本课所要学习的东西产 生兴趣。
京剧相关的知识

简单介绍：京剧的形成、行当、 唱腔。

京的脸谱知识。
教学过程之——新课教学
唱脸谱
条 目
1 说教材 教学目标 教学重点、难点 说学情 教法、学法 教学过程 教学反思
2
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一、教材分析:教材的背景、地位
说教材
本节课是八年级上册的学唱歌曲——《唱脸谱 》
二、教学目标
说目标
情感态度 结合《唱脸谱》 的演唱，使学生 了解有关的戏曲 行当，并对京剧 艺术产生兴趣。
这一课，我根据学生的心理、态度和需要设计的，教学 气氛活跃,学生的学习兴趣较浓，并体会到京剧唱腔韵味。通 过课件介绍京剧脸谱的谱式，使学生对京剧脸谱产生兴趣， 并获得一些基本知识技能。做到让学生融入课堂当中，实现 教于学的主动结合。 整节课在轻松愉悦的氛围中完成。通过欣赏脸谱，使学 生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式；学唱《唱脸 谱》 更是让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而 培养学生热爱民族艺术，进而热爱祖国的思想感情。最后让 同学带脸谱表演的环节让学生亲生体验了脸谱的不同，让学 生对脸谱产生了浓厚的兴趣。这样一来，学生在课程当中， 自主的认知、体验。整个课堂情绪高涨、学生思维积极主动 ，一方面加深对音乐课程的情感体验，另一方面促进了学生 在感知音乐内涵中表现自我，创造自我。
教学过程 通过脸谱认识每 一个脸谱的特点 熟悉歌曲的含义 。
知识技能 掌握京剧的拖腔 唱法。 学习弱起节奏型 。
三、教学重点、难点
说重难点
重点：学习并掌握歌曲,了解京剧脸谱 的相关知识，并能用一定的京 剧韵味来演唱歌曲。 难点：对歌曲情感的把握和京剧韵味 的模仿。
四、学情分析
说学情
八年级的学生经过一年多的学习，已经掌握了一 定的音乐知识和技能，具有一定的理解作品能力，但 表现音乐的能力还有待于进一步提高。
经过前面的学 习，学生会唱 歌曲了，但是 他们理解音乐 ，表现音乐的 能力还不够， 所以再巩固练 习这一环节。
教学过程之——拓展延伸、创新实践
教学过程
意图 本环节的意图 在于调节课堂 气氛，同时也 锻炼学生的创 新实践能力。
安排学生在歌曲的背景下带上不同类型的脸 谱，上台展示并且做出不同脸谱性格的经典 动作。请台下的同学帮忙哼唱歌曲。
黄胖
程咬金
教学过程之——课堂小结
教学过程
意图
通过课件展示，师生共同进行总结，让学 通过学唱 生在学习的过程中，也受到很好的德育渗透， 歌曲，让学生 最后在优美的旋律和轻松的氛围中结束本节 了解中国国粹 音乐课。 与流行歌曲的 巧妙融合，从 而培养学生热 爱民族音乐， 热爱祖国的思 想感情。
七、教后反思
五、教法、学法分析
说教、学法
教法：创设情境、创新实践等方法。
学法：引导学生亲身体验脸谱不同颜色的性格特点的学 习方法,感受音乐风格进一步了解戏曲，在轻松愉快的学 习中达到教学目的。
六、教学过程分析
说教学过程
1、视频赏析，兴趣导入 2、新课教学 3、巩固练习 4、拓展延伸，创新实践 5、课堂小结 6、在变脸视频中结束
有些遗憾的是最后一句拖腔还不是很整齐。